中班语言教案猴子学样反思

1、Word - 51 -中班语言教案猴子学样反思1、中班语言教案猴子学样反思 活动目标： 1、认真观看图片，理解图意，乐意表述自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情举行故事表演，激活表演爱好，担高表演能力。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、理解故事内容，丰盛相关词汇。 活动预备： 挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。 活动过程： 1.引起爱好(展示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2.展示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么

2、事?3.展示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.展示图三老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公藏匿始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法?5.展示图四老公公想出什么方法?6.老师完整叙述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来饰演这个故事。(2)这个故事小伴侣都很喜爱，下课后，还要表演的继续表演。 教学反思 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼

3、儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。2、中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)活动设计背景进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探索和表现的能力也有了很大的提升，但还需进一步引领，为此我专门设计了本节课。活动目标1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与伙伴一起表演故事。3、利用观看画面，学习大胆地表达出事情的发生、进展的好玩过程。4、能用肢体语言表达故事情节。5、引领幼儿在

4、故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1. 学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。活动预备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。活动过程一、导入新课：1、手指嬉戏小猴荡秋千导入活动。2、展示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁?(猴子)小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很认识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、展示图片，引领幼儿理解故事内容。1、展示图片，引起幼儿爱好。2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的

5、动画片是没有声音的，惟独认真看图才干知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看(1)展示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?老师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。(2)展示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(展示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的情绪怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法协助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿叙述，老师小结。(3)展示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘

6、?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，举行表演。那么，你能想出好方法来协助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想方法，老师小结。(4)展示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表情是什么样的。三、引领幼儿为故事取名。1、给故事取名字。老师：这么好听的故事还没出名字呢?请小伴侣给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后，老师总结用哪个好。(展示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗?老师有表情地叙述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)“这么好听的故事小伴侣想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”老师展示为幼儿预备好

7、的教具，引领幼儿表演两遍。(2)老师：你们喜爱故事里的谁?为什么?教导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。3、中班语言猴子学样教案反思猴子学样活动目标：1、认真观看图片，理解图意，乐意表述自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情举行故事表演，激活表演爱好，担高表演能力。活动预备：挂图四幅

8、。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1.引起爱好(展示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2.展示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.展示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.展示图三老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公藏匿始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法?5.展示图四老公公想出什么方法?6.老师完整叙述图意一7.这个故事

9、还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来饰演这个故事。(2)这个故事小伴侣都很喜爱，下课后，还要表演的继续表演。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。4、中班语言活动猴子学样教案反思活动目标：1、认真观看图片，理解图意，乐意表述自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情举行故事表演，激

10、活表演爱好，提升表演能力。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1.引起爱好 (展示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。2.展示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.展示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.展示图三老公公急得怎么样?猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做

11、它也这样做?老公藏匿始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法?5.展示图四老公公想出什么方法?6.老师完整叙述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来饰演这个故事。(2)这个故事小伴侣都很喜爱，下课后，还要表演的继续表演。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、中班语言藏匿课猴子学样教案反

12、思活动设计背景进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探索和表现的能力也有了很大的提升，但还需进一步引领，为此我专门设计了本节课。活动目标1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与伙伴一起表演故事。3、利用观看画面，学习大胆地表达出事情的发生、进展的好玩过程。4、能用肢体语言表达故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1. 学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。活动预备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课

13、件下载。活动过程一、导入新课：1、手指嬉戏小猴荡秋千导入活动。2、展示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁?(猴子)小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很认识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、展示图片，引领幼儿理解故事内容。1、展示图片，引起幼儿爱好。2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，惟独认真看图才干知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看(1)展示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?老师将幼

14、儿的话语组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。(2)展示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(展示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的情绪怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法协助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿叙述，老师小结。(3)展示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，举行表演。那么，你能想出好方法来协助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想方法，老师小结。(4)展示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看

15、看和你们的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表情是什么样的。三、引领幼儿为故事取名。1、给故事取名字。老师：这么好听的故事还没出名字呢?请小伴侣给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后，老师总结用哪个好。(展示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗?老师有表情地叙述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)“这么好听的故事小伴侣想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”老师展示为幼儿预备好的教具，引领幼儿表演两遍。(2)老师：你们喜爱故事里的谁?为什么?教导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直

