湖南省永州市浯溪镇第二中学高一语文下学期期末试题含解析

1、湖南省永州市浯溪镇第二中学高一语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。快递业一年用胶带可以绕地球赤道425圈！缠满了胶带的纸箱，异味熏鼻的黑色塑料袋快递包裹在给我们的生活带来方便的同时，也给环境带来无法想象的风险。国家邮政局20日发布中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告显示，按照平均每单快件使用1米长胶带计算，2015年全国快递业所使用的胶带总长度为169.85亿米，可以绕地球赤道425圈，我国快递包装年耗用量惊人。据报告统计，2015年，我国快递业共消耗快递运单约207亿枚、编织袋约31亿条、塑料袋约82.68亿个、封套约31.05亿个

2、、包装箱约99.22亿个、胶带约169.85亿米、内部缓冲物约29.77亿个。国家邮政局预测，2016年我国将产生300亿个快递包裹，到2018年将达500亿个包裹。快递行业每年使用大量不可自然降解塑料袋、胶带，排放的二氧化碳每年2000万到3000万吨。300亿个快递包裹最后落在了千千万万的家庭中，给社会和环境带来巨大负担。针对所有可回收的包装品，耗材本身有没有标准化规范？“快递包装的相关标准明年有望出台。”国家邮政局政策法规司标准处处长徐华荣回应说，快递包装标准的制定已经启动，将遵循绿色化、减量化、可循环化利用三大目标。考虑到快递企业的实际情况，对于有毒有害的包装将推出强制性要求。对于可降

3、解等高标准的要求，将综合考虑企业的承受能力。调研报告指出，一个真正可降解的环保快递包装，成本大概上涨0.5元。关键是谁来为绿色买单？菜鸟网络科技有限公司首席执行官童文红坦言，今天中国的快递袋都不是完全可降解的，真正完全可降解的袋子因为成本高，产业发展不起来。目前我国快递包装回收率小于20%。这是因为包装使用的透明胶带不仅本身不可降解，客观上造成纸箱与塑料难以分离，提高了回收成本。“快递服务的终点在民生，痛点在末端，切入点就在绿色。”广东省邮政管理局局长江明发说，绿色不仅体现在快递行业的绿色包装，还体现在快递行业的绿色通行。童文红说，中国快递市场从2008至2016年，保持每年平均50%以上的增

4、长，消费者的需求端旺盛，但快递供给侧并不匹配。“快递给人的印象就体现在城市的马路牙子上。”国家发展和改革委员会综合运输研究所所长汪鸣形象地说，快递员在马路边上因陋就简操作的现状亟待改变。快递“最后一公里”实际反映的是整个运作体系的问题。快递员在小区、写字楼马路牙子边上做分拣，这跟我国快递业世界第一的规模是严重不匹配的，也严重降低了这个行业的层次。显然，无论是培育消费者的包装回收习惯，还是提升企业对环保的社会责任感，都任重道远。汪鸣指出，很多城市把货运配送节点建设纳入到了城市规划范畴，应该把城市配送节点和城市集结点在功能方面做一些整合，使城市内的集结点逐渐走向规范化、合法化，这样可以减少车流量，

5、降低碳排放。京东商城总监高宇举例说，一个在新疆的买家，如果要买深圳卖家的手机，快递包装必须非常严实以免破损或丢失，但同时也造成了很大的包装浪费。通过大数据分析客户消费习惯，京东在距离客户最近的仓库直接布货，仓配一体化可以实现配送和包装成本的降低。“别的商家用5层瓦楞纸，我们用3层就够了。”高宇说，电商的包裹一般最多要经过7次中转，而在京东只需要经过1次中转，即从仓库直接到用户。目前京东实现了10%的纸箱回收，客户收到包裹后，可以将纸箱返回仓库重新利用。顺丰速运副总裁许志君说，要以绿色环保实现快递行业的可持续发展。在包装方面，首先是减量化，优化包装设计，避免过度包装，降低包装能耗。在环保方面，研

6、究更多使用100%降解的材料，循环使用的包装材料。在配送方面，通过物联网智能终端有效管控车辆和司机的驾驶行为，降低油耗。（选自新华每日电讯2016年10月21日）【相关链接】顺丰去年生产了一批可循环利用的纸质包装，硬度比较高，成本价要4到5元，至少可循环使用5到6次。但这批硬纸盒的回收利用率只有2%到3%。因为货物包装归客户所有，大多数客户出于自用或保护隐私等原因，不愿意将包装留给快递员，公司只能尊重客户的选择。（循环利用难，3亿快递包装哪去了）要在绿色化、减量化、可循环取得明显效果，“十三五”期间，力争在重点企业、重点地区的快递包装绿色发展上取得突破。到2020年，基本淘汰有毒有害物质超标的

