心得体会青年教师心得体会

1、青年教师心得体会青年教师心得体会青年教师心得体会青年教师心得体会青年教师心得体会1迎着晨光，我们的脚步踏上了铺满金光的路上；带着憧憬，我们 欣然走入了拥有无数辉煌的菁菁校园； 振着羽翼，我们的搏击掀开莘 莘学子们向上的翱翔的天穹；披着彩虹，我们的歌声飘向明媚的前方！ 每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越， 奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够 的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程， 客观的看待 我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我 们自己的成长之路。要想由一个刚刚从高校的毕业

2、的学生变成一个骨 干教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风 顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当需要我们应 当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简 单谈谈我的个人体会。一、学会做人学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。 不管一个人有多少 知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真 正的成功和幸福。学会做人，是一们很大的学问，对于各人来说，非 一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考 验。作为青年教师来讲，我自己认为有几个方面是特别应该注意一下 的。1、心中拥有梦想梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人

3、们以无穷的力量。 梦想 是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸； 梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有 财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许， 有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不 为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西 北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生， 才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是深圳中学的每 位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们 用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不 断的成就自己，

4、使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！2、心中充满爱教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人， 对 学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只 有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生， 才会使我们的平凡的工 作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师 就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园 的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我 们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐 相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类 的

5、本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真 正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生 们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！3、学会合作年轻教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高 气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一 个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的， 作为 教师的我们要把学生培养成全面发展的人， 仅仅靠一个教师单打独斗 是觉对不行的。在没有人能独自成功一书中是这样界定的合作： 合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到

6、某一特定的目标， 而把他们自己联合在一起。拿破仑希尔把这种合作称之为“团结努 力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些 对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空 也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺；学 会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作， 共育栋梁。4、要有感恩之心教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。 只有我 们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得 到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自 我的

7、天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来， 也很难 实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化 剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了 我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世界更美好。人，从本质上讲，是社会的人，学会做人，离不开现实社会。面 对千变万化的现实社会而言，做人，是一个永远需要学习的过程。二、学会学习“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责 人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变 从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我 们如何在工作中

8、做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。1、我们自己要“学会学习”作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于著名的 高校，你的毕业成绩非常优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息 化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将 会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚 石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识， 培养新能力的话你可 能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国著名未来 学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程 可以供可见的未来使用或可供终生受用， 现在需要的最重要的技能是 学会如何学习。所以作为教育工作者者的我

9、们，必须首先学会学习， 把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们 学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教 学工作赶上时代的步伐。2、教会学生如何“学会学习”正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教育必须引导学生“学会 学习”。埃德加富尔则在学会生存一书中表达了写到：“未来的 文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才 算学会学习呢？ 一言以蔽之，在学习方式上，由知识性的记诵学习转 变为智慧式的、创新性的学习；在教育目标上，由单纯的学习知识转 变为启迪智慧，让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。客观的讲，我们今天还有不少地方，不少老师依然延

10、续着落后的 填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注 意到这个问题，不要再走弯路，教育理念一定要跟上新时代的要求。 追求知识理所当然，无可厚非。但是，当我们把知识的获得作为教育 之全部，为知识而知识，进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识 人”，这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人” 理念的支配下，学生被看作是用知识一片一片搭构起来的， 唯一充塞 于心灵的就是知识，人性中的其他部分，如伦理道德、审美情操等则 被虚无化，这不可避免地异化了教育的实践追求， 遮蔽了教育那崇高 的人文精神。所以，我觉得培根的名言“知识就是力量”应转化为“怎样使知 识有力量”，“哪

11、些知识真正有力量”的追问。简答之，只有那些切实 关涉个人幸福，能转识成智，臻达人生智慧的知识才真正有力量，才 更值得学生学习。因此，把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救 出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地 获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试， 并且也 取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教 师的一项重要使命。三、学会创造罗曼罗兰曾经说过：“什么是快乐？只有创造才是快乐，其他 都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年教师的我们一定要清 醒的认识到，我们努力的学习前人经验。努力实现教学育人目标的过 程中，一定要把自己的思想结合进

