人教版九年级物理全册第十四章内能利用教案

1、人教版九年级物理全册第十四章内能利用教课方案人教版九年级物理全册第十四章内能利用教课方案PAGEPAGE7人教版九年级物理全册第十四章内能利用教课方案PAGE第十四章内能的利用第一节热机教育目标1.知识性认识汽油机的基本结构和工作原理。2.知识性认识柴油机与汽油机在结构和工作过程中的异同点。3.知识性认识四冲程内燃机工作过程中的能量转变。进行新课由能量守恒定律能够看出，转移、转变是能量运动的广泛形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是遍布地找寻其本源，有效地控制其去处，以达到驾御它，利用它，让它为人类造福的目标。1内能的利用。(1)加热举例：烧饭、取暖、工厂的热办理、吹制玻璃工艺品等上边的

2、例子有一个一起特色，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种形式方面：能源浪费大，污染状况，应提升内能的利用率。(2)做功不利演示：书中图3一5实验观察并思虑酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。思虑；1看到什么现象？2木塞被顶开，是谁对它做了功？3水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气拥有能，它拥有的是什么能？4在加热过程中水蒸气内能的变化状况是如何的？5在这个过程中，有没有不同样形式能量的互相转变？解析过程：焚烧(化学能)供应水和水蒸汽水蒸汽对外做功内能转形成机械能。教师：这是利用内能的另一种形式：用来对物体做功第2节热机的效率教育目标知识与技术：经历焚烧燃料开释热量的分派的过程

3、,感觉到转变成机械能的内能但是一部分,产生正确的世界观;知道在焚烧过程中燃料的化学能转变成内能。知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。过程与形式：经过与机械效率的比较,认识热机的效率,感悟到效率是讨论加入,产出比的基本形式,并认识不同样热机的效率值;感神情度与价值观：认识热机的使用对社会的贡献与带来的状况污染,感觉到自然科学的发展和先进技术的应用在促使社会发展的同时,也造成了状况污染.教育要点:成立热机效率的看法;教育难点:理解状况污染与热机使用的关系;热机效率的运用;教育过程：(一)创办状况,引入新课前面我们学习了热机是把燃料焚烧产生的内能转变成机械能,那么燃料焚烧产生的内能能够全部转

4、变成机械能吗产生的能量都到哪里去了呢展现能量流向图.(二)新课学习人要生计，离不开能量，机器要运行，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。而燃料的焚烧正是这一本源的主要门路。下边我们先来讨论燃料及与燃料相关的问题。、燃料的特色汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？如何分类？燃料在焚烧的过程中是什么能转变成何能？界说：1千克的某种燃料完满焚烧放出的热量叫做这类燃料的热值单位：焦/千克。物理意义：热值直接反应了燃料的焚烧特色。热值大，反应单位质量的该种燃料完满焚烧时放出的热量多化学能转形成的内能多。汽油的热值为4.6107焦/

5、千克,它表示.热值是燃料的一种,不同样燃料的热值正常不一筒汽油与半筒汽油比较，哪个热值大？看教材中的表：几种燃料的热值指导学生学会表述其物理意义查表，答复以下问题：1、表中热值最大的是哪一种燃料？热值最小的是哪一种燃料？2、火箭上为何用液态氢作燃料？3、热值反应了燃料的什么性质？4、不同样燃料的热值必定不同样吗？延长：完满焚烧0.5kg汽油能放出多少热量？要放出6*105J的热量，最少需要焚烧多少酒精？汽油的热值为4.6*107J/kg,酒精的热值为3*107J/kg二,热机效率1上边的装置就是一个简单原始的热机。2热机1介绍热机的发明2把内能转变成机械能的机器称为热机。内燃机：燃料在气缸内焚

6、烧的热机最常有的内燃机，以汽油或柴油为燃料，辩解叫做汽油机和柴油机。1汽油机用汽油作燃料的内燃机1结构(出示模型或挂图。边指示边解说)。进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。(介绍称号的同时，介绍各部分的功能)冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。2工作原理。(边运行模型边解说，并提示学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作状况)内燃机的工作过程以一个循环为一个单位，一个循环又分为四个冲程。吸气冲程开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门军封闭。工作时，活塞由上向下运动，进气门翻开，排气门仍封闭。因为缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混淆气体被吸入气缸。这是第一个冲程。压缩

7、冲程活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都封闭，混淆气体被强行压缩，负气体的温度高升，压强增大。这是第二个冲程。活塞压缩燃料混淆物是_能向_能转变？压缩冲程末产生什么结果？汽油机是利用什么形式点火的？做功冲程压缩结束时固然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬时，火花塞产生电火花，使燃料强烈焚烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推进活塞向上向下运动，经过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转变。这是第三个冲程。排气冲程做功冲程结束，活塞连续向下向上运动，进气门封闭，排气门翻开，焚烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程。排气冲程有什么作用？除掉废气的温度如何今