7、包装材料，基本建成社会化的快件包装物回收体系。（推进快递业绿色包装工作实施方案）7. 下列针对上述材料的理解，不准确的一项是A. 标题中将快递业一年所用胶带数量用“可以绕赤道425圈”这一数字来表达，加上感叹号的使用，给读者带来巨大的震撼。B. 文章前几个自然段中开列的大数据，让人认识到现状的严重性和解决问题的迫切性，为下文做了铺垫。C. 要解决快递包裹的环境污染问题，培育消费者的包装回收习惯和提升企业对环保的社会责任感很重要，但目前还没有应对策略。D. 中国快递市场从2008至2016年保持每年平均50%以上的增长，消费者需求旺盛，但快递供给侧的现状却亟待改善。8. 下列对材料有关内容的分析

8、和概括，合理的一项是A. 快递业没能推广使用可降解的快递包装袋，其重要原因是环保产品的成本太高，如果让快递企业独自承担，则负担过重。B. 快递包装标准的制定已经启动，将根据快递企业的实际情况，对包装是否有毒有害、是否可降解提出强制性要求。C. 快递给人的印象太低端，与我国快递业世界第一的规模严重不匹配，这就决定了发展绿色快递之路短期内无法完成。D. 要想使快递包装袋绿色化、减量化、可循环使用，就要建立社会化快递回收体系，使快递包装袋全部回收循环利用。9. 如何才能有效减少快递包裹带来的环境污染？请结合材料作简要概括。参考答案：7. C 8. A 9. 制定快递包裹的相关标准；优化包装设计，避免

9、过度包装，降低包装能耗；研究更多可降解材料、可循环使用的包装材料；把快递货运配送节点建设纳入到城市规划范畴；通过物联网智能终端有效管控配送车辆和司机的驾驶行为，降低油耗；培养消费者的包装回收习惯。【7题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。C项，“但目前还没有应对策略”错误，原文“很多城市把货运配送节点建设纳入到了城市规划范畴，应该把城市配送节点和城市集结点在功能方面做一些整合，使城市内的集结点逐渐走向规范化、合法化，

10、这样可以减少车流量，降低碳排放”说的就是一种应对策略。故选C。【8题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“对包装是否有毒有害、是否可降解提出强制性要求”错误，原文说的是“对于可降解等高标准的要求，将综合考虑企业的承受能力”；C项，“这就决定了发展绿色快递之路短期内无法完成”错误，选项所列举的现象只是说明降低了这个行业的层次，并非像选项所陈述的实施的具体效果；D项，“使快

11、递包装袋全部回收循环利用”过于绝对，原文说的是“基本建成社会化的快件包装物回收体系”。故选A。【9题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。如何才能有效减少快递包裹带来的环境污染，结合文本内容“针对所有可回收的包装品，耗材本身有没有标准化规范？快递包装的相关标准明年有望出台”分析可知，制定快递包裹的相关标准；结合“在包装方面，首先是减量化，优化包装设计，避免过度包装，降低包装能耗。在环保方面，研究更多使用100%降解的材料，循环使用的包装材料。在配送方面，通过物联网智能终端有效管控车辆和司机的驾驶行为，降低油耗”分析可知，优化包装设

12、计，避免过度包装，降低包装能耗；研究更多可降解材料、可循环使用的包装材料；结合“很多城市把货运配送节点建设纳入到了城市规划范畴，应该把城市配送节点和城市集结点在功能方面做一些整合，使城市内的集结点逐渐走向规范化、合法化，这样可以减少车流量，降低碳排放”分析可知，把快递货运配送节点建设纳入到城市规划范畴；通过物联网智能终端有效管控配送车辆和司机的驾驶行为，降低油耗等。【点睛】信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要

13、对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4)题（25分）一生梦不醒，红楼解味人2012年5月31日凌晨，95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。或许一生的喧嚣太多了，他选择安静地离开。“不开追悼会，不设灵堂，安安静静地走。”他留下这样的遗愿。进入“红学”研究多少是个偶然。1947年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函，说他看到胡适新近一篇谈红楼梦的文章，嘱咐周汝昌帮忙查证。周汝昌遍查燕京大学图书馆，果然在敦敏诗集懋斋诗钞中发现了一首咏芹诗。周汝昌将这