12、去，经过不懈努力最终在教学工作 中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造 才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动， 只有创造才能体现出一 个教师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生 受益匪浅。青年教师心得体会2教师是教材的实施者，更准确地说是教材的开发者。教师在教学 设计中应充分发挥自己的创造性，完美地反映教材的思想。现行的教 材并没有把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细，而 应是粗线条式的，要留给教师足够的创造空间。在教学过程中使用什 么样的教学策略和手段，教学情景设计、教师和学生活动的设计等等， 都需要我们体现自己的创造性，我认为，教材的编

13、写已经为教师的教 学留下创造的空间，再加上现代教学技术的普及和发展， 教学资源日 益丰富，教师必须要学会创造性地使用教材， 最大程度地发挥自己的 聪明才智，使教学成为具有个性特征的艺术创造。 这样的教学才是真 正体现教师价值的教学。除了教学外，作为班主任的青年教师，更要注意对学生的德育工 作体现创造性，因为教育是一门科学，也是一门艺术，且由于其工作 对象的动态特征，把握和操作难度都很大。虽然经过广大教育工作者 的不懈努力，在理论和实践上都有了许多行之有效的成果。但是，时 代在变，学生的心理和所处的外部环境都在变， 已有的教育成果并不 能代替一线教育工作者在实践中的深入探索；所以，要根据每个学年

14、学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标, 创造性的完成好班级的教育教学任务。这件事，说起来轻松，实际操 作起来可不是件容易的事情，需要我们时时事事的创新、实践、总结 和反思。伟大的教育家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是创造之人。”只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习。 敢于实践，我们就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走 出一条属于自己的无悔青春之路。青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力 学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机 会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。 但是抛开这些

15、具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人， 学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之 源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能 在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向 成熟，变成一个优秀的中学教师。青年教师心得体会31、强化师德和心理素质的发展。教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师 的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想 是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目 标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程

16、的风帆，是抵制平 庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。 职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规 范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了， 可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能 靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是 “良 心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育 对象一学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪 不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是 否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工

17、作，是否热爱自己的学生， 是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也 是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任， 教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责 任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。 许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感 是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业 成长必不可少的、要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师 成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味

18、的教育家。教师的师 德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成 的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面 的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯， 感到无怨无悔 无惑时，说明自己也就达到了教育家的境界了。2、努力提高专业水平，积极参与新课程改革。新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流， 谁也不可能逆水 行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务能力强，专业理论高，实 践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不 再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的 形式

19、列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂讨论、辩 论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己智慧的价 值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生自豪感，起到了 “学贵知 疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。新课程改革呼唤，教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的 潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、 探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感 悟。基础教育课程改革纲要指出：“教师在教学过程中应与学生 积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。 在互动的课堂教学

20、过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生 学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识接受者， 而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此，教师在教学过程中， 要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境。百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日 趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而 道远，作为基层的教育工作者更要以积极的态度学习新课程理念和转 变自己的教育观念，并投身到自己的教育教学改革与实践中， 为民族 的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说 的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”青年教师心得体会43月1

21、4日，我参加了我校青年教师培训。通过这半天的培训， 我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。 各位领导和老师的讲 话也为我将来的工作指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份 量，对我日后的教育工作有很大的意义。在培训中，马廷芳校长为我们主讲了青年教师成长的基本过程和 基本规律，以及影响青年教师成长的主要因素和培养青年教师的建 议；张苏校长对我们进行了教学技能的培训； 佟欣铭老师给我们讲述 了她在美国教学的经历。通过学习，我了解作为一名教师最基本的义务一一教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们， 以自己高尚的品行为学生树立起榜样。 面对后进的学生，不能采用暴

22、力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步， 这不仅是从 职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。 教育不仅是教， 更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教 书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上 对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职 业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师 这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一 名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。 教师在学生心目中的 地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的

23、父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教 师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感和工作效率上。 教育事业关系着下一代的身心发展， 关系着祖国建设的明天，是中国 建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的， 只 有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力， 才能真正意识到自己 职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意 学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师 的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自 己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。教师的职业道德还

24、体现在工作效率上。 教师最重要的职责就是教 书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高 工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键 看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生， 这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一 反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰 难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有 所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模， 时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践， 有所创造。在培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一