16、观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。6、中班语言教案：猴子学样幼儿园中班语言教案：猴子学样一、活动目标：1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、利用观看画面，学习大胆地表达出事情的发生、进展的好玩过程。3、乐意与伙伴一起表演故事。二、活动预备：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。展示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁?(猴子)小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也

17、很认识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，惟独认真看图才干知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看(1)展示图片一：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?请幼儿完整叙述第一幅图。(2)展示图片二：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(展示字卡：又叫又跳)老爷爷的情绪怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法协助老爷爷把帽子拿回来吗?(3)展示图片三：图画上老

18、爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，举行表演。那么，你能想出好方法来协助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想方法。(4)展示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表情是什么样的。3、给故事取名字，并完整叙述。老师：这么好听的故事还没出名字呢?请小伴侣给故事取个好听的名字吧。(展示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗?4、表演故事二遍(1)“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事?”幼儿表演两遍。(2)老师：你们喜爱故事里的谁?为

19、什么?教导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。7、中班语言小猴学样教案反思活动设计背景进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探索和表现的能力也有了很大的提升，但还需进一步引领，为此我专门设计了本节课。活动目标1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与伙伴一起表演故事。3、利用观看画面，学习大胆地表达出事情的发生、进展的好玩过程。4、能用肢体语言表达故事情节。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1. 学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表

20、现故事。活动预备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。活动过程一、导入新课：1、手指嬉戏小猴荡秋千导入活动。2、展示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁?(猴子)小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很认识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、展示图片，引领幼儿理解故事内容。1、展示图片，引起幼儿爱好。2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，惟独认真看图才干知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看(1)展示图片一(ppt1)：图画上有

21、谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?老师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。(2)展示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(展示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的情绪怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法协助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿叙述，老师小结。(3)展示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，举行表演。那么，你能想出好方法来协助老爷爷把帽子要回来吗

22、?幼儿想方法，老师小结。(4)展示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表情是什么样的。三、引领幼儿为故事取名。1、给故事取名字。老师：这么好听的故事还没出名字呢?请小伴侣给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后，老师总结用哪个好。(展示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗?老师有表情地叙述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)“这么好听的故事小伴侣想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”老师展示为幼儿预备好的教具，引领幼儿表演两遍。(2)老师：你们喜爱故事里的谁?为什么?教导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。教学反思本

23、次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，彻低把握故事。8、中班语言活动学好样教案反思活动目标：1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。2.学习词：静静静、横冲直撞、挺起胸膛、美好;读准字音：横、撞、精神、挺、灵。3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿态。4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的爱好。活动预备：小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小

24、乌鸦图片各一张。活动重点难点：活动重点：初步学会完整的朗诵儿歌。活动难点：在日常生活中，养成良好的坐、走的姿态。活动过程：一、谈话导入课题：今日教师给小伴侣们请来了几个好伴侣，看看是谁?(展示图片)教师这儿有一首很好听的诗歌，说的就是它们，听听诗歌里说了些什么?二、学习诗歌学好样。1.教师有表情的朗诵诗歌：学好样提问：这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?2.老师按照诗歌内容结合图片提问，协助幼儿理解诗歌的内容。(1)诗歌里的小花猫是怎么走路的?学习词：静静静 (请小伴侣用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么走路的?学习词：横冲直撞 (请小伴侣用动作表现出来)(2)坐着我们要学谁?(小白鹅)为什么要

25、学小白鹅?学习词：挺 发准并订正字音。不要学谁?大青虾是怎么坐的? (3)唱歌要向谁学习?(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么歌唱的?三、幼儿学说诗歌。1.幼儿轻声跟读。2.分组练习。3.集体练习。接龙嬉戏：教师念前半句，幼儿念后半句。教师念第一句，幼儿念其次句。四、幼儿边念诗歌边表演。五、老师小结：今日我们小伴侣学习了诗歌学好样，知道了以后我们小伴侣走路要学小花猫，脚步轻轻静静静;上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好;唱歌要像百灵鸟一样，用美好的声音歌唱。附诗歌：学好样走路要学小花猫，脚步轻轻静静静，不要象那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好，不要象那大青虾，驼起背