14、一发现撰写成文，发表在天津国民日报上。没想到几天后，胡适就托人转交了一封给周汝昌的信，肯定鼓励这位在校大学生的研究。胡适此时已是学界大拿，又是“新红学”的开创者，他的来信让周汝昌“欣幸无已”。1948年，正埋头撰写红楼梦新证的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。令周汝昌激动的是，胡适竟将珍藏多年的孤本甲戍本石头记慷慨地借给他翻阅。正因为这一段渊源，周汝昌常常被看做是胡适“红学”研究的关门弟子。1953年，红楼梦新证出版。这部40多万字的“红学”研究著作引起轩然大波，因为在当时很少有人敢将红楼梦拔到那么高的地位周汝昌将红楼梦与托尔斯泰的战争与和平、但丁的神曲等世界名著相提并论，并大加赞赏。周汝昌把胡适、

15、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的红楼梦新证乃至后来的“曹学”，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从红楼梦新证开始，“红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”。此年周汝昌35岁，因为这部书，他得以调任人民文学出版社编辑，成了学界“红人”。也由于这部书，他在后来的政治运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦

16、琐考证”的典型代表，被关进“牛棚”下放。周汝昌将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学。其晚年在探佚学发力颇多，在他数十部“红学”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新，但也招致不少异议。如他提出林黛玉系“沉湖而死”；“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗，而是贾宝玉与史湘云等等。1982年，周汝昌发表了什么是红学一文，在把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”之后，干脆把文学性研究剔出“红学”的范围，他说：“红学显然是关于红楼梦的学问，然而我说研究红楼梦的学问却不一定都是红学不能用一般研究小说的方式、方法、眼光、态度来研究红楼梦。如果研究红楼梦同研究三国演义水浒传西

17、游记以及聊斋志异儒林外史等小说全然一样，那就无需红学这门学问了。”在把文学性研究剔出“红学”之外的同时，他也把自己剔出了主流“红学”的研究队伍。此后，他被喻为红学界的独行侠。他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考证等等，一次次地掀起了“红学”研究的争议。从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”，是红学界当然的望者。一般说来，在某一学界成为望者又著作等身的人，同辈或后学者常常只有仰视和尊敬的份儿，很少会有人出言不逊，但周汝昌是个例外。在红学界，他被誉为“红学泰斗”，也被批作“闭门造车”，他的一生，可谓毁誉参半。周汝昌曾有诗云：“小童何以知途向，瞎马盲人旅亦难。”他六十余年

18、间所走过的治红学之路，因偶然而生，又历经政治对学术氛围和学术方向的多次影响，终至晚年，既得到肯定、赞誉，身上罩着光环，亦受到讥嘲与攻击。说不尽的红楼梦，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流红，谁解其中味?还是让老人家安安静静地走吧。(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A周汝昌是一个特立独行的人。他研究红学，常常提出一些与众不同的观点，这些观点虽然令人耳目一新，却也招致很多异议。B红楼梦新证这部书，使周汝昌成了学界“红人”，也使得他在政治运动中被关进“牛棚”下放，他的“红学”研究被迫中断。C周汝昌看来，“红学”中的文学性研究应与三国演义等小说的

19、研究区别开来，不能用一般研究的方式、方法、眼光、态度。D周汝昌研究“红学”深受“大拿”的影响，如他晚年提出的林黛玉系“沉湖而死”的观点，就是在胡适研究的基础上形成的。E从早年的红楼梦新证到晚年的探佚学，周汝昌的“红学”之路并不顺利，他的“红学”研究的方法和结论一直饱受争议。(2)结合全文，概括周汝昌先生为红楼梦的研究做出了哪些贡献。(6分) -(3)简析“还是让老人家安安静静地走吧”这句话的作用。(6分)-(4)周汝昌在“红学”研究上的成功，给了我们哪些借鉴?请结合全文，谈谈你的理解。(8分)-参考答案：（1）A项3分，B项2分，E项1分。（C项，偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围

20、；D项无中生有，“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关；E项“一直饱受争议”不准确。）（2） 把红楼梦与世界名著相提并论，大大提高了红楼梦的地位。将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化。将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学性研究剔出“红学”的范围。（每点2分，答出其中三点即可得满分。共6分，意思对即可）（3）结构上：照应文章开头，首尾呼应，使全文结构完整。（2分）内容上：表达默默地为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌先生的尊重。遵从并满足周汝昌先生的遗愿

