大班安全活动《高处危险我不跳》教案

1、大班安全活动高处危险我不跳教案大班安全活动高处危险我不跳教案1【活动目标】1、知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。2、学习向下跳的正确方法，加强自我保护。【活动准备】多媒体教学资源（1）受伤的栋洞案例录音（2）这些提防能跳吗图片（3）往下跳的动作要领图片或视频【活动过程】1、组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源这些地方能跳吗或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。2、引导幼儿设计禁止跳下的标

2、志，完成书上第28页的、操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的安全，我们从这里设计一个禁止跳下的标志吧。出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上或3、示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。附案例：有一天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴一起在楼下

3、公园玩，其中一个孩子提议从一堵一米半高的花墙上跳下来。一群孩子爬上去，喊着一二三一起从墙上跳下来。栋栋落地时，哎呦一声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。大班安全活动高处危险我不跳教案2活动目标：1、了解不可以从护墙、灵台、斜坡等过高的地区向下跳。2、塑造幼儿的聆听能力及自我保护能力。3、学习培训向下跳的恰当方式，提升自我保护。4、教会幼儿做一个大胆的小孩。5、善于探寻、沟通交流与共享。主题活动提前准备：信息化教学资源：受伤的栋栋音频、这些地方能跳吗及往下跳的动作要领照片，笔(每个人一只)、小凳子多个，幼儿教材28-29页。 主题活动方法：团体、某些紧密结合主

4、题活动全过程：(一)导进机构幼儿听信息化教学资源受伤的栋栋，掌握从高空跳下来的危险。 提出问题：栋栋怎么会负伤?总结：从高空跳下去很危险，非常容易负伤。(二)进行1、播放视频信息化教学资源这些题方能跳吗照片，正确引导幼儿说说什么地方是危险，不可以跳。为何?提出问题：这种地区能跳吗?为何?也有什么地方是不可以跳的?总结：超出自身腹部的高宽比就很危险了;不可以随意从护墙、灵台、斜坡、攀登架等过高的地区跳下来。2、正确引导幼儿设计方案严禁跳下的标示，进行幼儿教材第28页上的实际操作。 具体指导语：小孩子，从这种地区跳下去太危险了。为了更好地确保大伙儿的安全性，大家在这儿设计方案一个严禁跳下的标示吧!

5、提供禁止攀爬的标示，请幼儿观查，探讨能够如何设计方案严禁跳下的标示。正确引导幼儿了解在鲜红色圆形中绘制跳下的姿势后，能够再再加上“”或“X”来表明严禁。3、示范性解读向下跳的基础姿势要点，机构幼儿开展训练。具体指导语：日常生活，许多 小孩子喜爱跳来跳去，要是并不是太高(不超过自身的腹部)，是能够的。可是怎么才能防止负伤呢?播放视频信息化教学资源往下跳的动作要领，老师解读示范动作要点，幼儿立在小凳子上训练。总结：从较高的地区向下跳的情况下，*先要往上跳起，用前脚板先碰地，另外曲膝跪姿，轻轻地落地式。那样能具有保护自己的功效，防止负伤。(三)完毕主题活动拓宽：在户外活动或室外时分配训练向下跳的主题

6、活动，推进基础姿势，注重不可以从过高的地区跳下来。教学反思：大班幼儿开朗爱动，喜爱试着新鲜刺激性的事情，在平常的课堂教学中幼儿喜欢向下跳的姿势，幼儿园玩具上跳下来、花圃上跳下来、乃至室内楼梯上*终两步时也会急不可耐的跳下去，可是一些年纪小、健身运动能力差的幼儿在向下跳时又一些担心，都不明白自我保护的方式，导致人体一些位置负伤。因而大家学了这节安全教育高处危险我不跳。在学习中根据视频观看了解高空危险不可以跳，提供照片让幼儿找一找这些地区不可以跳，在学习中有幼儿了解不可以在石块、室内楼梯、生活阳台等危险的地区弹跳，95%的幼儿学会了恰当的弹跳姿态，在姿势方法上根据训练并脚轻跳、脚跟落地式促进幼儿在