26、儿弯着腰。歌唱要学百灵鸟，迎着春风多美好，不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明了这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了学好样这一活动。首先提问导入，激活了幼儿参加活动的爱好;第二利用多媒体课件激活幼儿学习诗歌的爱好，而形象生动的课件协助幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“美好”等，使幼儿对诗歌的内容基本把握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。利用学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规章意识。9、中班语言

27、故事猴子和狐狸教案反思活动目标：1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。2、利用学习故事，教导幼儿遇事多动脑筋想方法解决问题。3、利用阅读图书，激活幼儿阅读爱好和良好的阅读习惯。4、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。5、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动重点：培养幼儿良好的阅读爱好与阅读习惯。活动难点：完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。活动预备：PPT、按幼儿人数预备故事卡活动过程1、导入师：小伴侣们今日教师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫猴子和狐狸。2、集体阅读(1)师：让我们一起看看故事里都有谁呢?(引出故事中的小动物)幼：(猴子和狐狸)师：还看到了什

28、么?让我们看一看是不是一棵果树?(2)师：哦，果真是一棵桃树，小伴侣们真聪慧!小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)(3)师：狐狸想摘桃子他去找谁呢?幼：(猴子)狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。(4)让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果真他们是在商议怎样去摘桃子。(5)他们想摘桃子来到了哪里呢?幼：(河边)小伴侣想一想他们会用一个什么样的方法去摘桃子呢?幼：(用木头搭桥)(6)师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥?哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊?幼：(兴奋地跳起来了)(7)桥搭好了他们是不是马上过河去摘桃子啦呢?那他

29、们为什么没有过去摘桃子呢?幼(太圆了，太窄了)那他们会怎样过去呢?幼(一个一个的过去)你们想一想谁先过去了?幼(狐狸猴子)我们一起看看到底谁先过去了?(8)小伴侣看看谁先过去了呢?幼：(狐狸)狐狸过去后他做了什么?幼;(狐狸把桥推到河里去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子愤怒了)哎呀，狐狸怎么啦?幼(哭啦)师：你从哪里看出来狐狸哭啦?狐狸为什么哭啦?幼(幼儿自由回答)我们看看下一副图发生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐狸怎么样啊?幼(狐狸很焦急)3、老师叙述故事(1)小伴侣我们的故事看完啦，刚刚啊，小伴侣们的想象力真丰盛，接下来教师来给你们讲一讲这个故事，看看到底发生了什么?(2)放ppt老师叙述

30、故事。4、一起理解故事提问：教师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小伴侣哦。请小伴侣告知我：(1)狐狸找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)请幼儿示范并全体练习摘的动作(2)为了摘桃子他们一起想了什么方法过河?(搭)(3)狐狸过桥后做了什么?(推)小结：狐狸做的对吗?那我们应当怎样做呢?希翼我们的小伴侣碰到事情要乐观动脑筋去解决问题，有好吃有趣儿的东西乐意与别人共享，我们可不要学小狐狸。活动延长：(1)今日教师还给小伴侣们带来了有趣的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到教师这里，请你们边讲故事边按挨次把故事卡片贴在纸上对应的数字上。(2)故事卡片有趣?教师在阅读区投放了这本故事书，刚刚你们听完教师

31、讲的故事，现在去阅读区和好同伴一起来讲讲这个故事吧!10、中班语言活动猴子捞月亮教案反思活动目标：1 、利用故事及小试验，深化理解故事情节。2 、知道遇事多动脑筋。3 、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。4 、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。5 、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1 、配乐故事猴子捞月亮录音。2 、每桌一盆水，一只手电筒。活动过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事猴子捞月亮三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停止叙述，提问

32、：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种方法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小试验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看，“水中月亮的影子是什么样的?用手去捞，月亮变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。五、老师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里发觉了什么?”“它们用什么办法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?“听了这个故事，你懂得了什么道理?”六、观赏配乐故事猴子捞月亮。七、布置任务，要求幼儿：1 、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2 、记半个月月亮日记，观看