25、名新教师, 在日后工作中要学习的东西有很多很多， 碰到意外的困难是在所难免 的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教 师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着 对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动 力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。青年教师心得体会5青春是一笔宝贵的财富，每一个年轻人都充满着激情与活力；都 充满着对生活的向往，对事业的追求。每一位青年教师就像是一颗“火 种”，只要让他们发光、发热，他们就会成为一股强大的力量，担负 起教育的重担，传承优良的作风，开创美好的未来。我们深知青年教 师身上蕴涵的潜力与能量

26、，我们始终把对年轻人的培养作为一项重要 的系统工程长抓不懈，从细入手，以情感人，抓实、抓活。近年来，我们东港学校小学数学教研组涌现出一批教育理念新、 教学水平高的优秀青年教师，他们中的许多人已经成为学校的“骨干 力量”。这些青年教师用自己的实际行动充分展现了 “东港人”的风 采，这些老师的成长离不开他们个人的努力， 但同时也得益于教研组 为这些年轻人所做的大量的细致入微的工作。引导初登讲台的青年教师，有着对新工作、新角色的新鲜与冲劲，愿 意在自己的工作岗位上干出一番成绩， 证明自己的能力。这份对工作 的激情是青年教师身上最宝贵的东西。 但是，他们毕竟是刚刚踏上工 作岗位，工作经验上的缺乏总会让

27、这些年轻人在教学过程走一些弯 路，经历一些失败。这时的他们是无助的，理想与现实的差别往往会 让他们承受更大的打击。如果此时，没有人在一旁去及时正确的引导 他们，帮助他们，也许他们就会失去对教师这份职业的自信，失掉自 己身上最宝贵的东西。数学教研组是一个团结的群体。互帮互学已经成了我们的习惯。 对于每一位新入校的老师，大家总会主动、热情地去关注他们，帮助 他们克服工作中的紧张、茫然心理，共同解决教学过程的困惑与难题。为了使青年教师的培养工作更有系统性， 成效性，也便于教研组 准确把握每一个青年教师的成长轨迹，我们开展了以“结对子”为主 题的师徒帮教活动。每一位3年教龄内的教师以自愿结对的方式与一

28、 位“老”教师合作。一年一个周期，在教研组的主持下，签定师徒 结对合同书，在这份合同书里，要求师徒双方从四个方面努力。1、树榜样，育师德；2、教常规，学入门；3、导教艺，练教功、4、讲奉献，创佳绩。每一个方面都提出了具体的，有层次的要求。如，要求青年教师 每学期听课不少于20节；一年教龄以内的青年教师，应在指导教师 具体辅导下参加赛课，一年教龄以上的教师，应以自己钻研为主，指 导教师点拨为辅参加赛课；已满两年教龄的教师，应独立设计参加赛 课。在隆重的“师徒结对的拜师会”上，有的老师为师傅献上一束鲜 花，表达了对师傅的佩服与喜爱；还有的老师给师傅送上一把“戒尺”， 希望师傅今后严格要求。平时的工

29、作中，年轻的老师虚心好学，年长 的老师不耻下问，教师间相互学习蔚然成风。青年教师在这个积极向 上，和谐融洽的工作环境中健康发展，稳步提升。压力xx年，国家启动了新一轮基础教育课程改革， 它对教师提出了新 的、更高的要求。如何让青年教师尽快适应时代的需要，成为一名为 素养高、业务精，有思想、敢创新的教师呢？我们认为，没有压力就 没有动力，数学教研组本着“悉心帮教，创造机会、适当加压”的原 则，从多方面、多渠道对青年教师进行了有针对性的培养。1、落实常规教学，提高运作能力，教研组把教师的基本功作为青年教师成长的第一课，配合学校的 “文墨书香满东港，正直博学做真人”分学期开展了 “三字一画（粉 笔字

30、、钢笔字、毛笔字、简笔画）”的培训与考核工作。为了促进教师对小学阶段数学知识内容的全面了解与把握，去 年，我们教研组对教师进行了培训，对每册教材的重难点，教材前后 的联系进行分析，并对学科单元计划的书写进行了培训。 一些青年教 师由于缺乏某一学段的教学经历，确实感到有些压力，但他们能够积 极应对，利用业余时间，认真复习数学全套教材姜雪老师一有空，就 到各个班级听课。功夫不负有心人，不少青年教师逐渐成长起来了。2、加强理论培训，更新教育理念数学教研组精心设计每个学期的培训内容， 每次培训力求做到主 题性明确，有实效性，并要求教师对培训内容作好记录。 xx年，袁道 林校长作的“先学后教，当堂达标”