21、，希望老人家“临走”时，不再受到打扰。暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活，如今一切已归于平静。（每条2分，答出两条即可。）（共6分，意思对即可）（4）执着的精神。从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”；当招致异议甚至遭到批评时，他依然坚持自己的学术研究。认真细致的工作态度。作查证工作时，一丝不苟，查遍大学图书馆。既善于继承又努力创新。善于借助于名家，周汝昌主动拜访红学大拿，借鉴专家们的研究方法；善于吸收前人的研究成果，创作红楼梦新证借助了胡、顾、俞的“曹、贾互证”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新。依据充足，奠定丰厚的基础。红楼梦新证每一个论点的提出都以

22、充分丰富的文献资料为基础。 （每点2分，共8分。意思对即可。）（2012年高考本题阅卷要求：不要求面面俱到，只要能就以上任何一个或几个方面进行这方面探究即可，根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。如对其他方面进行探究，只要言之成理即可。在试卷讲评时可以提醒学生：如果只谈一点，一定要观点明确，内容充分，自圆其说。）3. 阅读下面文字，完成小题。中国古代的文论和画论，首先所关注并强调的，乃是艺术家主观情怀和客观世界的统一，这种统一往往超越了一般的反映论，而是主客观的彻底融合。然而，艺术的创造还不仅于此，中国画家进一步强调在物我一如的过程中“我”的重要性。东晋顾恺之提出“迁想妙得”的

23、精论，意指“迁想”这种主观活动，乃具一种关系到艺术作品成败利钝的移情作用。无“迁想”则无“妙得”，“妙得”是至美尽善的追求，没有这种追求是谈不上艺术创造的。中国的艺术家岂能陷自己于“心为形役”的蹇促不堪之境?他们要在包容万有的大化中凭虚御风，物我两忘，如苏东坡之“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。陆机文赋所谓“精骛八极，心游万仞”，足证诗人作赋、画家秉笔所藉者是九垓重霄的清逸之气。这是画家心灵、智慧、才情的升腾，惟其如此，中国画家才能超然物表，既能与花鸟同忧乐，又能以奴仆命风月，倾东海以为酒，一浇胸中块垒。至此，大自然已成诗人、画家手中之觥爵，日月星辰、山川湖海、飞羽游鳞，无非胸中忧乐所寄托，遂有

24、杜公“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之句，遂有八大山人“墨点无多泪点多，山河仍是宋山河”之画。缘物寄情乃是心物交感和迁想妙得的最后结果。在宣纸上留下一些痕迹，这痕迹显然是约略言之，得其仿佛，与心头所勃郁所蓄积者相去颇远，这是中国画家永远无法弥补的遗憾。中国画直抒胸臆的快感，来源于它语言的痛快淋漓，来源于假自然陶咏乎我的山川大神般的自信。傅抱石先生曾说：“中国绘画原本是兴奋的，用不着加其他调剂。”这“兴奋”二字，质朴之中奥义在焉。中国画家不能似日本画家那样一枝一叶着意描，中国画家的兴奋如兔起鹘落，稍纵即逝，不能持续于苦役般的描画之中。中国画是即兴神驰的产物，它近乎中国的汉诗，利于言情述怀，钝于状物描摹

25、，东西方诗在其源头已分道扬镳，西方有史诗，而汉人只有诗史。司马迁的史记是无韵之离骚，然屈原离骚则绝非有韵之史记。中国的诗虽可佐史，但不可当史看，中国画可写实但不可以形似求。中国画的线是超越了写实的，以形写神，要求线条之抑扬顿挫、起伏波磔具写意性，倾注画家意匠，使线有独立审美价值。线条表现力的丰富与中国人审美领域的拓展并行不悖。线的美学标准，在两千年历史进程中，已入高雅美奂之境。笔墨的含意则与线条相近，而且墨的地位从属于笔，这已是定论，笔可说是线的别称。中国画的线乃是天生玉质不假脂粉的美人，而墨分五色之说则更表明，在中国画家看来，墨的黑色包容了绚丽的自然。这种特有的认识，使中国画一直以水墨为大厦

