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文档简介

1、Word - 3 -中班语言：约瑟夫有件旧外套-许心乔老师 活动目标：1.理解绘本内容，感触衣听从旧到新，从整体到局部的变化过程。2.感触绘本中的语言逻辑，能用规范完整，有逻辑的书面语言举行表达。3.体味仆人公乐于创新，动手实践，克服困难，解决问题的良好品质。活动预备：绘本PPT、剪刀、笔、带有背心图案的纸活动重点：能够理解绘本内容，并感触绘本内容的逐步变化。活动难点：用语言对于绘本的内容举行描述。活动过程：一、 理解前半部分绘本内容播放第一页：老师提问：1.约瑟夫的长大衣看上去感觉怎么样？2.他身上的补丁在哪里？3.约瑟夫穿着又破又旧的衣服情绪怎么样？播放其次页：老师提问：1.你们看约瑟夫把

2、长大衣改成了什么？2.有补丁的地方被怎么样了？3.身上的布料变的怎么样了？4.旁边的人们的眼睛都在看哪里？他们觉得约瑟夫改造的胜利吗？播放第三页：老师提问：1.约瑟夫身上的补丁在哪里？2.你们猜一猜约瑟夫能把这件夹克改成什么？播放第四页：老师提问：1.约瑟夫把夹克变成了什么？衣服上的哪个部位被剪掉了？2.衣服的布料变得越来越怎么样了？3.约瑟夫现在的情绪怎么样？他在干什么？播放第五页：老师提问：小伴侣们谁来协助约瑟夫把这件背心改造成可以穿戴在身上的物品？二、 幼儿大胆想象，并用绘本里的句式表述出自己的主意1.老师示范语句：约瑟夫有件旧大衣慢慢变的又破又旧了，于是我把背心改成了一条围裙。2.按照

3、幼儿创编内容，配课老师裁剪并粘贴在黑板上，老师指导幼儿按照黑板图片内容举行语言表述。3.将幼儿分成三小组举行研究，用连贯的语言说出所改造的物品小结：小伴侣们都十分棒能够帮约瑟夫把背心改成许多物品，还可以用好听的话表述出你们的主意，这样说话真是有清楚又好听。三、 理解下半部分绘本内容。1你们不想知道约瑟夫把背心改成了什么呢？我们一起来看一看。2.老师叙述下半部分绘本内容。四、老师总结：小伴侣们你们觉的约瑟夫是一个什么样的人呢？本来在我们生活中要像约瑟夫一样勇于创新，就会有奇迹发生，教师希翼每一个小伴侣都能做一个爱动脑筋， 勇于创新的小伴侣 活动反思:课后自己感觉整节课上下来比较流畅，但是在活动的前半部分让幼儿了解的还不够清楚没有越发深化的去理解绘本内容，但比较注意引领幼儿从画面观看入手，关注画面所传达的信息，举行一系列的猜想联想，利于今后阅读习惯的培养。我的目的很明确，是为了培养幼儿的一种观看力、联想力和推断力，即利用观看画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果举行推想和推断。这是一种综合能力的培养，也是激活幼儿阅读爱好和欲望的有效手段。在这过程中，要引领孩子的是：你看到了什么？约瑟夫把背心变成了什么呢？他的情绪怎么样？ 在整节课中我发觉在课程中

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