31、；学校也经常利用校内资源，请 学校的区级骨干教师讲述他们成长的历程， 凡是外出学习听课，一般 都安排青年教师；同时，我们学校广开渠道，“请进来，送出去”。定 期邀请外校专家来校讲课，安排青年教师参加省、市教研机构组织的 新课程培训。同时，要求教师每个月写出不少于 1000字的教学心得 笔记，每学期写出不少于10篇有质量的教学反思，反思要结合教学 内容进行剖析，不追求文字的多少，力求反思的真实与价值。3、丰富教研活动，促进实践反思为了让教师树立终身学习的思想， 提升教师的问题意识、研究意 识和理论素养，数学教研组精心设计和组织了形式多样的教研活动， 让青年教师以开放的心态参与活动，为他们搭建起交

32、流、学习、提高 的“平台”。每次活动主题鲜明，形式多样。其中磨课磨人活动，求 真务实，立竿见影。即：年轻教师先备一节课，然后备课组对这节课 再进行集体备课，指出需要修改的地方，年轻教师再去根据吸收组内 意见，对本节课进行再认识，重新备课，然后设计一篇最佳教案；再 上课。组内教师到场听课，听完课后，再集体评议，指出不足之处， 然后由年轻教师在备课，再上，直到合格为止，这样大家相互学习相 互借鉴，对年轻教师的成长相当有好处。4、深化课题研究，提升科研素养课题研究是推进数学教学整体改革， 实现教学过程科研化，教研 经验系统化的有效途径，也是促进教师由“教书匠”向“科研者”转变的重要手段。数学教研组在

33、学校的统一部署下， 课题研究活动开展 得有声有色，卓有成效。东港学校小学数学组承担了 “如何培养学生 及时改正作业习惯”的小课题研究，老师们群策群力，通过调查问卷， 了解学生的习惯，想法，以及改正作业中存在的困难，。然后形成一 系列的措施。学校在经费上给与了大力支持，同时，鼓励和邀请青年 教师参与到课题研究活动中来，并在活动过程中给予细致、科学的指 导，使青年教师分析研究能力迅速提升。同时，学校通过定期召开课 题“跟踪会”；建立科研验收考评体系；给予成果突出的课题及实验 教师物质奖励等多种方式，让青年教师投入课题实验的热情充分调动 起来。东港学校小学数学青年教师，在学校领导，教导处的关心和培养

34、 下，正一天天走向成熟，娇艳的盛开在教育的花坛中。青年教师心得体会6一本好书就如同一位挚友，和书交流就是同大师对话。致青年教师一书，让我受益很多，感触颇深。“精读一本好书，点亮一盏心灯。”书中平实淡雅的文字，真实的案例，非常贴近我们现在的 工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认 识。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非老师通过一个个典型的案例，引领我感悟如何才能成为一名合格 人民教师。读吴非老师的致青年教师，才真正懂得：教龄、资历、经验, 未必就意味着是个成熟、理性的教师！读吴非老师的文章，给予我前 所未有的震撼。致青年教师全书共分六辑“做个有胸襟

35、的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、 “播下一粒善良的种子”共计 85篇文章。书中有这样一段话： 如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责 ；如果一个孩子生活在 鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了 自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至 对人生的态度。因此，作为一名教师，首先应该做到爱学生，以赞赏 的眼光看待每一个学生。作为教师，我们不仅要当好学生们的领路人，还要拥有一个博大 的胸怀。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸 博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空 ；他所教的学科，就有 可能成为

36、乐园；他的学生，才会开垦自己心灵。老师的一言一行都势 必会影响学生的一生。在教学中，我很容易 “急有着恨铁不成钢的心态，每上完一 节课，都很希望所有的学生能接受我的观念，都能独立，正确的完成 的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。现 在想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思 甚至需要一个更漫长的过程，更何况是学生呢 ？因此，好的教育除了 智慧，还在于有耐心。作为教育者，要有种树人的耐心，在平静中等 待。同时，在坚持一碗水端平教育原则下，我们还应个别对待。每个 学生都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很容易挫伤学生的自信心，自尊心，