26、之栋梁，这与西方后期印象派之以色彩为雄殿之基础，南辕而北辙。必强自己所不能，无异于用短舍长。有人于水墨画上施以莫奈之色彩或雷诺阿之光影，恕我不敏，岂能苟同？ （摘编自范曾中国画刍议）1下列关于原文前三段内容的表述，不正确的一项是A艺术家主观情怀和客观世界的统一，以及超越一般反映论的主客观的彻底融合，是中国古代的文论和画论共同关注和强调的。B东晋顾恺之所提出的“迁想妙得”的精论，其中“迁想”的意思也就是“移情”，离开了“迁想”这一前提，“妙得”便无从谈起。C所谓画家秉笔所藉的清逸之气，正是画家心智才情的升腾，这是中国画家实现物我两忘，超然物表，抒发情感的必备条件。D中国诗人所写、画家所绘之自然，

27、都是其寄托忧乐的对象，但中国诗人、画家在缘物寄情时又能摆脱“心为形役”的困境。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A中国画直抒胸臆的快感，源自中国语言的痛快淋漓。“中国语言”即为“汉语”，其独有的特点影响了中国画的风格。B中国的诗歌虽然可以佐证历史，但不可以视其为历史，同样，中国画未尝不可写实，但形似不是中国画真正的追求。C中国画的线超越了写实，追求写意，有其独立审美价值，随着两千年历史演进，中国画的线的美学标准已入高雅之境。D中国画里的笔墨，其含义与线条相近，线的别称即为笔，其地位高于墨，在画家眼里，墨的黑色可包容绚丽的自然。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 中国画宣

28、纸上所留的约略言之、得其仿佛的墨迹，与画家心中所要表达的深厚情感相比尚有很大距离，这是中国画家的一大憾事。B. 中国画和汉诗的相似之处，在其长于言情述怀，不善于状物描摹，画家的兴奋来得快，去得也快，不能像日本画家那样着意细描。C. 中国画线条的抑扬顿挫、起伏波磔，倾注了画家的情意与匠心，其丰富的表现力随着画家审美领域的拓展而与时俱进，相得益彰。D中国画以水墨画为主，与西方后期印象派有质的区别，如果像有些人在中国画中盲目融入色彩光影等西洋画元素，将会贻笑大方。参考答案：1.B2.A3.C1.试题分析：B“迁想的意思就是移情”于文无据，原文是说“迁想”这种主观活动具备“移情作用”。考点：筛选并整合

29、文中的信息。能力层级为分析综合C2.试题分析：A这里的“语言”并非“汉语”，应该指的是中国画的表现手段。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C3.试题分析：C原文“中国人”误为“画家”，且将原文“并行不悖”说成“与时俱进，相得益彰”程度稍过。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 单选题(9分，每小题3分)阅读下面的文段，回答810题。 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”荆轲曰

30、：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。 太子及宾客知

31、其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，土皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 (战国策燕策荆轲刺秦王)）8下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是A. 樊将军以穷困来归丹B而伤长者之意C樊将军仰天太息流涕曰D樊於期偏袒扼腕而进曰9下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一组是 A今行而无信，则秦未可亲也 图穷而匕首见B樊将军以穷困来归丹 不敢兴兵以拒大王C太子丹恐惧，乃请荆卿曰 樊於期乃前曰D荆轲和而歌，为变徵之声 荆轲顾笑武阳，前为谢曰10下列是对文章的

32、分析，不正确的一项是 A选文第一段运用人物的语言和心理描写，给我们塑造了两个同中有异的古代英雄的生动形象。B太子丹使荆轲行刺秦王，是孤注一掷，力图挽狂澜于既倒。C文章通过人物神情、动作、对话等，展示人物性格。文中荆轲不畏强暴、不怕牺牲的精神，处险不惊、临难不变的英雄豪气，表现得十分充分，刻画得细致入微。D“易水送别”场景虽着墨不多，但成功地渲染了悲壮的气氛，烘托了人物。.(共15分)11把材料中画线句子翻译成现代汉语。（10分） (1)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（5分） 译文： (2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（5分） 译文： 参考答案：8 C 解析：A.古义是人生陷入困境

33、，今义是贫穷；B.古义是有德行的人，今义是年长的人；D.古义是袒露半边身体，今义是偏向袒护。 9 C 解析：A前而表转折，后而表因果；B前以表原因，后以表目的；D 前为是动词，发出，后为是介词，替。C乃都是副词，于是。10A 解析：没有心理描写。11(1) （5分）这样那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也消除掉了。（“然则”与被动语态各2分，通畅1分）(2) （5分）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白冠来给荆轲送行。（定语后置与“白衣冠”各2分，通畅1分）略5. 阅读下面的文言文，完成下面小题。李谷，字惟珍，颍州汝阴人。身长八尺，容貌魁伟。少勇力善射，以任侠为事，颇为乡人所困，发愤从学，

