苏教牛津译林版英语二年级下册 Unit 1 Where is Kitty 第一课时 story time 教学设计

1、Unit1WhereisKitty?第一课时Storytime教学设计课题WhereisKitty?单元1学科英语年级2年习标学目能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basket学会询问别人“物品在哪里？”Whereis.?重点能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basket难点学会询问别人“物品在哪里？”Whereis.?教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greeting&Warmup1.Enjoyasong教师播放歌曲inonunder引导学生一起欣赏，老师边唱边做动作。2.GTC

2、eting学生试着一起唱歌曲。Hello,teacher.Imfine.以歌曲开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。师生问候，拉近与学生的距离。讲授新课Step1Presentation1.教学房间单词：“sofa,basketvase.Ihavesomepictures.Ireadthesewords.你们猜一猜，下面的这些单词，是和哪个图片对应的。教师指着图片读单词。Nowletsplayamissinggame.生猜：sofa沙发生猜：basket篮子生猜：vase花瓶通过猜谜的游戏，学生更喜欢参与活动。而且能够把单词的意思和图片在起。让孩子们更加的感兴趣，乐于参与。教师

3、出示图片，然后有一张图片消失，让学生说出消失图片的英语单词。图片从2张到3张到4张。难度有梯度生说出消失图片的单词。锻炼学生的观察能力，有助于学2.教学单词：oninunderbehind.生对单词的记Look,acat忆。Whereisthecat?（可让学生说汉语）生说：在盒子Yes,readafterme.上面（也可以Readafterme.Onthebox说英语）Thecatisonthebox.教师点击鼠标，小猫到了盒子的后面，教师提学生试说。问Whereisthecatnow?在盒子的后面Yes.Readafterme.behindtheboxThecatisbehindthebo

4、x.学生试说和跟读。教师点击鼠标，小猫到了盒子的下面，教师提问Whereisthecatnow?生试说。Yes.Readafterme.underthebox在盒子的下面Thecatisunderthebox.Sonaughtycat.我们一起看看你啊，小猫玩累了，生答：intheWhereisitnow?box.Itissleepinginthebox.学生跟读。睡醒之后，小猫又淘气起来，生看图说：你们能说说OnontheWhereisthecat?sofaItisonthesofa.出示下一张图underthetable出示下一张图。旨Let$I鈕rmbehindthevaseNowlet

5、splayagame.3.Magiceyes.4.Story.Kittyismissing.Letsfindit.Letslook.QI.出示下一张图underthetable出示下一张图。旨Let$I鈕rmbehindthevaseNowletsplayagame.3.Magiceyes.4.Story.Kittyismissing.Letsfindit.Letslook.QI.IsKJttythesofa?生说：underUnderthetableItisunderthetable.BehindbehindthevaseItisbehindthevase.看到单词，以最快的速度读出单词。游

6、戏操练单词。Nowletslistenthetext.Groupwork.Listenthetext.让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答Listenthetext.让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答story.（三人一组，选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）小组合作找出答案。案。Step2:Drills:Nowlookatthispicture.Wherearetheapples?Whereisthecat?（教师移动小猫。再次提问。）生答：TheyreOnthetree.生答：Itson大转盘。thetable.Letsgo.（转盘转动）Stop.Whereisthefootball？生答：Letsgo.（转盘转动）ItsundertheStop.table.Wherearethebirds？生答:ItsinthePlayaguessinggame.kitchen.Isiton/in/u