37、我们要以同样的眼光对待每 个学生。对于青年教师，还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实 践。要传道授业解惑，更要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高 超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育， 还是自己的专业发展。吴非老师的文章，让我在平实的语调中感受到 教育的美好和希望。读了这本书，我知道要做的还有很多，我也只有 努力去做到更好！青年教师心得体会7“请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好”、“一棵大 树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树”，“请让 绿水长流，请让绿树常青”等，这便是最近看的一本书旅游心理学 中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景

38、区里本没有生命的文 字标语，而被赋予人情后，既让游客感觉到人格受到了尊重，又能让 其领会到景区景点的善意提醒，从而自觉遵守景区的管理，做文明游 客。与此同时，这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一 道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业 的运用及其所带来的连锁效应。旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的，是对旅游行为心理、旅游服务心理等进行研究的一门边缘学科。 我国从20世纪80年 代以后才开展对旅游心理学的研究工作，目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材旅游心理学之后，体会 最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过程的实际操作问题，以前只听说旅

39、游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到细微处的困 难。以下是我对这本书的认识及其在教学工作过程中所产生的一些感 悟。一、细微服务的理念及其特征细微服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化， 具有 四个基本特征：.要注意细节。细微末节往往被人忽视，也往往是容易出维漏， 使服务质量大打折扣。.要注意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有 人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。.要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要 天天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是 这种想法会出现问题，引起客人的投诉。.以人性化服务为基础。中国有句老话

40、：“一母生九子，九子各 不同”。人的性格是千差万别的，每个人的喜好、需求都是不同的， 现在的客人更喜欢符合自己个性的服务产品。 有了个性化的需要，就 应有相应的个性化的服务。细微服务正是个性化产品中所必须体现的 一个重要因素，只有通过细微服务来满足客人个性化的需求， 使其需 求得到满足，心理得到尊重，从而才能最大限度地培养对企业的忠诚 之心，维持和扩大企业客源。二、尊重是搞好旅游细微服务的重要基础， 也是教师应具备的基 本素质求尊重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求， 也是旅 游服务中一个极为重要的因素，平等与自由是人人所向往的。人们常 说：“客人是上帝，是我们的衣食父母”、“感谢是美

41、德中最微小的， 忘恩负义是恶习中最不好的”。可见，尊重客人在旅游服务中的重要 性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人处处感到温馨，处处 得到尊重，即使是景区里那些没有生命的文字标语， 我们也要赋予人 情，体现对人的尊重，游客既能感觉到人格受到了尊重，又能领会到 你的善意提醒，自觉遵守景区的管理，做文明游客。满足游客求尊重的心理，让他们高兴而来，满意而去，同样也适 用于教师的日常教学和与学生相处的每一件小事中。 教师要充分尊重 每一位学生，让学生时刻感受到浓厚的师德、师爱。对所有学生都要 一视同仁，因为每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会 对学生的心理和人生的态度产生重大的影响；

42、更重要的是教师要在每 一个细节问题上给予学生更多的尊重， 如课间情绪的低落、某次课上 的注意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细 小的、看来微不足道的小事。学生只有在这些小事上感受到老师对他 的重视，其受尊重的心理才会得到满足，才会向教师敞开心扉，从而 学会去如何尊重他人。三、细微处的尊重是优质服务的体现， 也是教师授课中不可或缺 的重要内容游客的需求日趋个性化，只有从小处着手，从细微入手，在服务 中真正做到“无微不至”，才能及时地、准确地为客人提供更加优质、 高效的服务。反之，忽视了服务中的任何一个细节，都可能使服务质 量大打折扣，导致优质服务的失败。模拟导游课授课过程中涉

43、及到许 多关于导游服务心理方面的细节，如不能为了一己私利带客人进黑店 或用隐语来向客人索要小费；导游应忌讳当着客人的面议论涉及疾 病、死亡等不愉快的事情；谈话时可适当做些手势，但动作不要过大， 更不要手舞足蹈，用手指点人等等。在授课过程中，教师要通过这些 细节的细致分析与生动讲解，让学生意识到细微处的尊重在旅游服务 中的重要作用，使其始终本着细微处体现尊重这一原则来为游客服 务，从而使其养成良好的职业素养和道德情操。 教师尤其要注意以下 具体操作细节的讲授：1接机一一提前到达，体现礼貌与尊重从迎接客人开始，导游一定要有时间观念，比如飞机7点30抵达机场，但是导游一定要早到半小时，绝对不能让客人

