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1、Word - 3 -中班语言：古诗咏梅说课稿-廖小华老师中班语言：古诗咏梅说课稿大家好！今日我说课的题目是古诗咏梅。下面我将从七方面举行说课。一、说教材古诗咏梅是省编教材中班上学期语言领域中的活动之一，古诗作为我国特有些一种载体，是我们祖先运用了最灵动、最睿智、最精辟的诗的语言来表述对自然和人生的深刻理解和感悟。从语言角度来看，古诗在遣词造句中力求体现作品的文学性，考究平仄、对仗、韵律、节奏，富有音乐美，读来琅琅上口。而幼儿时期是一个人记忆能力最强的时期，假如在这个时期能大量记诵古诗，既可以熬炼幼儿口齿清晰伶俐，吐音精确流畅，又能让幼儿品尝诗的柔美意境，陶冶情操，启迪才智。但是，有的古诗的内容

2、对于幼儿来说有的浅显，而幼儿的理解能力也有限。二、说学情纲要指出：引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。然而咏梅这首古诗，幼儿在观赏、理解的过程中，不仅可以感触古诗的韵律美、梅花的美，而且还可以了解梅花不畏寒冷品行，养成不怕困难、脆弱的良好品质。三、说教学目标1、理解古诗内容，体味并朗诵出诗句的韵律美。2、了解梅花不畏寒冷、凌寒傲雪的品行，感触梅花的美。四、说教学预备咏梅ppt课件、古筝曲、幼儿画册语言上p25.五、说教学重难点按照目标，我把活动重点定位于：理解古诗内容，体味并朗诵出诗句的韵律美。活动的难点是：了解梅花不畏寒冷、

3、凌寒傲雪的品行。六、 说教法、学法纲要指出：通过图书、绘画和其他多种方式，启发幼儿认识、阅读和书写的爱好，培养前阅读和前书写技能。因此，本次活动采纳的主要教法有：课件出示法、谈活法、观看指导法、提问法。以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与活动，不仅提升、熬炼了能力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：观看法、表演法、嬉戏法。七、说教学过程按照学情，幼儿教导阶段，老师如何培养幼儿古诗诵读的爱好，从而达到教导教学目标成为幼儿园古诗教学的一个难点。在实践中，利用自己的幼儿园语言教学阅历，我试试了古诗“五步”教学法，即：一、图画出示老师出示ppt课件图片，观赏梅花，让幼儿说说梅花的色彩和生长特点。师：孩子们，在冬天这样严寒的时节，我们都穿上了厚厚的棉衣或者在暖暖的屋子里取暖，然而梅花依旧不怕严寒，悄悄的开放，说明梅花它碰到困难怎么样？对，我们小伴侣们也要学习它，不怕困难、脆弱的品质。二、故事叙述老师将咏梅这首诗编成一个小故事，讲给大家听。把故事减缩成成语，朗诵给孩子们。三、动作表演鼓舞幼儿将成语加上动作，表演给大家。四、

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