四川省2022年上学期阆中中学高三历史开学考试试题答案

1、四川省2023年上学期阆中中学高三历史开学考试试题答案24. 【答案】C【解析】本题通过考查先秦儒家代表关于“信”的表述，体现社会主义核心价值观中关于“诚信”的表述。据题目可知，儒家代表孔子、孟子和荀子不仅提倡、确定和维护和构建“诚信”的价值体系，而且孟子、荀子还将“诚信”与“五伦”、政治秩序相联系，可知，当时儒家提倡“信”的本质目的是为了维护伦理秩序，故本题选择C项。A项表述不符合儒家思想特征，故错误；B项以偏概全，不是材料共同主旨；题目未体现先秦儒家对文化认同观念的构建，故D项错误。【答案】C【解析】本题通过宋太祖对禁军将领和藩镇地位的减弱，考查宋代加强中心集权的举措。材料中宋太祖将禁军将

2、领出任地方节度使，旋即减弱藩镇下辖的支郡，旨在减弱藩镇节度使权力，加强对地方的把握，故C项正确。宋太祖只是将禁军主要将领罢职调离，与宋代“强干弱枝”的阶段特征不符，A项错误；这些举措减弱地方权力，而不是造成地方割据，B项错误；D项在材料中没有体现。【答案】A【解析】本题通过明代中后期社会习俗的变化，考查经济进展对社会变革的影响，体现了对唯物史观的考查。明中后期民间追求享乐风尚和士人对时尚、奇技淫巧的追赶，这些新风尚从根本上说是这一时期商品经济进展进展的结果，与传统伦理价值格格不入，说明传统的社会秩序受到冲击，故A项正确。在古代，市民价值取向始终未占据主导地位，B项错误；社会风尚的变化与朝廷对社

3、会的把握没有必定联系，C项错误；D项表述与时代特征不符，错误。27.【答案】B【解析】本题通过罗马民法大全的政治地位考查民法原则在罗马法律中的贯彻，本题以时政热点切入，联系十三届全国人大三次会议表决通过的中华人民共和国民法典进行考查。据题目可知，在民法法系法典化以前，民法大全在根本上打算着整个私法特征，这说明民法的基本原则贯彻在罗马私法体系之中，故本题选择B项。本题未涉及司法体系问题，故A项错误。不断调整的说法错误，故C项错误。题目无法体现罗马法对平民利益的保障，故D项错误。 28.【答案】C【解析】本题通过汉高祖的举措考查汉初巩固政权的意图。据题目可知，汉高帝“与天下同利”，封“有功者”为列

4、侯，收到了“万民大安，莫不受休德”的效果，这说明汉高帝这一做法有助于分散统治集团内部的人心和力气，故本题选择C项。A项表述与题目主旨和历史史实不相符，题目主要体现汉高帝对统治集团的笼络，其次，汉初大封诸侯导致地方势力过大，威逼中心集权，另外，此项“杜绝”一词表述确定，故A项错误。B项“打算”表述确定，与题目主旨不相符，故错误。材料涉及汉初专制集权、郡国并行等基本制度，故D项错误。29.【答案】D【解析】本题考查宋代夷夏观念的强化。结合所学可知，两宋时期北方少数民族南下侵扰，所以形成以为本位的文化观念，排斥外族文化，这反映出夷夏之防不断强化，故本题选择D项。本题与理学体系的形成没有直接关系，故A

5、项错误。B项“开头”一词表述确定，故错误。题目与科举制度无关，故C项错误。30.【答案】A【解析】本题考查古代农耕经济的主导地位。明清时期，“鞭春”成为定制，并进行了系列规定，可知政府对“鞭春”尤为重视，结合括号内容可知“鞭春”习俗事关当时农业经济地位，故本题选择A项。牛耕技术普遍推广到全国在两汉即已实现，故B项错误。国家将经费开支计入财政管理并不能说明中心对地方财政的监督，故C项错误。D项“主导”一词表述确定，故D项错误。31.【答案】D【解析】本题考查罗马法的基本原则。据题目可知，罗马法规定，必需保障当事人的合法诉权，假如抑制当事人诉权，审判结果则不公正，这说明罗马法对程序完整和程序正义的

6、重视，故D项正确。罗马法从根本上保障奴隶主贵族的利益，故A项错误。这是罗马法对当事人诉权的保障，题目并未明确指向当事人就是罗马平民，故B项错误。C项表述不符合历史史实，故错误。32. 【答案】C【解析】据材料“古罗马法不允许父辈与子辈相互提起控诉或作证：对未事先获得许可而向法院告其父亲或爱护人的人，大法官可依其职权对他提起刑事诉讼”，可知古罗马法禁止父子之间相互控诉，说明重视血缘亲情，故选C项；材料只提到父子之间不能相互控诉，没有指出司法公正，排解A项；父子之情不同于尊卑等级，排解B项；材料强调父子亲情，而不是传统习俗，排解D项。33.【答案】B【解析】本题考查唐宋时期商业的进展。据题目可知，