44、等。导游在下 车时还应特别嘱咐司机不要在车内吸烟，原因是外国游客对烟味非常 反感；止匕外，导游的穿着要正式些，特别是第一次接机一定要给外国 客人留下一个可信的、职业化的形象，这也是一种职业礼仪。当然， 这也要因不同的团队而有所不同。 如果接待的是美国团，在随后的游 览中就可以穿得随意些，因为美国客人不太讲究服装；如果接待的是 日本团，就需要每天都穿得十分正式，因为日本客人认为讲究的穿着 是对他们的尊重。而且在带团的几天里，最好每天都要换一套衣服， 这是对他人的尊重也是对自己的尊重。 在这个环节的讲授中，要让学 生充分感觉到自己即将从事的职业的守时性以及在生活中时间观念 的重要性。2迎客一一默点

45、人数，尊重信仰客人出关后，主动上前迎接并把客人引导到相对空旷的地方开始 清点人数。最好大拇指朝上，一边从客人身边走过，一边自己在嘴里 默数。清点人数时，最忌讳用手指直指对方或用手指着对方的后背一 个个的数，因为一些外国客人有宗教忌讳，例如穆斯林客人最忌讳用 手指指自己或被触摸身体。另外，由于外国客人对中国的交通也会感 到不习惯，如不习惯走人行横道，因在他们的国家只要有行人，机动 车会主动停下让行人先过。他们也理所当然地认为在中国如果他们过 马路时司机应该停车，所以导游在有必要的情况下应走到马路中间将 过往车辆拦下，向司机说明情况，请求先行通过，哪怕只是在机场出 口到旅游大巴的短距离过程中，也要

46、这样做。教师应通过这些细节问 题让学生充分意识到文明礼节中的每一个细节所体现的东西方文化 的差异及其在职业生涯和生活中对人际关系所产生的重大影响。3游览一一轻声讲解，显示修养中国国内团的导游一般都用喇叭大声向客人介绍， 如果喇叭的质 量不好，导游的声音听起来就有些像噪音。而对于外宾来说，一般情 况下是不能用喇叭进行讲解的，而且在介绍景点时还要特别注意音量 的大小，因为外国游客会认为大声讲话是不礼貌的。 在这个环节的授 课过程中可以先让学生自己做正反两方面的示范， 然后让旁观的学生 说出自己的感受，以培养学生在课堂或者其它公共场所自觉遵守社会 公德和良好职业道德的意识。4.小费一一得体接受，体现

47、尊重西方一些国家有顾客给服务人员付小费的习惯， 以对其提供的服 务表示感谢，在有的国家的一些行业，小费甚至被看作是服务人员的 一部分固定而且是重要的收入。虽然包括中国在内的很多东方国家一 直没有给付或收取小费的习惯，但是随着世界旅游业的发展，很多西 方游客也把付小费的做法带到了东方国家。 我国的涉外服务员一直是 明确不收取小费的，但是当客人真诚地以小费向服务人员表示感谢 时，服务人员应做到得体对待。既不能因为游客付了小费，就兴高采 烈；也不能因为小费的数目没有达到自己的期望而冷眼相对。正确的做法是礼貌地收下，并以理智又不失真诚的微笑予以感谢， 并热情地 欢迎对方下次再来中国做客，体现了对对方的

48、尊重。因为此时如果拒 绝，游客会觉得是不是小费给少了，心里会感到不舒服。止匕外，在接 受小费时需要注意不可以当着客人的面清点小费。 这个环节的授课过 程中要充分体现出中西方文化的差异。四、细微服务在涉外旅游服务中体现了国家形象和公民素质据北京市旅游局公布的预测信息显示，到 xx年，北京入境游客 将达440万人次，而预计在奥运会期间北京入境游客人数将达到80万人次。导游、翻译、酒店服务员、家庭旅馆主人等这些直接为外国 游客提供服务的从业人员的职业素养， 将会影响到世界对北京、甚至 是中国的印象。导游是一项接触外宾较为频繁的工作， 涉外服务人员 应该把自己的工作提升到爱国主义的高度来看待， 每一位