33、月亮圆缺变化。活动反思：为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿利用观看，感触理解故事内容及重点、难点。利用小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时光，我按照幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有些水平上得到进展。11、中班语言活动小小猴子送礼物教案反思活动目标：1、学习正确使用常见的数量词。2、丰盛幼儿词汇量，提升口语表述的精确性。3、丰盛幼儿生活阅历，提升学习语言的乐趣。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、丰盛相关词汇。活动预备：1、布置好的动物超

34、市，2、手偶小猴子。3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片活动过程：(一) 小小猴子送礼物。嬉戏“大门大门开开”，引出课题。(1) 嬉戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小伴侣看一看。”“这是什么?”笔，多少?一支笔“这是什么?”书，多少?两本书“这是什么?”彩笔，多少?一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出无数笑话，所以数量词一定要用恰当。(二) 展示图片，请幼儿说出正确的数量词。(1)如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、

35、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。(2)请幼儿在自己身体上找数量词。“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等”(三) 小伴侣到动物超市选出自己最喜爱的礼物送给小猴子。(1) 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。(2) 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等(3) 小结：今日咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。(四)延长活动：小猴子要和大家竞赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。活动反思：激活

36、幼儿的学习爱好，调动幼儿乐观性。同时，进展幼儿的观看力，想象力，口语表述能力动作表现能力及 思维的灵敏性。培养幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于试试的精神。设计活动的目的主要引领幼儿在“玩”中学，“趣”中练。12、中班语言小鸟学飞教案反思活动目标：1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。2.认识散文诗的句式,试试和伙伴合作表演诗歌。3.感触散文诗的柔美，体悟嬉戏的欢乐。4.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。5.理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。活动预备：课件动画小鸟学飞，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。活动过程：(一)谈话导入。小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?老师：小鸟要长大些，再努力

37、练习飞的本事后才会飞。(二)理解散文诗。1.指偶嬉戏。老师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。 小鸟刚开头不怎么会飞，它飞到哪了?老师手戴小鸟指偶玩飞到小伴侣身边的嬉戏，鼓舞幼儿夸夸小鸟。2.观看图片。老师：小鸟飞的本事越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?幼儿观看四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。3.了解叠词并学说诗句。老师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?老师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。老师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐柔美

38、。4.完整观赏散文诗。老师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来观赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。(三)情境嬉戏。1.认识嬉戏场景。老师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?幼儿观看场景图，用句式来完整表达，个别沟通。2.分配角色嬉戏。创设好四个场景，幼儿自主挑选喜爱的角色在场景内嬉戏互动。3.共享嬉戏阅历。老师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好伴侣玩的?师小结：小伴侣在嬉戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要仔细学习本事。活动延长：继续创编散文诗，区角嬉戏中表演。活动反思：本次活动幼儿在体现 想象力和制造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼

39、儿通过双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不简单体现，在平常的训练中这方面还需加强。13、中班语言活动鼠宝宝学外语教案反思设计思路：这个故事生动好玩，诙谐幽默，能激起幼儿的学习爱好。一开头以照片的形式浮现，吸引了幼儿的注重力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的爱慕之情。接着一系列的提问，例：“其次个生的叫什么?”进展了幼儿的想象力和进展性思维能力，接着引领幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止叙述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有些学问阅历来理解“外语”一词，利用悬念式的提问，激活幼儿的奇怪性心和学习欲望。听完故事，利用感触故事中好玩的词句，对幼儿的聆听能力提出了要求。接着老师的提问“为

40、什么鼠宝宝一开头不肯学外语，可后来却抢着说学外语真好呢”?这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度往返答，充分进展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教导，避开了空洞的说教。活动目标：1.理解故事内容与主题倾向，知道学本事总会实用。2.理解词：眉开眼笑、淘气。3.在观赏、分析过程中感触故事的幽默、诙谐。4.理解故事内容，丰盛相关词汇。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的缘由。难点：鼠宝宝从不肯学的动态表现到肯学的思想改变过程。活动预备：图片活动过程：一、 引题：1. 展示图( 鼠妈妈眉开眼笑，身边绕着八个宝宝)老师提问：瞧，这是谁的家

