2022年青少年科技教育特色学校创建工作总结标准

1、第11页共11页2022年青少年科技教育特色学校创建工作总结标准太仓市荣文学校创建科技特色学校总结近几年来，我校根据新的形势，利用学校及地域性资源，积极开展科技教育活动。校领导充分认识到，科技教育不但有利于学生巩固和扩大所学到的知识，还能发挥学生的兴趣爱好和特长，使学生从小养成爱科学的思想。为了使科技教育活动不流于形式，进一步建立和健全以校长为核心的学校科技教育领导小组，并在人、财、物等方面，给予大力支持；决定充分利用学校现有的教育资源，把原先的“第二课堂活动”、“兴趣小组”等纳入科技教育活动的轨道。现将相关情况汇报如下：一、完善领导领导机构，成立学校科技教育领导小组：组长：胡培德副组长：_文

2、炯周国强丁燕芳闻叙良成员：马庆燕魏宗夏振清成菊红二、固定和临时的负责课外(含科技)活动教育的领导机构：(一)固定机构：科技总辅导员：闻叙良科技辅导员：王卫丰吴蕴倩高艳芳高婉芬张剑虹朱莉妮张庆主要职能。总体负责学校的科技活动；参加制定学校学年科技活动计划，联系上级或其他与活动有关单位、场、馆、所，_各项学校课外科技活动，_校级竞赛活动，_参加市、区级各类科技竞赛活动。(二)临时机构：主要职责：调动学校各方面的力量，使学生全员参与各类科技活动，_各项竞赛和参加市区级各种竞赛，把学校科技活动推向一个_。如：科技节活动、“金钥匙”竞赛等活动_机构。三、加强教师队伍建设1、突出理论学习。从转变教师教育观

3、念入手，加强对教师进行新课程体系、结构、内容的学习研究，加强对科技教育理论的学习。特别是发挥理化生科学老师的作用。2、成立课题组。学校领导高度重视，全面开展研究与实验工作。课题组定期开展课题研讨活动。_参加太仓市自然科学论文评比活动等。我校科技辅导员及教师们通过参与科技教育的研究和实践，写出了有一定水平的论文，有的在苏州科协网上得以发表，有的获太仓市自然科学论文评比三等奖等。四、开展课题研究(一)科技教育课题。我校课题以“-_南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展的研究在课题在_年_月圆周满结题。我校汲取往年经验，制订了符合我校特点的活动计划，将科技活动与教学活动相结合，专题活动与课堂活

4、动相结合，课内与课外相结合，创设“学校有特色、班级有特点、学生有特长”的科技教育环境。_老师参加了_省第六期重点教研课题3_年级综合实践活动课程资源建设的实践研究子课题化学与环保的相关研究工作，也已圆满结题。(二)指导学生学习课题。结合上级的有关安排，我校部分老师，积极_了有关“指导学生自主学习”的相关课题的研究的探索。五、其他相关活动1、结合创建绿色学校活动，_学生开展家乡水污染情况的调查活动。开展内容丰富的活动课，注重科技小组活动效果：无线电制作、科技美术、科模(包括海模、车模、航模等)、化学实验、计算机绘画等。还有声乐组、篮球队、围棋组、花卉组等等。2、科技节活动。我校已根据上级的有关要

5、求，连续多年举行全校性的科技节活动。准备充分，安排科学，参赛人数众多，内容具可操作性，效果良好。曾获得过太仓市优秀_奖。我校现已举办了_届中小学生科技节。3、充分利用学校的橱窗、广播、宣传板报等，面向全体学生开展经常性的宣传教育活动。积极_学生参加“金钥匙”竞赛、航海航模竞赛、科技制作竞赛等。4、本学期刚开学，领导班子就召开有关继续搞好第_届科技活动的会议。五、取得的成绩1、在_年由_省教育厅等举办的第_届国际科学与和平周全国中小学生“金钥匙”科技竞赛中，我校王晴同学获初中组省级特等奖(太仓市唯一的特等奖)；冯逸枫同学获小学组省级二等奖。2、多年来，我校多人多次，在_省青少年“金钥匙”科技竞赛

6、中获一等奖、二等奖、三等奖；闻叙良老师连续多年获_省优秀科技辅导员称号。2、在_年_省第_届青少年科技模型竞赛，军舰模型拼装竞赛中，中学组李多俊、张娴同学分别获一、二等奖，闻叙良老师获优秀科技辅导员奖；小学组冯逸枫同学获一等奖，张庆老师获优秀科技辅导员称号。3、重大活动简介：_年在太仓市第_届中小学生科技节上，我校获优秀_奖，并有十多名学生在数个项目中获一、二、三等奖。_年，为期半个月的荣文学校第_届中小学生科技节暨太仓市第_届科普宣传周活动在学校举行。活动紧扣_宣传周主题：“坚持科学发展，创新促进转型，科普惠及民生。”_年历时半年的荣文学校第_届科技节活动是为了以实际行动支持并积极参与“太仓