49、导游都应该 是不同文化交流的媒介，都应该将本国优良的民族文化传统通过自己 优质的服务传达给外宾，如与外宾的谈话中一定不要批评长辈、身份 高的人，不要议论当事国的内政，不要耻笑讽刺对方或他人，不要随 便议论宗教问题，并且要尊重各国文化习俗上的一些禁忌等。 这些细 节上的尊重在很大程度上会提升一个国家在外宾心目中的形象。目前，很多省份都在开展旅游细微服务年的活动， 这是旅游服务 业发展过程中的一个里程碑，诚然，也只有在每一件小事上下功夫， 才能把旅游服务质量提升到一个新的水平，古人云：“知微见着，可见天下事，必要于细。细则成，细则胜”，这是历史的证明。在教学 过程中，教师除了在细微处尊重学生外，更

50、应该以自己的讲解和行为 来培养学生的细微服务的职业素养和意识。凡事无小事，简单不等于 容易，应做不一定会做。每一个旅游从业人员都要立足本职，着眼当 前，考虑长远，花大力气做好小事，把小事做好做实。这样，建设一 个以人为本，和谐发展的社会便指日可待。青年教师心得体会8我有幸参加青年教师教学基本功大赛。比赛归来我感慨很多，同 时收获也颇多。也许最后的结果并不能让所有人满意， 但最重要的是 我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己， 磨砺自 己，提升自己！同时我坚信：作为一名青年老师，不可避免要参加各 种公开课，优质课，大奖赛。这是对我的挑战，也是对我的锻炼。正是这一次一次的挑战和机遇才

51、成就了那么多的名师，所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。下面我就谈一谈在此次青年教师基本功大赛中 获得的一些体会：一、认真准备一一虚心请教，吸取经验作为首次参加比赛的教师不论是讲课的经验还是技巧， 甚至是对 教学的把握程度都与其他教师存在明显的差距， 为了最大限度的弥补 自身的缺陷和不足，科研主任和物理课题组长给了我最大程度的指导 和帮扶，从选题、讲课等各个细节进行修改和指正，同时在组内各位 老师的悉心教导下，不断进步，虽然仍存在不足，但是从中获益匪浅， 正所谓“读书无数，不如名师指路”。二、重在参与自在其中，乐在其中我很喜欢教学，在其中能感受到生活的惬意、恬然和乐趣，教学 是一个能教书育人，还

52、能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。 而参与这样的教学还能结识诸多同行，相互交流和学习，共同提高，“同船过渡三分缘，何况我们同台献技，正像诗句“潮落江平未有 风，扁舟共济与君同”中描述的感情一样。三、不卑不亢一一克服困难，自信面对讲课过程中虽然开始使用新模式比较好， 但是往后又恢复到旧的 模式，教师讲说过多，学生参与又减少很多。我需要克服自身模式， 挑战新模式，勇于课改。第二点是我缺乏激励性语言，没有在一开始 就说明小组得分有什么奖励，或者在最后有个小组评价直接就结束课 堂，缺乏对学生的鼓励。第三，我还停留在传授知识阶段，没有提升自己到教人阶段，在传授知识中教会学生学习方法， 教会学生如

53、何做 人，这需要我的能力的一个大的提升，需要很多书籍知识的填补，感 谢李杰老师对我的悉心指导，让我受益匪浅。下一步我会努力克服这 一切。争取做到更好。四、淡然处之一一享受过程，不在结果在比赛的氛围和过程中，大家相互借鉴，重在学习，名次其次，得失不在一时，抱一颗平常心去面对，佛经上说：“持戒者安，全身无恼；夜卧恬淡，寤则多欢”，平静泰然，悠然以对。经过这次的青年教师的竞赛，我获益良多，这次比赛对于我个人 是一次考验，也是一次学习，让我懂得当教师不容易，当好教师更不 容易。只有自己不断用心，刻苦努力才能成名一名教师，才有可能成 为一名优秀教师，才会成为一个极具人格魅力的好教师。青年教师心得体会9“