8、后，活塞又由上向下运动，今后进入下一轮循环。在一个工作循环中有四个冲程，活塞来往两次，曲轴转两周，对外做一次功。小结：一个工作循环有个冲程，飞轮转动周，对外做功次，活塞来往次，其余冲程靠飞轮的惯性达成。3能的转变：在做功冲程燃气对活塞做功，内能转变成机械能。其余三个冲程靠耗费飞轮的机械能来达成。2柴油机：用柴油作燃料的内燃机。柴油机与汽油机的差别：柴油机与汽油机的同样点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程。柴油机与汽油机的不同样点：结构方面：些油机没有火花塞，而在相映地点上安装的是喷油嘴。吸入的气体不同样，点火形式不同样热机是利用燃料来做功的装置。热机是内能转形成机械能的机器二,改变世界

9、的热机学生阅读教材,教师展现图片,学生看图片,意会热机的发展为人类所做的贡献.1,学生阅读教材,看图片,意会热机的发展为人类所做的贡献二,改变世界的热机3.阅读,认识热机的发展过程.人类对热机效率的研究,几百年来不停没有逗留过.热机的使用也从根本上改变着我们的世界.用多媒体课件热机的发展改变人类生活的图片.让学生经过生活中熟习的热机应用的图片,形象地感觉到热机让人们的生活发生了弘大的变化.三,地球就在我们手中1,学生小组展现:热机使用带来的状况污染.展现自己在课前准备的资料,并阅读信息窗内增补资料,认识温室效应和热岛效应.2,小组内展现后由本小组的学生代表解说热机使用带来的状况污染3,教师播放

10、多媒体展现污染图片和视频.,展现本小组准备得比较好的资料.小组内展现后由本小组的学生代表向全班解说热机使用带来的状况污染,展现本小组准备得比较好的资料.5.热机的使用带来的状况污染A.废气污染:电站和工厂在依靠煤和石油的焚烧获取能量的同时焚烧时产生的等,也从烟囱排出,重要污染了大气.B.噪声污染:各种汽车发出的C.产生温室效应:热机所排出的D.热岛效应的首恶之一是.是伤害人们身心健康的公害之一.引起温室效应,对地球表面的热均衡有较大的影响.观看图片及视频认识状况污染.用多媒体展现热机所带来的污染的图片.播放对于状况污染的视频.教师对小组的表现进行小结性讨论.2,学生疏组讨论:保护状况方面提出合

11、理化的建议分组讨论:保护状况方面提出合理化的建议.安排组内代表踊跃争取作答.生解说,教师总结.6.在保护状况方面提出合理化的建议.对学生答复进行小结,并对小组进行简单讨论.多媒体展现地球的明日和未来的汽车.主要企图是引起学生为保护地球而行动起来,努力学习科学文化知识,为未来研究更环保的交通工具做准备.加强学生的环保意识.(四)讲堂小结:学生小结本堂课学到了些什么.一个小组的代表总结这一堂课的主要内容对学生的小结赏给增补和讨论.最后激励学生学以致用,能运用学过的知识解决事实生活中的问题,总结小组状况,对表现优异的小组进行炫耀.(五)讲堂练习六,板书设计热机效率一,热机效率1,热机的能量流向图:见

12、图12,界说:热机所做合用功与所用燃料完满焚烧开释的热量之比叫做热机效率.3,公式:4,提升热机效率的门路:(1),(2),(3),二,改变世界的热机,地球就在我们手中状况污染第三节能量的转变和守恒学习目标经过实例认识能量及其存在的不同样形式。能说出一些常有的能量称号，知道自然界有多种形式的能量。知道能量守恒定律，知道永动机不也许制成。并能自觉利用能量守恒定律解析相关问题，能解释一些常有现象中的能量转变问题。要点难点1.经过实例认识能量及其存在的不同样形式，能说出一些常有的能量的称号，知道自然界有多种形式的能量。2.知道能量守恒定律。能举出平常生活中能量守恒的实例。合用能量转变与守恒的看法解析

13、物理现象的意识。理解能量守恒定律。问题：刀具在砂轮上磨削时，为何会刀具发热？来回连忙摩擦双手，为何会热？学生答复：原由是经过摩擦力做功，机械能转变成内能。问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原由？学生答复：变热，这是经过热量转达使这瓶水内能增加。问题：辩解给电电扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？老师指导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其余形式能转变来的或是从其余物体转移来的，今日要学习能的转变和转移过程中数目之间有什么关系。研究一量守恒定律学生活动：达成教材P27“想一想做做”的四个小实验1.小组观察，实验发生的现象，讨论其能量转变状况展现1能转变能