34、年二十七，举进士，连辟华、泰二州从事。开运二年秋，出为磁州刺史、北面水陆转运使。契丹入汴，少帝蒙尘而北，旧臣无敢候谒者，谷独拜迎于路，君臣相对泣下。谷曰：“臣无状，负陛下。”因倾囊以献。会契丹主发使至州，谷禽斩之，密送款于汉祖，潜遣河朔酋豪梁晖入据安阳，契丹主患之，即议北旋。会有告契丹以城中虛弱者，契丹还攻安阳，陷其城。谷自郡候契丹，遂见获。契丹主先设刑具，谓之曰：“尔何背我归太原？”谷曰：“无之。”契丹主因引手车中，似取所获文字，而谷知其诈，因请曰：“如实有此事，乞显示之。”契丹国制，人未伏者不即置死。自后凡诘谷者六次，谷词不屈。契丹主病，且曰：“我南行时，人云尔谓我必不得北还，尔何术知之？

35、今我疾甚，如能救我，则致尔富责。”谷曰：“实无术，盖为人所陷耳。”谷气色不挠，卒宽之。入拜左散骑常侍，俄权判开封府。时京畿多盗，中牟尤甚，谷诱邑人发其巢穴。有刘德舆者，梁时屡摄畿佐，居中牟，素有干材，谷即署摄本邑主簿。浃旬谷请侍卫兵数千佐德奥悉禽贼党其魁一即县佐史一御史台吏搜其家得金玉财货甚众自是行者无患俄迁工部侍郎。显德初，从世宗征太原，遇贼于高平，匿山谷中，信宿而出，追及乘舆，世宗慰抚之。是岁，河大决齐、郓，发十数州丁壮塞之，命谷领护，刻期就功。显德五年夏，世宗平淮南回，赐谷钱百万、米麦五百斛、刍粟薪炭等。建隆元年，卒，年五十八。太祖闻之震悼，赠侍中。（选自宋史李谷传）10. 下列对文中画

36、波浪线部分的断句，正确的一项是A. 浃旬/谷请侍卫兵数千/佐德舆悉禽贼党/其魁一即县佐史/一御史台吏/搜其家/得金玉财货甚众/自是行者无患/B. 浃旬/谷请侍卫兵数千佐德舆悉禽贼党/其魁一即县佐史/一御史台吏/搜其家得金玉/财货甚众/自是行者无患C. 浃旬/谷请侍卫兵数千佐德舆/悉禽贼党/其魁一即县佐史/一御史台吏/搜其家/得金玉财货甚众/自是行者无患D. 浃旬/谷请侍卫兵数千佐德舆/悉禽贼党/其魁一即县佐史/一御史台吏/搜其家得金玉/财货甚众/自是行者无患/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 蒙尘，古代常用于指天子、王公流亡受辱，文中指皇帝被俘。B. 京畿，指国都

37、及其附近的地区。亦称“畿辅”“畿甸”“京师”。C. 乘舆古代指天子和诸侯所乘坐的车子，文中代指世宗皇帝。D. 斛，古代计量粮食的量器，也用作容量单位。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李谷折节向学。李谷在青少年时勇武有力擅长射箭，好行侠仗义，但得不到乡里人的理解，于是就发奋学习，终于在二十七岁考取了进士。B. 李谷忠心可鉴。在少帝蒙尘之时，只有李谷敢于迎接拜见，并在少帝面前深深自责，捐献出全部财产；后来又杀死契丹使者，秘密投诚汉祖。C. 李谷勇敢无畏。面对契丹主摆好刑具，李谷坚决不承认自己的背叛；面对契丹主的诘责，始终言词不变；面对契丹主的利诱，他也始终面色不改。D.