7、市第_届科普宣传周活动”，经校行政的研究决定而举办的。科技节紧扣_的要求，突出科学性、开放性、群众性、实效性。突出创新促进转型，以提高未成年人科学素养为重点，大力加强青少年科技教育，突出宣传宣传“节能减排、保护环境和生态文明建设”等内容，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用、循环经济为重点，向中小学生介绍科技成果和节约小窍门，提高“节能减排从我做起、从生活点点滴滴做起”的意识。通过科普作品展示等活动，围绕“科普惠及民生”的主题，提高应急处置能力。普及食品安全、环境保护、健康等方面的知识，提高青少年肌体、心理健康水平，增进社会和谐。科技节开设了“节能减排从我做起”征文及讲座、出好一期科普黑板报

8、、开展一次科普主题班会、“节约纸张、保护环境_年青少年科学调查体验活动”、变废为宝创新设计大赛、心理健康科普知识讲座、“环境保护及节约能源”知识竞赛、科普知识电脑制作、“人与环境”绘画比赛、“学科学、爱科学、用科学”书法作品展、科学观察实践活动(含科学种植等)、航模制作等活动，下发了节能减排、安全用电、科技创新宣传资料，利用校园橱窗、有线广播、条幅、标语、综合性科普宣传题板等阵地开展了科学防灾减灾、健康知识与健康行为、节能减排等科普知识的宣传。同时还举行了“节约纸张、保护环境_年青少年科学调查体验活动”启动仪式。有关竞赛分小学组和中学组分别进行。为了保证这次活动的正常开展，组委会进行了广泛的宣

9、传发动。对各项目的参赛要求都作了较为详细的说明。各个条线也给予了大力的支持，实现了校长挂帅、全校动员、班班发动、人人参与的总体要求。学生参与的积极性很高，报名参赛人数众多。上交的材料中，不乏质量较高的作品。活动过程中许多老师对不少项目也表现出浓厚兴趣；不少学生表示，在活动过程学到了许多在课堂上学不到的，但在日常生活中常需要用到的知识，并希望以后能开展更多这样的活动。一部分家长也表示，将积极支持这样的科技创新活动，通过活动子女对于学习更加专注，做事更加认真了，许多新知识对家长也有很大启发。荣文学校中小学生科技节参赛人数之多屡屡刷新纪录。学生积极性之高也_届超_届。广大教师积极参与_培训，掀起科普

10、宣传的_。六、未来展望：在新的充满活力的领导班子的的统一领导下，学校科技教育必将在_年取得更加辉煌的成绩。2022年青少年科技教育特色学校创建工作总结标准（二）科技教育特色学校创建方案金湖县实验初中一、背景简说我校确立“科技教育”作为特色创建基于如下思考。一是开展科技教育，是为了贯彻落实县教育局提出的“苏北领先，全省进位，特色显著”创新创优活动的意见，以及县教育局、县科协联合下发的_加强中小学科学教育工作_，不断提升学校办学水平；二是开展科技教育，有利于进一步发扬我校丰厚的科技教育传统，着力推进科技教育又好又快发展。三是随着我校素质教育的不断深入，把科技教育纳入课程管理，融入校园文化构建，有利

11、于科技教育特色更加鲜明，办学思想更加领先。二、主题名称科技教育课程与校园文化建构三、指导思想以“_”为指导，以“挖掘身边科技资源，有效开发与实施科技教育课程，营造科学与人文融合的校园文化”为目标，形成学科课堂教学融科技、科技综合实践活动、校园科技节、智能机器人操作与制作等科技教育特色活动，全面推进素质教育向纵深发展，努力使我校成为苏北一流、省内有名的科技教育特色学校。1四、_领导1.领导小组：组长：罗梅英副组长：徐洪俊成员：邹修元鲜启国郑泽宏崔登乾2.工作小组：组长：徐洪俊副组长：崔登乾成员：李传俊鲜启才张风李振平王华杨如军李书清华庆付黄永清万后湘陈乔林姜广梅邵玉萍张劲松缪登松陈太平吴春_小棚

12、3.涉及对象有科技实践能力的学生，全体理科教师，以及有奉献于科技教育的文科教师、后勤人员。五、活动时间：至_月_日。六、活动安排第一阶段。_月_日-_月_日，制订方案、宣传发动。学校领导班子在研究并确定“科技教育”作为学校特色来创建的前提下，结合学校教育教学实际，讨论研究并精心选定本学年科技教育特色学校创建的活动项目。科技教育课程与校园文化构建。学校教科室作为职能“口子”，制定好切实可行的特色学校创建方案。学校领导在全体教职会上宣讲科技教育活动的构想，召开“科技教育”工作小组会议，明确目标、要求及具体任务，拉开科技教育特色学校创建的序幕。第二阶段。_月_日-_月_日，科技教育，融入课堂。1.将

