大班从小爱祖国教案及反思

1、Word - 4 -大班从小爱祖国教案及反思 活动目标 1.观看画面，识别爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂等字、词。2.能用爱的句式正确地叙述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。3.能遵守嬉戏规章，学习依次轮番接说，不重复别人说的短句。4.理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。5.利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。重点难点重点：识别爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂等汉字；能用爱的句式正确地叙述事物之间的关系。难点：能用爱的句式仿编诗歌。活动预备1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伴侣、祖国。2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伴侣、中国地图。

2、活动过程（一）引领幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。1.连线嬉戏：老师展示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物举行连线。初步理解儿歌内容，如鸟儿和蓝天等。2.老师把相对应的图片按诗歌的挨次摆放好，引领幼儿按图片说出儿歌的内容。如鸟儿和蓝天在一起等。（二）引领幼儿观看图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。1.老师有表情地朗诵儿歌从小爱祖国。2.老师带来幼儿看图念儿歌。（三）老师借助字卡让幼儿阅读汉字，探究运用多用方式朗读儿歌。1.老师展示字卡爱，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。老师：这个汉字表示什么意思？2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。3.老师展示鸟儿、鱼儿

3、、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伴侣、祖国，以相应的办法带来幼儿阅读后面的诗句。（四）引发幼儿仿编儿歌，提升幼儿的语言表述能力。1.老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道爱呢？2.老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。例：青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小伴侣爱教师公鸡爱虫子小猫爱小鱼。活动延长：1.区角活动：在科学区出示动物和动物的家的相关图片，让幼儿匹配，丰盛幼儿的学问阅历。2.将字卡投放语言区，供幼儿阅读。教学反思本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴素、深奥易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。为了让孩子更快、更好

4、地学会诗歌从小爱祖国，我通过图片的形式，依次浮现在背景图上，孩子按照我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最后一句教学中，浮现了问题。当我问到小伴侣爱什么？好几个小伴侣的回答是教师、妈妈！于是，我展示了最后一句的图片，让孩子学习最后一句我们好儿童，从小爱祖国。但是从孩子们的眼神中，我发觉孩子不清晰什么叫做祖国，我准时为孩子们讲解了祖国的含义，祖国就是说祖先向来代代居住生活、自己也诞生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。在我的解释下，一些孩子已经明了诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有的含糊。本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起

5、来，而且给了孩子们充分的表达空间、出示机会，孩子学习乐观性很高。不过 祖国这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清楚。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子因为年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解我们好儿童，从小爱祖国这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情感，这就需要教师课后继续延长教导，让孩子感知祖国的美妙，激活幼儿爱祖国的情感。假如让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌从小爱祖国的图片，孩子们在叙述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引领孩子互相叙述在祖国各地旅游的所见所闻，感触到身为中国人的骄傲；2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的漂亮与富裕，萌发从小爱祖国的意识；