38、 李谷善于谋划。他在任职开封府期间，为了治理中牟严重的盗匪情况，一是诱导本县的人告发贼人巢穴，一是再任用刘德舆为京畿僚佐。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会有告契丹以城中虚弱者，契丹还攻安阳，陷其城。（2）是岁，河大决齐、郓，发十数州丁壮塞之，命谷领护，刻期就功。参考答案：10. C 11. B 12. D 13. （1）恰好有人把城中兵力虚弱的情况报告给契丹，契丹回师攻打安阳，攻下这座城。（2）这一年，黄河在齐、郓一带大决口，调派十几个州的青壮年来填塞决口，命令李谷兼管，按期完成。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句

39、技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。题中，考生可以圈出句子中名词和代词，如“浃旬”“谷”“德舆”“贼党”“其”“魁”“县佐史”“御史台吏”“其家”“金玉财货”“行者”，然后根据句意和语法进行排除。“佐”是谓语，宾语是“德舆”，句子结构完整，下一句“禽”是谓语，宾语是“贼党”，句子结构也完整，两句的内容又各自独立，所以两个句子之间应该断开，排除AB两项；“得”意思是“得到”“搜到”，其宾语应该是“金玉财货”，且“甚众”说的是“金玉财货”，而并非仅仅是“财货”，所以“金玉财货”之间不能断开，排除D项

40、；C项，原文标点“浃旬，谷请侍卫兵数千佐德舆，悉禽贼党，其魁一即县佐史，一御史台吏。搜其家，得金玉财货甚众，自是行者无患”，故C项正确。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，正确；C项，正确；D项，正确；B项，“京畿，亦称京师”错误，“京师”指国都，与“京畿”所指不同，故B项错误。故选B。【12题详解】此题考查学生对文言文有关内

41、容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。A项，该项信息源自第一段，正确；B项，该项信息源自第二段，正确；C项，该项信息源自第二段，正确；D项，“一是再任用刘德舆为京畿僚佐”错误，从原文看，第三段说的是“有刘德舆者，梁时屡摄畿佐，居中牟，素有干材，谷即署摄本邑主簿”，由此可知，应该是让曾多次担任京畿僚佐的刘德舆代理中牟县主簿，故D项错误。故选D。【13题详解】此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，

42、这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中，“会”，恰好，适逢；“告契丹以城中虚弱”状语后置句，应为“以城中虚弱告契丹”，“以”，介词，把；“还”，回师；“陷”，攻陷，攻下。（2）中，“是岁”，这一年，“是”，这；“河”，黄河，古今异义；“大决”是省略句和状语后置句，在“决”后添加“于”；“发”，派遣，调派；“数”，几；“塞”，填塞；“领护”，兼管；“刻期”，在严格规定的期限内，按照期限；“就”，完成。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词

43、等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：李谷，字惟珍，是颍州汝阴人。身高八尺，容貌魁梧伟岸。青少年时勇猛有力擅长射箭，常扶弱惩强，但被乡里人不理解，于是发奋学习，二十七岁时，考取了进士，接连被征召担任华、泰两

44、州的从事。开运二年秋天，李谷出朝担任磁州刺史、北面水陆转运使。契丹进入汴京，少帝被俘押往契丹，旧臣没有人敢来迎接拜见的，李谷却在路上跪拜迎接，君臣相对流泪。李谷说：“我没有脸面见人，辜负了陛下。”于是把全部财物进献。恰逄契丹主派使者来到夲州，李谷把他擒住斩首，秘密向汉祖投诚，暗中派遣河朔大豪梁晖占领安阳，契丹主忧虑这件事，就商议返回北方。恰好有人把城中兵力虚弱的情况报告给契丹，契丹回师攻打安阳攻下这座城。李谷从州城来侦察契丹，于是被擒获。契丹主先摆出刑具，对他说：“你为什么背叛我归附太原？”李谷说：“没有此事。”契丹主就把手伸到车中，似乎去取得到的书信，然而李谷知道他是假装的，因而请求说：“如

45、果真有此事，请求公开展示。”契丹的制度，没有认罪的人不马上处死。从此以后共追问了李谷六次，李谷言词不变。契丹主患病，又说：“我南行时，有人说你说我必定不能返回，你是用什么办法知道的？现在我病得很重，如果能救我，就让你富贵。”李谷说：“实际没有什么手段，是被人诬陷罢了。”李谷面色不改，最终宽恕了他。入朝担任左散骑常侍，不久任职开封府。当时京城地区盗匪很多，中年尤其严重，李谷诱导本县人告发他们的巢穴。有叫刘德舆的，后梁时多次任京畿僚佐，住在中年，素有才干，李谷任命他代理本县主簿。十天后，李谷请求侍卫兵数千人辅助刘德舆，全部擒获盗贼，魁首之一就是县佐史，另一人是御史台官吏。搜查他们的家，得到金玉财物

