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1、Word - 3 -中班语言：顽皮的小雨滴-许心乔老师 中班语言：顽劣的小雨滴 1.感触散文中的柔美语句，体悟活泼欢快的情趣，萌发对雨天的爱好。 2.能用心聆听散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大胆表述自己的主意。 3.理解散文中描写小雨滴的拟人手法，学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。 观赏散文，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。 理解散文中描写小雨滴的拟人手法，并大胆表述自己的主意。 1.通过湿毛巾、雨伞、水盆、泥坑、沙子，创设“实物模拟”情境。 2.通过散文视频、图谱，创设“动态感知”情境。 3.通过情景图片，创设“欣赏理解”情境。 4.通过小雨滴指偶，创设“欢乐表演”情境。 一、通

2、过“实物模拟”情境，理解散文内容，体悟活泼欢快的情趣 师：你喜爱下雨吗？为什么？小雨滴是什么样子的？它滴在你的手上或脸上有什么感觉？小雨滴是从哪里来的？他们会到什么地方去？ 小结：小雨滴十分的顽劣，他们是从云妈妈的怀抱里出来的，有时会跳到树上，落到屋顶上，挤进草丛里。 师：小雨滴这么淘气，我们一起来看看它都做了哪些事？（通过实物理解散文其次段至第五段，并通过散文中的句子小结） 二、通过“动态感知”情境，感触散文的柔美意境，完整观赏散文 1.完整观赏散文，感触散文的柔美。 2.试试朗诵，加深对散文的理解。 三、通过“欣赏理解”情境，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲” 师：我们一起去跟着小雨滴

3、做嬉戏吧！说一说他们都是怎么玩的？（试试用“滚”“跳”“溅”“躲”来说词语、句子） 四、通过“欢乐表演”情境，感触小雨滴顽劣、可爱的样子 师：我们带上小雨滴的指偶，一起来表演散文中小雨滴顽劣、可爱的样子吧！ 师：小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些淘气的事儿？我们一起去看看吧！ 创编绘画作品顽劣的小雨滴，引领幼儿结合生活中的阅历举行绘画创作。（小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴在花朵上，花朵更美丽了） 附：顽劣的小雨滴 淅沥沥，淅沥沥，顽劣的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。 它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。 它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。 它喜爱躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。 它喜爱在柔柔的沙滩上捉迷藏

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