人教版高中化学必修二教案目标

1、Word - 4 -人教版高中化学必修二教案目标 能按照基态原子的核外电子排布规章和基态原子的核外电子排布挨次图完成136号元素基态原子的核外电子排布和价电子排布;一起看看人教版高中化学必修二教案!欢迎查阅! #人教版高中化学必修二教案3# 在物理课的相关学习中，学和生对金属的物理性质已有了一定的了解，在生活中也常常接触到一些金属制品，因此，同学对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的熟悉。此前，同学也具备了一定的问题探索本事，能利用查找资料、调查讨论举行一些分析和总结。但因为同学参加自主学习时担当责任的意愿和本事有所不同，需要老师赋予一定的协助。 三、用途广泛的金属材料说教

2、学任务 学问与技能： (1)利用平时生活中广泛使用金属材料等详细事例，熟悉金属材料与人类生活和社会进展的密切关系。 (2)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上打算了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 (3)能区别生铁和钢，熟悉金属与金属材料的关系。 过程与办法： (1)引领同学自主试验探索金属的物理性质，培养同学的试验探索本事。 (2)利用研究探索物质的性质与用途的关系，培养同学综合分析问题的本事。 (3)培养同学学会主动与他人举行沟通和研究，清晰地表述自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习办法。 情感态度与价值观：利用平时生活中广泛应用金属

3、材料的详细事例，熟悉金属材料与人类生活和社会进展的密切关系。 四、用途广泛的金属材料说重点、难点 重点： (1)引领同学自主探索金属的物理性质。 (2)物质性质与用途之间的辩证关系。 难点： (1)培养同学运用探索办法得出相关结论的本事。 (2)提升同学综合分析问题的本事。 五、用途广泛的金属材料说教法 按照化学课程标准“要培养同学科学探索本事，提升同学的科学素质”的要求，以及本节课的内容。我确定的教学办法是：采纳试验探索法，根据提出问题试验探索观看分析得出结论的程序采取探索式研究教学 利用教学，将同学的思维活动由熟悉学问到熟悉办法，由书本学问拓展到课外学问，教学活动层次逐步深入，同学的共性获

4、得的张扬，同学的学习爱好保持在振奋的状态。 六、用途广泛的金属材料说学法 因为本课试验的探索的内容无数，同学的思维又特殊活跃，同学主动参加探索式的学习方式中，会使同学在实践过程中同学会取长补短，形成技能，培养合作意识，使创新本事逐步获得进展。 七、用途广泛的金属材料说教学过程 课堂导入：老师讲授前面已学习了碳、氢、氧等非金属单质的学问，今日我们要讨论另一类单质-金属。请学生们说出平时生活中接触到的金属制品，并出示他们课前收集到的金属制品，如：铜钱、硬币、纪念章等，使同学感觉到我们的生活离不开金属材料。并用多媒体播放金属材料在生产、生活和社会等各个领域中的应用资料，请学生们讲出，还有哪些领域用到

5、了金属制品，进一步突出化学与社会的密切联系，同时也增加了同学对金属材料的爱好和奇怪心，从而产生了解金属性质的探索欲。 新课讲授： 老师创设问题情景：我们知道金属有无数用途，可为什么金属会有这么广泛的用途呢 这是由它们本身所具有些一些物理性质打算的。学生们想知道金属的性质吗 请同学通过试验台上的仪器、材料，尽可能多地探索出金属的物理性质。(老师能够预先设计一些实验步骤，并在多媒体上放映。) 同学分离取出铁丝、铜丝、铝丝。用细砂纸打磨这些金属丝，用滤纸擦拭后，观看它们的色彩和光泽;用力尝试它们是否简单被弯曲、折断;分离用小刀割一下;分离用铁锤用力锤一下;用手拿着金属丝的一端，在酒精灯上加热另一端，尝试它们能不能传热;用电池、小灯泡尝试它们能不能导电。 同学汇报自己的试验结果，介绍试验探索办法，同时举行师生评价。科学探索结束，让同学归纳出常见金属的物理性质，如：大多数是银白色，有金属光泽，常温下多数是固体，密度、硬度普通较大，有良好的导电导热性和延展性等。 多媒体出示物理性质图 老师指出：金属除具有一些共同的物理性质外，还具有各自的特性。如：铁、铝等大多数金属都呈银白色，但铜却呈紫红色，金呈黄色;在常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但体温计中