46、很多，从此行路的人没有祸患。随即升为工部侍郎。显德初年，随从世宗征伐太原，在高平与贼相遇，隐藏在山谷中，两天后出来，追上皇帝，世宗慰问安抚他，这一年，黄河在齐、郓一带大决口，调派十几个州的青壮年来填塞决口，命令李谷兼管，按期完成。显德五年夏天，世宗平定淮南后回到朝廷，赏赐李谷一百万钱、五百斛米麦、草料粮食柴炭等。建隆元年，李谷去世，享年五十八岁。太祖听到这个消息震惊哀悼，赠官侍中。6. 阅读下面的文言文，完成69 题。张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋浞、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡

47、二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。 出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。 初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。 成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯

48、者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。” 咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!” （选自宋史张咏传，有删节） 6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） （ ） A有夙儒张覃者未第 第：科举考中 B推辱主帅 推：追究 C不痛绳之 绳：捆绑 D复命知益州 知：掌管 7

49、下列文句中，断句正确的一项是 （3分） （ ）A正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 B正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 C正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 D正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） （ ）A在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。 B当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。 C在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。 D真宗对张咏在

50、四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。 9把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。（5分） （2）苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（5分）参考答案：6C 根据前文中“捕获犯者数百人”，可知此处的“绳”应为“绳之于法”之意，即“用法律制裁”。 7. A “咏”需做“移文谕”的主语，故排除C、D；“时”与“之际”为固定搭配，意为“（当）?的时候”，故选A。 8. C 由“俟秋成，当仍旧法”可知张咏建议应为“按之前的法律判处”，而非“减轻刑罚”。 9. 正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕获了几百个犯

51、法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。（“属”：恰逢、正赶上，1分；歉：收成不好、歉收，1分；鬻：卖，1分；宽：减轻、宽免，1分；句意1分）（饥民）如果不用贩卖私盐的方法让自己活下去的话，一旦他们像蜜蜂一样聚集成为盗贼，那么制造的隐患就深了。 （“苟?则”表假设关系，如果?那么?，1分；“自活”1分，“蜂聚”1分，大意2分） 参考译文：张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，濮州推举进士，众议首先推荐张咏。当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士，张咏就与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。正逢李沆、宋浞、寇准接连推荐他的才干，（朝廷）授任他为荆湖北路转运使。（张咏）上奏建议

52、罢除归、峡二州的水递役夫。就地转为太常博士。宋太宗听说他的精明强干，召他回朝。张永德任并、代都部署，有个小校官犯了法，被他鞭打致死。皇帝下诏审理他的罪行。张咏将诏书封缄退还，并且说：“陛下正委以张永德边关重任，若因为一个小校官的缘故，使主帅受辱，臣恐怕将会有下级轻视上级之心。”太宗没有听从。不久，果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事情来议论，太宗为此动容并抚慰他。 出任益州知州，当时李顺作乱，继恩、上官正统兵攻讨，却停留不前进。张咏用话激励上官正，勉励他亲自出击，并盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正因此决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地之际，民众有很多人被胁迫跟随叛军的，张咏下

53、达公文向他们晓喻朝廷的恩德和信义，使他们各自回到乡里。 当初，蜀地士人知道读书向学，但不喜欢做官。张咏考察州里的张及、李畋、张逵等人都有学问品行，受到乡里的称赞；于是敦促勉励他们参加科举考试，这三个人果然考取了进士。士子们从此懂得了努力上进。 （宋真宗）咸平二年夏天，张咏以工部侍郎出任杭州知州。正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕获了几百个犯法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。部下属官请求说：“不严加制裁，恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带十万家民众，饥饿的人有八九万，（这些人）如果不靠贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚焦起来成为强盗（或：一旦蜂拥而起做强盗），那么就会成为很大的祸害。等秋天收获了，当会依旧按 旧法办事。”（咸平）五年，宋真宗因为张咏以前在蜀地政绩优异，又任命他担任益州知州。适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地，我没有西顾之忧了。” 张咏与青州人傅霖小时候是同学。傅霖隐居不做官。张咏显贵之后，三十年也没找到（他）。到这时他来谒见，守门人来报告说傅霖求见，张咏责骂他说：“傅先生是天下（很有名）的贤士，我尚且没机会跟他成为朋友，你是什么样的人，竟