41、?哪一位是鼠妈妈?鼠妈妈的心里怎么样?是从哪里看出来的?鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝?每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢?2. 鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪慧的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话?对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈兴奋极了，你从那里看出来?(引领幼儿观看表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰盛词：眉开眼笑)她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”3. 你们知道什么叫外语吗?(估量幼儿会说是英语等)鼠

42、妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢?听了故事鼠宝宝学外语就知道了。二、 清讲故事：老师插问(在故事第九行)：1、 鼠妈妈教的是什么外语?2、 为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语?3、 骤然，猫浮现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样?它们会想什么方法应付猫?(先议再续讲结尾)故事结束后问：1、 鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的?2、 你觉得这个故事什么地方很好玩?过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪慧的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开头情愿学吗，它们是怎么学的?后来为什么又争着说“学外语真好呢”?请小伴侣们一边看图，一边仔认真细的听故事。三、 展示

43、图片，完整叙述故事四、 分析理解故事1、 一开头鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不愿?你是从故事里的那句话听出来的?(可从语言、动态等)2、 鼠宝宝为什么开头不想学外语，后来又争着说：“学外语真好”呢?3、 迁移阅历：你们在幼儿园除了学歌唱、跳舞、画图、讲故事外，还学了什么本事?(英语、电脑、珠心算等)那么，为什么要学这些本事呢?4、 老师小结：学了本事总是会实用的，学了本事可以使人更聪慧，未来做个实用的人。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜

44、爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。14、中班语言小蚱蜢学跳高教案反思活动目标：1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。2、体味儿歌的韵律，对儿歌产生爱好并有节奏地朗诵。3、想像小蚱蜢自豪时的语气神态，创编动作大胆表演，感触自由表述的欢乐。4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，按照儿歌内容用恰当的动作表现。5、体悟儿歌嬉戏的乐趣。一、导入。1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢?幼儿自由回答师：教师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫(手指着图片，幼儿跟着一起观看昆虫)幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什

45、么特点?幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗?幼儿：见过、没见过师：你知道小蚱蜢有什么特别的本事吗?幼儿：会跳。(假如幼 儿回答不出，可引领幼儿观看图片，图片上的小蚱蜢在做什么?-跳高，由此得出小蚱蜢的特别本事是跳高)二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小伴侣知道这是什么草么?幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小伴侣，你是怎么跳高的?(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)师：小伴侣跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘

46、，就跳得好高好高，它可自豪了，它自得的说：哪个有我跳得高。师：自得的动作怎么做?(动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指)小伴侣和教师一起做做自得的动作。3、师：可是骤然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情?(幼儿自由想象)师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正自得呢，骤然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。4、师：小伴侣们，平常你摔跤了，撞到头了，会怎么样?(引领幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。(摔跤了，用手摸摸自己的头)师：欸，小蚱蜢也和小伴侣一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：教师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，

47、我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。(幼儿逐句跟老师学儿歌)2、老师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可自得了，它自豪的说：哪个有我跳得高(这句让幼儿回答)，可是，小蚱蜢只顾着自豪，却没有注重到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小伴侣在戏耍的时候也要注重平安，不爬到危急的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成果就自豪起来。3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍师：现在教师请小伴侣们自己把儿歌念一遍。四、表演嬉戏按照儿歌内容，幼儿仿照小蚱蜢的跳动动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草

48、后的自得和摔跤后疼痛的表情。师：教师要请几个小伴侣上来当小蚱蜢，其他小伴侣一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节附 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思：在师幼互动的过程中，幼儿在老师的引领下，能较生动地表现小蚱蜢在不怜悯境下的表情，活动浮现了*;幼儿也能在短时光内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成果时不自豪自大的心情，这还得在今后活动中多灌输。15、中班语言活动一起学动词教案反思活动目标：1、在活动中让幼儿感触动词在生活中的应用。2、学习动词：看、喝、吃、跳并会扩词。3、在嬉戏中增

