中班语言谁咬了我的大饼教案反思

1、中班语言谁咬了我的大饼教案反思这是中班语言谁咬了我的大饼教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标能运用观看商量并尝试推测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。明白不同动物的咬痕特征，并能依据咬痕推断是哪种动物。领悟故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点能运用观看商量并尝试推测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。（重点）明白不同动物的咬痕特征，并能依据咬痕推断是哪种动物。（难点）活动准备课件PPT轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。活动过程一、谈话导入，引出小猪。1，出示小猪图片，引导幼儿观

2、看，今日老师看到小好友太可爱了，所以老师我太喜爱你们了。今日来还给小好友带来了一个我的好好友你们想熟悉他吗？芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜爱他吗？今日我们讲的就是关于小猪的故事。想听吗？2展现PPT第12页，引语：小猪今日遇到了一个难题，想请小好友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观看，想一想。你想会是谁那？帮忙小猪想一想！会是那些小动物那？二、了解故事的进展情节。引语：小好友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！1展现PPT第

3、34页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问哪？幼儿自由答复老师总结。是你咬了我的大饼吗小猪问小鸟。不是我你看小鸟在大饼上咬了一口，嗯，果真不一样2师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话，加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话是你咬了我的大饼吗小猪问小鸟。不是我你看小鸟在大饼上咬了一口，嗯，果真不是你。小鸟咬的像什么呀？（三角形）3展现PPT第510页：对各种动物肢体语言的模拟和对话及对各种动物咬痕特征和谁咬的进行了解。小猪又找到了谁呀？（兔子）说什么啊？师幼：是你咬了我的大饼吗小猪问兔子。不是我你看兔子在大饼上咬了一口，嗯，果真不一样小猪又找找到了

4、？（狡猾的狐狸）怎么问啊？是你咬了我的大饼吗小猪问狐狸。不是我你看狐狸在大饼上咬了一口，嗯，果真不是你。狐狸咬的像什么呀？（三角形，比小鸟咬得大）小猪还是没找到悲伤地走着！找到了鳄鱼怎么问啊？是你咬了我的大饼吗小猪问鳄鱼。不是我你看鳄鱼在大饼上咬了一口，嗯，果真不是你。鳄鱼咬的像什么呀（锯，尖尖的）。4展现PPT第1113页：悲伤的小猪还是没有找到凶手所以就还找，找到了河马怎么问哪？是你咬了我的大饼吗小猪问河马。河马张大了嘴轻轻的咬了一小口，小猪看到河马咬掉了那么多小猪尖叫了一声啊的大饼呀！问题：变得更小了.小猪找到凶手了吗？小猪还是没有找到。5展现PPT第14页：小猪肚子饿得咕咕叫啊呜它也在

5、大饼上咬了一口吧唧吧唧，他一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼呢？我们来看有什么改变（看课件）请幼儿想一想：小猪找到凶手了吗？幼儿与伙伴互沟通说一说。谁是凶手啊？小好友自己说！三、老师完好讲解并描述故事，（课件PPT轻音乐）请幼儿给故事起名字，激励幼儿大胆去想，告知幼儿故事的名字：谁咬了我的大饼。1我们的故事讲完了我们给这个故事起个好听的名字吧？（相互沟通）让幼儿自己大胆说。这本书的给他起了一个谁咬了我的大饼的名字。好听吗？你们说一变。师幼表演故事，让幼儿自选较色：小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等，听故事带头饰表演。幼儿自己找到自己的咬痕！四、在表演活动中自然结束本次活动。小猪说今日

6、太谢谢你们了，帮我找到了咬饼得人原来呀是我，嘿嘿真的谢谢你们！我们一起去吃饼吧？教学反思在本活动中，幼儿能把握故事内容，并能大胆想象与推测，在角色表演中把握句型XX，是你咬了我的大饼吗？幼儿能通过比照推测动物的牙印。在第一次试上的时侯，运用PPT，效果不抱负，由于是第一次给他们上课见到生疏的男老师幼儿刚开头有点不顺应有点害怕，所以活动中幼儿不是很主动，而且爱好也不浓。发现缺乏之后进行修改，然后再次试上，这次幼儿已经对我有点了解先播放PPT大饼图片进行讲解并描述，幼儿对动物的牙印很感爱好，很愿意去观看并说一说自己的发现。然后在播放PPT完好赏识故事。在故事的开头时，有个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼，但不确定。还有个别幼儿说是小猴咬的，当时我很着急，由于小猴不是故事中的小动物，在通过屡次的比照、验证、推测之后，最终找到的答案，而且还从中了解了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最终赏识PPT时，我们在前面已经揭晓了故事的结局，解开了悬念，所以幼儿讲解并描述的主动性不高。在第三次试上时我们将悬念留到了赏识PP