13、科技教育融入学生道德课堂。各班级用好用足用充分身边的科技材料，如，科技书、科技类杂志，特别是中学生科学大众杂志，也可以从网上下载有关科技资料宣传片，利用班会课开展“科技新闻发布会”、“科技征文”等形式多样的活动。领导小组从七、八年级中，各选一个典型班级向全校公开教科教育或教学活动，展示该班级科技教育活动成果，以“点”带“面”，全力营造校园科技教育氛围。2.将科技教育融入物理、生物、地理、美术、信息等学科的课堂教学。任教物理学科的老师，充分利用好教材资源，引导学生成立研究性学习小组，开展以电机为主的科技制作活动。任教生物学科的老师，充分利用好教材中的“探究活动”，引领学生_自然，_自我，开展以“

14、生物标本”为主的科技制作活动。任教美术学科的老师，带领学生写生，让学生发挥想像，画身边的科技现象，创作符合省、市、县青少年科技创新大赛要求的科学幻想画。任教地理、信息学科的老师，结合本学科特点，引导学生了解地球与空间科学，信息与未来科技，制作地球仪、科技课件等。以上学科要选出教师代表，展示学科教学与科技教育融合的课堂教学优质课，从课堂教学层面，来推进科技教育向纵深发展。3.在科技教育融入学科课堂教学实践中，成绩优秀教师，学校推荐他们参加县以上科技教育培训活动，以提高他们自身科技创作与科技辅导的能力。第三阶段。_月_日-_月_日，举办省“金钥匙”竞赛，开展科技综合实践活动。1.做好省“金钥匙”竞

15、赛初赛工作。根据县教育_文件_全县中小学生参加省第_届“金钥匙”科技竞赛_精神，在做好报名宣传，确保七、八年级学生参赛率不低于_%的基础上，在校长室的领导下，职能“口子”教科室与年级部一道，统筹安排，选聘好辅导老师(含课外)，引导学生认真研究“初赛试题”，通过查阅资源、网上搜集的方法，来解答试题；引导学生通过科技实践活动来获得体验，去完成科技论文；引导学生通过动手实践，去完成电脑设计题与科技创新制作题。学生完成初赛试卷后，于_月_日前交校教科室，教科室_有关老师公平、公正阅卷，评出一、二、三等奖，并在校内公示，以此鼓励。2.积极开展科技综合实践活动。各班级倡导并鼓励热爱科技制作的学生，在家长或

16、教师的帮助下，至少成立一个_位学生为宜的科技活动学习小组，利用已学知识，从身边的生活现象中获得灵感，制作小创作、小发明。各班级倡导并鼓励善于调查研究的学生，在家长或教师的指导下，至少成立一个，_位学生为宜的科技活动学习小组，调查研究身边的科技现象，确立研究课题，开展研究，并撰写科技论文。以上成果为在第_届校园科技节上展示作准备。3.做好省“金钥匙”竞赛复赛(县级赛区)工作。在省“金钥匙”竞赛初赛中获壹等奖的同学，校教科室_教师对他们进行系列辅导，特别是引导他们参加动手制作训练及科技活动体验，以便于_月下旬在复赛中考出优异的成绩，展示出会动脑、能动手的科技创新能力。4.学校添置智能机器人，同时也

17、建立起校科技制作能手人才库，选出优秀者参加智能机器人操作与制作培训，力求在智能机器人制作获奖上有零的突破。5.教科科室帮助在科技教育活动中工作出色的老师认真总结，将他们的论文推荐参加省教育厅举办的“未来杯”科学教育论文比赛，以及市政府举办的科技论文比赛，力争获得好的奖次，获奖数不少于_篇。第四阶段。_月_日-_月_日，举办第_届校园科技节成果展评，参加省、市、县青少年科技创新大赛，总结特色学校创建工作。1.举办第_届校园科技节成果展评活动。活动期间，邀请省科技“大篷车”进校园，以激发学生的科技创作的_。各班级将学生在科技活动中产生的科技幻想绘画、优秀科技活动(做成光盘)、科技论文、科技制作，以及教师的科技制作或活动方案，一并在学校升旗广场上展评。具体安排见金湖县实验初中第_届校园科技节活动方案。2.做好省、市、县青少年科技创新大赛的参赛工作。紧紧围绕该项竞赛的四个竞赛项目，保质保