7、落地式前适度调整屈腿的速率和力度，以降低对人体的振动，明白从高空跳落的维护方式。93%的幼儿设计方案出了自身喜爱的严禁弹跳的标示并正确引导幼儿“找危险”，找到幼儿园里有什么地方非常容易产生危险，并贴上标识。幼儿基本了解危险的地区不可以玩儿，也可以辨别什么地区危险，遵从成年人的提议，明白杜绝危险的手机游戏场地。小百度百科：危险是警示词，指某一系统软件、商品、或机器设备或实际操作的内部和外界的一种潜在性的情况，其产生很有可能导致工作人员损害、职业疾病、经济损失、工作环境污染的情况，也有是一些机械专业的伤害。大班安全活动教案:小小安全员活动目标：1、 认识周围环境的标志，并说出这些标志的名称和意义。

8、2、 学会关注幼儿园的环境，尝试制作相应的标志。3、 学会在紧急疏散时能快速有序的撤离。活动准备：1、 多媒体课件。2、 各种标志图。3、 画纸、彩笔人手一份。活动过程：刚才警察叔叔给我打了个电话，想在我们班选几个小小安全员，小朋友相当吗？但是有条件的，必须要认识一些标志，并要说出他的名字，还要为幼儿园设计相应的标志，小朋友能做到吗？标志朋友听了后都纷纷要来和小朋友认识。一、 认识标志1、 看第一位来的标志朋友是谁？出示禁止吸烟标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（超市里、公共场合）2、 第二位来的标志朋友是谁？出示小心有电标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（变压器旁、电器屋旁）

9、3、 第三位来的标志朋友是谁？出示走人行横道标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（十字路口）4、 第四位标志朋友是谁？出示安全出口标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（超市门口、电影院门口、公共场所的门口）5、 还有一位标志朋友是谁？出示禁止跨越标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？二、 巩固认识标志你还知道有哪些安全标志吗？老师这里还有好多标志朋友，请小朋友每人拿一个自己喜欢的标志回到自己座位，说说你手中标志你认识它吗？互相介绍标志，了解标志的不同。三、 观看课件了解其他标志有了这些标志，我们就知道哪里不该去，就不会有意外发生了。四、 设计标志小朋友们真棒认识这么多标志，我们

10、一起加油，你们马上都要成为小小安全员了，我们来查查活动室里有哪些地方需要标出标志，请小朋友们来设计。请小朋友们拿着手中的画笔轻轻地来到绘画区画出你想要设计的标志。画完后让幼儿简单介绍画的什么标志，贴在相应的位置。大班安全教育活动在家里我会保护自己教案设计意图：纲要中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。大班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但由于好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，加之他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。指南指出幼儿要具备基本的安全知识

11、和自我保护能力，对幼儿安全教育不能只停留于简单说教，授之于鱼不如授之于渔。于是在本节安全活动中我采用孩子喜欢的绘本阅读、游戏、讨论、设计安全标记等方法，帮助幼儿了解周围环境中的安全隐患，对幼儿进行安全教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。活动目标：1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动准备：手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸

12、、哭脸、设计安全标记图纸若干活动重点：如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。活动难点：图标分类。活动过程：一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。（用幼儿起的名字引出活动）二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。1、周六爸爸妈妈都上班去了只有一人在家。玩气球，不小心气球飞到天花板上，就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：这样做对不对，为什么？猜测想象：气球到底有没有够着？下面还会发生什么事情？（幼儿预测）2、气球最终从窗户飞走了，把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳

13、佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好！。提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻明明呢？（引导幼儿进行劝阻表演）3、觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？（引导幼儿预测）水快满了，急忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提醒？（引导幼儿进行劝阻表演）4、洗完澡又会做什么事呢？洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们看见了，你想怎么说？（引导幼儿进行劝阻表演）5、关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试

14、自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢？三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。同时出示6幅画面图A想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。图B觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。图C帮妈妈洗衣服。图D来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。图E想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。图F看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。图G看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。（对有不同意见幼儿让其说明）四、给安全图标分类，并说出理由。1、师讲解分类要求。2、幼儿进行图标分类。3、检验分类结果并说出理由。五、延伸活动：师：小班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些安全图标送给她们，相信她们更需要我们的安全标记来提醒他们。为小班弟弟妹妹设计安全图标。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此