49、强对动词词汇的堆积。4、丰盛相关词汇。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：磁带：洋娃娃和小熊跳舞、饼干歌动词卡片“看、吃、喝、跳”及“阿姨看书、小猫吃饭、狮子喝水、青蛙跳水”的图片;实物衣服球各一。活动过程：一：律动洋娃娃和小熊跳舞1、谈话：小伴侣们唱得好听，跳得也好看，刚才跳舞时你做了什么动作?2、讲解什么是动词：刚才小伴侣说的拍、跳、蹲、转等这些表示动作的词都有一个共同的名字动词。请跟我说：表示动作的词语叫做动词。今日我们就“一起学动词”。二、看图找动词(一)、师：和我们学动词的还有几个伴侣。1、展示图片1“小狮子正在喝水。”提问：小伴侣看谁来到我们班了?它在干什么?幼儿(小狮子正在

50、喝水。)小狮子正在做喝水的动作，这里藏着一个动词“喝”。老师展示字卡“喝”，幼儿识字，看字形，读字音。2、展示图片2“小妹妹正在吃饭。”提问：这幅图里藏着一个动词?小朋猜是什么?师展示字卡“吃”。幼儿认清字形，读准字音。3、展示图片3“妈妈正在看书”还有谁来了?幼儿(一位阿姨)她在干什么?这里也有一个动词师展示动词“看”。幼儿认读。4、谁最后一个来了。老师展示图“青蛙跳水”。青蛙在干什么?这里藏着一个什么动词?这是动词“跳”，请跟我说。(二)、字宝宝找家这几个伴侣都出示了他的动作，那谁能把表示同样动作的词贴在相应的图片下面。(幼儿找动词贴到图片下面)(三)、用“喝、吃、看、跳”这几个动词分离组

51、词。拓展幼儿思维。三、扩展思维用动词 刚才小伴侣一眼就猜出了教师做的动词，现在我要拿出的东西里可是藏着无数动词。1、老师展示实物“衣服”：向小伴侣出示叠衣服的动作，请小伴侣们猜一猜：“教师这是在干什么?”(引领幼儿说：教师在叠衣服。)我还可以说买衣服。你能在衣服前面加上动词吗?幼儿拓展思维()衣服。(拿衣服、卖衣服、洗衣服、叠衣服)2、老师展示实物“球”。这个球里也藏着无数动词，你决定怎样玩这个球呢?四、听指令演动词 说了这么多动词，我的身体也想要动一动了，我们一起做个嬉戏吧!听指令做动作。我来当发令官，我说蹲，小伴侣就做蹲的动作;我说抓，小伴侣就做抓的动作。五、延长活动 小伴侣反应真快呀!现

52、在也该动动我们的小手了，听一听，红果果、绿泡泡怎样教我们做饼干。1、放饼干歌幼儿做律动。2、幼儿律动后师幼谈话：刚才我们在跳饼干歌的时候是怎样做的?引领幼儿说出：揉一揉、搓一搓、动一动、拍拍拍3、延长活动：我们学会了做饼干，那们就动动我们的小手，用橡皮泥来做一个有创意的饼干吧!活动反思：活动一开头，我就运用了常规的导入办法，因为幼儿十分喜爱这首歌曲，所以参加的乐观性也比较高，接着我教授了动词的概念。其次个环节幼儿理解的较好，所以在第三，四环节幼儿的参加性较强，特殊是第四环节让幼儿动起来，大大提升了幼儿理解动词与实际动作的关系。 整节活动十分适合幼儿年龄特点，符合中班幼儿详细形象思维的思维方式，

53、利用实际操作做到了玩中学，做中学。有四五个孩子的乐观性不高，这几个孩子平常就不爱表述，并总比别人慢半拍。信任经过我的努力，会让他们赶上来的。16、中班语言活动小鸟学本事教案反思【活动目标】1、能一页一页的翻阅图画书，有挨次地观看画面。2、试试运用图画书中的句式举行沟通。3、体悟集体阅读图画书的乐趣。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、知道故事中象声词运用的趣味性。【活动预备】(一)材料预备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书小鸟学本事，幼儿活动操作材料小鸟学本事。(二)环境创设：布置森林的场景。【活动过程】一、谈话引入，激活阅读爱好。(一)引领语：你们知道

54、小鸟有什么本事吗?(二)观看图画书封面，猜想小鸟想做什么?(三)沟通：小鸟想学本事，你觉得它应当找哪些小动物学?为什么呢?二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。一边翻一边认真看看，小鸟找谁学本事?它们说了什么话?小动物们的本事是什么?(二)重点引领幼儿正确地翻阅图画书，有挨次地观看画面。三、集体沟通，运用句式举行对话。(一)提问：小鸟找哪些小动物学本事?(二)提问：小兔的本事是什么?小兔是怎么对小鸟说的?请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，老师和其他幼儿学小兔说话：我最有本事!我会跑还会跳。(三)提问：小猫的本事是什么?小猫是怎么对小鸟说的?