54、三月春风扶细柳，一中教研气正浓”，伴着万物复苏百花齐放 的景致，青年教师汇报如火如荼地进行着，在大家的鼓励和支持下， 我有幸参加了这次由科研处牵头的活动。我知道，参加汇报不仅是对我这一年教学水平的检验， 更是一次 锻炼与提升自我的机会。在和师傅讨论后，精心挑选了地理必修一热 力环流这一，满怀信心地投入到了备当中。可没想到，越是想做好 越是对自己不满意，不是堂探究设计得缺失新意，就是知识衔接起不 自然。翻覆去地改，废寝忘食地整理思路，走在路上的时候想，吃着 饭的时候想，就连做梦梦到的都是大气的水平运动。这才知道，讲好 一节汇报真的不是一容易的事。一次次的修改，一点点的完善，不仅融入了教研组长陈老

55、师的苦 心，更是包含着师傅和备组老师们给予的帮助。为了帮助我磨，大家 主动把留出，跟着我听了一节又一节，评了一次又一次，为我提出了 许多珍贵的意见和建议。是大家的帮助让我在整个备过程中积累了经 验、收获了成长，注意到了许多在日常教学中忽视的细节，备出了一 堂符合“三四五”模式的。前精心准备，上从容应对。对我说，上得好坏已不再是最重要的， 我更渴望的是通过这次机会，检验自己的教学水平，夯实教育教学的 基本功，在不断追求堂完美的过程中实现自身的价值。通过这次汇报的准备和讲授，我学到了许多东西，品尝到了堂带 给我的那份快乐与思考。总结了堂教学的成败得失，感受最深的有以 下几个方面：一、将堂交给学生，

56、发挥学生的主导作用。特色堂的求是精神， 对于地理教师而言，意味着专业的同时，更要突出自身化知识技能的 综合性。在教学中我选择了多媒体介入，调动起学生的主动性和积极 性，探究生活中的热力环流，将“要我学”变成“我要学”，这样学 生学得轻松，学得有趣，教师也教得透彻。二、加强教育理论和专业知识储备。汇报让我认识到了自己的不 足，鉴于此，在今后的工作和学习中要加强自身修养，强化教育理论 和专业知识的学习，及时更新自己的知识量，增强自身前准备的体会。把自己粗线条的思路打磨成具体的教学步骤， 让自己从教学的细节中 跳出看待将要展开的教学。三、树立堂信心，完美展示风采。上前鹿老师也和我谈到了自信 的重要性

57、，充分的准备是自信的泉。不要把汇报当作是负担，而是把 它看作一堂普通的，一堂能展示自己教学风格的，一堂真正把自己推 向前台的，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，踏踏实 实去做事情，强调每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己的实力。四、加强后反思，积极听取建议。后的总结反思是组成教学环节 的有机的一环，教学不应该只是“定数”，应该在不断摸索中汲取新 鲜血液，在回顾和反思中找到自己的不足， 才能在今后的教学过程中 才能得到更好的进步。作为新一代的青年教师，我会继续充实自己，积累经验，在实践 中感悟新程理念，让自己尽快成长起，让我的堂更加精彩！ 青年教师心得体会10人世间，最无私、最宽厚的是

58、爱，爱心是人的一种积极的高尚的 情感，是人的行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至， 金石为开。一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。霍姆林斯基说：教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。教 师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，有这样一个分 式是：亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学 生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。有人说：没当班主任的教师，不是完美的教师。而我自参加工 作以来，始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习，使用好手 中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位马强的 同学，他是先天的高度远视，不仅这样，大脑不能协调的指挥手、

59、脚 的动作。刚入一年级时，看见马行走不便，说话不清楚，口水不时的 流出嘴角老长。写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着， 身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到 这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教 他写0横、坚等等。做练习是的学生早已找好了题号，可是 他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常 告他的状：老师，马强把我的本压出皱了 。师，马强的哈啦子把 我的书弄湿了 。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是 找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就 被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时， 告诉全班同 学要多关心和照顾马强，因为他和我们身体健康的学生不一样， 他在 学习上比我们每个同学付出的都要多。 在我的关爱下，全班的同学也 都学着来照顾和帮助马强，不再听见有告马强的状了。我还给马强带 来线和大号针