7、唐代中期以坊内店肆为主，北宋初期消灭临街店肆，到北宋中后期则消灭了夹街店肆，这说明城市商业进展到了宋代时期打破空间限制，进展空间相对自由，商业形态发生转变，故本题选择B项。A项表述与唐宋政府对待商业的史实不符，故错误。材料未反映具体经商方式的变化，故C项错误。D项农村集市贸易与材料不符，故错误。34. 【答案】B【解析】据材料“公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话”可知，古代雅典宗教信仰意识并不淡薄，故A项错误；据材料“诸神的形象和性情与人相像，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利”可知，希腊诸神都是人格化了的形象，说明其宗教神话具有朴实的人文思想，来源于传统文化，故B项正确；理性占据主导地位

8、应是在近代的启蒙运动之后，与题干材料时间不符，故C项错误；雅典民主政治进程开头于公元前6世纪初的梭伦改革，时间上与材料不符，故D项错误。35.【答案】C【解析】本题考查雅典民主政治进展。据题目可知，陪审法庭所进行改革主要是赐予其进行立法审查的权力，旨在限制立法委员会和公民大会的权力，进而维护雅典民主政治，故C项正确。A项表述错误，雅典立法权不属于陪审法庭，故错误。B项表述与史实不符，错误。D项“消解了”的表述确定，故错误。41.（1）缘由：封建制度的逐步解体；工商业的进展；城市的兴起。（6分）影响：促进社会经济进展；推动宗教改革运动；促进民族意识进展；推动民族国家形成。（6分）（2）依据：资本

9、主义性质因素产生；市民阶层初步形成；早期启蒙思想消灭；公共领域活动兴起。（8分）评价：明清时期“市民阶层”崛起是工商业进展的结果，从生产力与生产关系的角度来看具有历史的进步性。但市民阶层并未从根本上突破传统社会的桎梏，实现社会转型。“市民社会”说源自西方，将明清社会看作是“市民社会”，是套用西方话语来解释问题，并不能从本质上生疏和理解社会。（5分）【命题立意】明清社会转型问题既是学术争辩的热点问题，也是高考高频考点。这是一个繁盛与危机并存的时代，也是一个进展与迟滞的时代。因此将明清转型问题置于世界史视角下进行对比，有助于加深对明清社会的生疏。本题以此为命题背景，通过创设近代英国与明清时期“市民

10、社会”对比这一问题情境，旨在考查同学猎取和解读信息、调用所学学问解决问题的力量，渗透唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。4245.【解析】(1)据材料“北宋中期，社会冲突日益激化，冗官现象的弊端不断暴露”可得北宋中期“三冗”现象使社会冲突激化；据材料“王安石变法的推行，迫使北宋职官制度作出相应调整”可得王安石变法职官制度调整的推动；据材料“宋神宗为了强化自己的权力，也极力推行改制”可得宋神宗强化皇权的需要；据材料“在蔡确、王珪的帮忙下，宋神宗对职官制度作了改革”可得部分大臣的的支持。 (2)据材料“恢复唐三省制，发挥中书揆议、门下审复、尚书承行的职能，实际上权归

11、中书”可得元丰改制加强了皇权；据材料“凡省、台、寺、监领空名者一切罢去，使各机构有定编、定员和固定的职责”可得有利于改善冗官现象；据材料“此后升迁、体禄等都按新定的元丰寄禄格办理”可得有利于官员的合理流淌，削减了政府财政支出。【答案】(1)缘由：北宋中期“三冗”现象使社会冲突激化；王安石变法职官制度调整的推动；宋神宗强化皇权的需要；部分大臣的的支持。 (2)作用：元丰改制加强了皇权；有利于改善冗官现象；有利于官员的合理流淌；削减了政府财政支出。46.（1）缘由：德国忙于欧洲战事，无暇东顾；英日同盟关系的存在；北洋政府宣告保持中立；日本国力增加和野心膨胀。（8分）（2）影响：侵占青岛，破坏了国家

12、主权；刺激了日本独占的野心；激发了国人的民族主义心情；加速对一战政策的转变；客观上推动进入国际外交舞台。（7分）【命题立意】青岛战役是一战期间日本对德发起的一次局部战斗，规模虽小但影响很大，它深刻转变了东亚传统政治格局，由此产生的山东问题成为五四运动的导火索之一，激发了中华民族的觉醒。本题以此为命题背景，从青岛战役的背景和影响设置问题情境，旨在考查同学猎取和解读信息、调用所学学问解决问题的力量，渗透时空观念、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。47.（1）贡献：女子革命的先行者；女权运动的领导者；女子教育的推动者。（9分）（2）缘由：民族危机的加深；西方启蒙思想的传播；中华民国成立，民主共和观念渐渐深化人心；先进人物的推动。（6分）【命题立意】女性争取政治权利的斗争是推动人类历史进步的动力之一。近