14、；2能转变成能；3能转变成能；4能转变成能；综合解析其余实验后得出：光现象，热现象，电现象与机械运动现象之间都有联系。2.小组讨论教材P28“想一想议议”从而引出能量守恒定律。讲堂研究案2.能量既不会凭空消逝；也不会凭空产生，它只会从一种形式转变成其余形式，也许从一个物体转移到其余物体，而在转变和转移的过程中，能的总量保持不变。板书设计第三节能量的转变和守恒自然界存在多种形式的能量2不同样形式的能之间，在必定条件下能够互相转变能量在转移过是守恒的讲堂小结能量的转变和守恒定律是自然界最广泛的、最重要的定律之一。1能量守恒定律广泛合用。在各种各种的自然现象中，只需有能量的转变，就必定遵从能量守恒规

15、律。从物理的、化学的现象到地质的、生物的现象，大到宇宙天体的演变，小到原子核内部粒子的运动，都遵从能量守恒的规律。2能量守恒定律反应了自然现象的广泛联系。自然界的各种现象都不是孤立的，而是互相联系的。电灯发光跟电流有联系，电能转变成光能反应了这类联系。植物成长更不是孤立的，要靠阳光进行光合作用才能成长，光能转变成化学能反应了这类联系。3能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。人类认识自然，就要依据各种自然现象，总结规律，能量守恒定律就是人类总结出的规律之一，并且人类认识的其余规律也必定切合能量守恒定律。1933年意大利科学家费米，在研究衰变的过程中发现，能量不守恒。于是他依据能量守恒定律英勇预知

16、了还有一种未发现的粒子，这就是此刻已被科学界公认的中微子。这一案例说了然能明守恒定律，已成为人类认识自然的重要依据。4能量守恒定律是人类利用自然的重要武器。纵观人类科学技术进步的历史，也是一部认识能量、利用能量、实现能量转变的历史。从原始人钻木取火，到水能利用；从蒸汽机发明，到电能的利用；从太阳能，到核能的利用。人类老是在认识、利用能源，逐渐实现能量的转变。1.如以以下列图，用酒精灯对带有木塞的试管内的水加热，当试管内的水沸腾时，水的温度高于填“高于”、“低于”或“等于”100管外大气压为标准大气压。过一会，管内的水蒸气将木塞冲开，水蒸气的内能转变成木塞的机械能。2.撑竿跳高时，人在助跑时的动

17、能能够转变成跳起上涨过程中人的重力势能和撑竿的弹性势能，撑竿的弹性势能又能够转变成人体的动能和重力势能，以利于超出横杆，超出横杆后，人体的重力势能转变成人体的动能。3.能量既不会凭空消逝，也不会凭空产生，它只会从一种形式转变成其余形式，也许从一个物体转移到另一个物体，而在转变和转移的过程中，能量的问题保持不变，这就是能量守恒定律。1在热现象中，利用内能做功的过程是内能和其余形式能量的转变过程，做了多少功，就有多少内能转变成等量的其余形式的能量或就有多少其余形式的能量转变成等量的内能，在转变过程中，能量是守恒的。比方摩擦生热，减少的机械能等于增加的内能。2热转达的过程是内能的转移过程。比方一杯热

18、水与一杯冷水混淆，坚固后，热水降温减少了多少内能，冷水变热就会增加多少内能，能量是守恒的。3自然界中除了内能也许同其余形式的能量发生转变、转移外，其余各种形式的能量也能能够互相转化，请举例说明：电动机带动水泵耗费的电能水泵获取机械能+电动机产生热能。4在摩擦生热的现象中，机械能转变成内能；在气体膨胀做功的现象中，内能转变成机械能；在热转达的过程中，高温物体的内能减少，低温物体的内能增加，内能从高温物体转移到低温物体，而能量的总量不变4.如以以下列图的图片展现的是运动健将竞赛时的三个场景。请你参照示例再提出两个与此不同样的力学问题并解答。人格好的人，自带光辉，不论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦忧，每日都有烦忧，最重要的是你不理睬烦忧，烦忧自然就没有了！所以，朋友们，最正确的活法，就只需记住这两句话：烦忧每日有，不捡自然无！当你不快乐的时候，想一想自己还剩下多少天能够折腾，还有多少时间够你作践。你快乐，这天过了；不快乐，一天也过了。想清楚了，你就不再会生气了。当你烦忧的时候，想一想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦忧的呢，不忘人恩，不念人过