55、请幼儿观看画面，仿照小猫向小鸟介绍本事时的动作时的动作，感触小猫的自得、骄傲的情绪。(四)提问：小猴的本事是什么?小猴是怎么对小鸟说的?引领幼儿观看、仿照小鸟和小猴的动作和神态，感触小鸟崇拜和小猴自得的情绪。四、共享阅读，介绍自己的本事。(一)提问：每只动物都有很厉害的本事，小鸟自己有本事吗?塔的本事是什么?小鸟是怎么对小动物们介绍自己本事的?鼓舞幼儿仿照小鸟的动作和语气。(二)引领幼儿用我最有本事，我会.还会.的句式说说自己的本事。引领语：小动物们都有自己的本事，我们每个人也有自己的本事，大家说一说自己有什么本事。(三)小结：我们每个人都有自己的本事，千万不要小看自己。有的事情我们现在还不会

56、，但是我们可以学习，以后就会了。五、运用图画书中的句式，创设情景表演。(一)幼儿自主挑选饰演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感触乐趣。【活动延长】嬉戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本事。生活活动：在日常生活中，老师要擅长发觉、赏识幼儿的闪光点，准时表扬、鼓舞，引领幼儿做个有自信念的好孩子。家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书小鸟学本事，并沟通画面内容，谈谈家人和自己的本事。教学反思：囫囵活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，注重力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽裕的语言环境中进展了自身的语言表述能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长久、延

57、续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。17、中班语言儿童节教案：六一到教案反思活动目标：1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小伴侣的节日。2、幼儿能发音清晰有表情的朗诵儿歌;3、初步学会和伙伴一起开心的庆祝自己的节日。4、知道节日时人们主要的庆祝活动。5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动预备：小伴侣庆祝六一节的画册;欢快的乐曲;活动过程：1、展示画册，引领幼儿进一步了解六一国际儿童节;“今日上午，小伴侣一起制作了6 本我想怎样过六一节的画册，那么小伴侣知道为什么要过六

58、一儿童节吗?”2、观赏儿歌：“六一”到“今日教师个小伴侣带来了一首儿歌六一到听听儿歌里的小伴侣是怎样过六一儿童节的?”告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容;观赏儿歌六一到(配乐和图片举行诗朗诵)提问：“六一儿童节到了，小伴侣都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言举行描述)3、幼儿学习儿歌“六一”到老师分句教授，注重引领幼儿吐字清晰和发音正确;请个别幼儿朗诵，老师适当提醒;集体不同形式朗诵儿歌，注重有表情的朗诵。(分组、分段，加入表演的动作。)教学反思：从信息反馈中，我们还看到无数家长希翼我们常常开展这样的活动，增加孩子的自信念，多给孩子熬炼的机会，还给我们和幼儿园送来了无数祝愿，

59、我们看了都十分激动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较胜利的，围围着“欢乐生活健康成长”的宗旨，促进了亲子之间的情感沟通，增进了家园合作，得到了家长的全都好评，我们信任一句话“有付出就有回报”。18、中班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)设计意图：秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子奇怪地喊道：“教师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协

60、助幼儿对作品举行体悟。”所以我打算运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿利用眼、耳、口的巧妙结合，真实地感触到散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。教学目标：1.感触散文的美，体悟母子亲情沟通的开心。2.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。3.情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。4.萌发对文学作品的爱好。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学预备:材料预备：多媒体课件落叶学问预备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。方位预备：幼儿呈半圆形坐好。教学流程：一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿利用观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的时节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)展示春、夏、秋天的树木图，师：