大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思

1、Word - 4 -大班下学期语言教案妈妈的爱含反思 活动目标： 1.理解并把握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。2.体悟妈妈对自己的爱，并知道长大后该怎么回报妈妈。3.按照诗歌的内容举行容易的创编。4.利用聆听老师对图书书面语言的朗读，提高依据画面绽开想象并用较丰盛的语汇举行表达的能力。5.按照已有阅历，大胆表述自己的主意。活动预备：录音(妈妈叙述照看孩子的故事)活动过程：1.听录音妈妈讲故事。一位妈妈叙述从怀孕到诞生，以及孩子生病时如何照看孩子的故事。提问：听了这个故事你们有什么感触?2.学习诗歌妈妈的爱师：有一位诗人按照天下全部妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫妈妈的爱让我们一起来观赏

2、一下。老师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?从哪儿看出妈妈的爱来的?为什么说妈妈的爱是清凉的风?遮雨的伞、滴落的泪?谴责的目光?3.幼儿学习朗诵儿歌：(1)理解并记住诗歌内容，结合图示举行朗诵。(2)配乐朗诵，感触诗句与音乐之间柔美抒情的旋律。4.引发幼儿研究平常妈妈还为你做了什么?(教案.出自：快思教案.网)怎样照看你的?幼儿结合自己的事例创编诗歌，体味有妈妈的体贴是一件幸福的事情。5.让幼儿向妈妈表述自己的感激之情。如：亲口对妈妈说一声 感谢，我爱你妈妈，为妈妈做一件小事等。附：诗歌妈妈的爱1.有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇

3、着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊!妈妈的爱是清凉的风。2.有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到小学接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。3. 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈焦急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。4. 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批判叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是谴责的目光。5. 一次教师叫用最字造句， 我说：我最爱妈妈。 妈妈告知我：最该爱的是祖国， 祖国是我们全部人的妈妈。活动反思：在本课中，我尽量避开了上学期浮现的识字与文本相脱离的问题。采纳了篇中识字、段中识字、句

4、中识字、词中识字、单独识字的办法。最后，利用换个语言环境检验同学的识字效果。这种识字办法不但有利于同学理解字词在文中的意思，更有利于同学对课文的整体感知。这篇儿童诗篇幅较小，琅琅上口。课上，我采纳了范读、同学自读、同桌检查读、指名读等多种办法举行朗读。而且，每次在朗读前都有明确的要求，让同学带着要求有目的的读书，并做到准时点评。这样，经过多次读书，达到了读书百遍，其义自见的目的。按照二班级同学的年龄特点，读书读得遍数多了，自然就能够熟读成诵，从而达到堆积的目的。本课生字中的一个难点就是两点水旁字的构字特点。先让同学列举出的带两点水旁的字有哪些？再让同学探索逻辑。同学会发觉两点水旁的字跟冰凉、严

5、寒有关，然后经过对照三点水旁与两点水旁字的构字特点，同学就很简单区别这两个偏旁；再如：扇字，我采纳了象形字的办法；遮雨的遮字是利用动作演示达到识字的目的。总之，识字要按照字的特点和同学的认知程度巧妙地设计，切忌生搬硬套。在举行其次课时教学时，我采纳以读悟情的办法，让同学反复低声、缓慢地读，精心地领悟文中表述的情感。同学在充分读以后，我就让同学相互沟通读书所得，并相机展示了一个写话练习：除了诗里所讲的，你觉得妈妈的爱还是什么？请写一写。问题刚提出来，有的学生好象不知所措，不知道该怎样去写，写些什么。看到这种状况，我准时结合生活引发同学：平常，妈妈是怎样爱我们的？妈妈在家里辛劳吗？都为我们做些什么？你爱妈妈吗？你怎样表述对妈妈的爱？并注重引领同学从日常小事中去发觉、寻觅妈妈的爱。学生们在教师的指导下，再回想起妈妈为自己所做的一切纷纷发言。这个说：我妈妈在家做饭、洗衣，太辛劳了那个说：我妈妈天天送我上学太累了等等。我就抓紧说：你们说的就是妈妈对是你们的爱。妈妈的爱是世界上最宏大的爱，我们应当怎样把这种爱表述出