侨声钟慧珍教学设计新部编版比赛稿

1、侨声钟慧珍讲课方案新部编版竞赛稿侨声钟慧珍讲课方案新部编版竞赛稿10/10侨声钟慧珍讲课方案新部编版竞赛稿精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan讲课方案内容设计主题北师大版Module3LiteratureSpotFrankenstein整体设计思路、指导依听闻明英语文学作品是难得的英语课程资源，是扩大学生阅读量的有效载体。一般高中英语课程标准（实验）建议在高中开设“英语文学赏识入门”选修

2、课，可是，目前大部分高中却仍未将英语文学赏识课真实列入学校课程之中。即便开设了英语文学赏识课，教师也多采纳“知识语法解题”的模式进行讲课，使之与传统的阅读课无异。怎样确立英语文学赏识课的讲课目的、怎样精选英语文学作品、怎样有效地张开英语文学赏识课，这些都是值得英语教师仔细思虑和研究的问题。笔者以为，英语文学赏识课不该以语言知识学习为目标，而应以“赏识”为落脚点，让学生经过“课外达成阅读任务，讲堂进步行展现、讨论，教师指引深入思虑”的方式赏析英语文学作品，意会英语文学的美，发掘英语文学作品的艺术价值与人文内涵。本讲课方案源自一篇科幻小说。开课前一周左右部署学生阅读课文，认识课文粗心，划出对理解文

3、章产生阻拦的一些词汇，并采集有关资料。开课前三天左右教师采集学生所划出的词汇，选出此中一部分比较重要的让学生查阅词典。同时，由于讲堂时间有限，不能够能在短短45分钟让学生对课文有比较透辟的理解，所以教师把学生疏成五组，每一组安排一些有关任务，从某一个角度去赏识这篇科幻小说。此后在讲堂展现，经过分工合作使全部学生在讲堂结束后对文章有一个相对全面的理解。课后要修业生换一种角度赏识另一篇科幻小说作为讲堂的连续。讲课背景分析讲课内容分析：弗兰肯斯坦原是英国诗人雪莱的老婆玛丽雪莱在1818年创作的小说，被以为是世界第一部真实意义上的科幻小说。弗兰肯斯坦的全名是弗兰肯斯坦现代普罗米修斯的故事（中译本有弗兰

4、肯斯坦人造人的故事等）。本书揭示了作者的哲学看法。她以为人拥有两重性格善与恶。长久受人嫌恶、鄙视和伤害会令人变得险恶而干出各种坏事，甚至发展到不能够整理的地步。它还为英语增添了一个新的单词Frankenstein，一个最后毁了它的创办者的育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan东西。学生状况分析：此次开课班级为高二年文科班，大部分为女生，对英语比较感兴趣。英语考试的成绩还不错，可是大部分学生不敢在讲堂及课外用英语表达自己的看法，口语对比较较弱。其余，固然学生从前有接触过一些英语文学作品，但科幻小说对他们来说难度比较大，除了情节比较不容易

5、理解以外，作品中所使用的一些词汇也是一大问题。他们虽能理解情节却不理解主题、不知从哪些角度鉴赏作品、意会不到作品的魅力等。这些都是本课的讲课难点。讲课目的分析语言沟通目标：理解故事情节，理清故事线索；能用英语论述看法。认知思想目标：从背景，人物，情节和主题四个角度赏识科幻小说。社会文化目标：联系小说和现实生活，获取启示；意会科幻小说的美。讲课要点、难点分析讲课要点：指导学生从背景，人物，情节和主题四种角度去赏识科幻小说，并用英语表达读后有感想。讲课难点：语文课上学生掌握了必定的阅读技巧，可是怎样迁徙到英语科幻小说的阅读是一大问题。课文自己比较难，课前教师认识到好多学生对科幻小说的题材不感兴趣或

6、从未阅读过英语科幻小说。其余，讲堂容量有限，怎样在45分钟内让学生在最大程度上理解课文及其所要传达的思想感情也是一个难点。讲课过程设计步骤1：导入学生认识小说的分类及科幻小说的特色。Questions:Doyoulikereadingnovels?Whatsyourfavoritenovel?Why?设计企图：教师经过随机接见的方式来活跃讲堂氛围,而且让学生对科幻小说的特色有一个基本的认识，为接下来的任务确立基础。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan步骤2：词汇学习Ssareaskedtolookupsomewordsinthedi

7、ctionarybeforeclassandfillintheblankswiththesewords.EnglishPartsofspeech(词性)Chinese1beobsessedwithphrase_2takeinphrase_3haunt_4eternal_5revenge_6hatred_7miserable_8monster_9disgust_10evil_Fillintheblankswiththewordsaboveintheircorrectforms.Theentirefamily_reading.Thesalesmanfindsiteasyto_oldladies.H

8、e_bythatdecisioninhislaterlife.Iamtiredofyour_arguments.Sheisseeking_forthemurderofherhusband.Thereisnothinglikeabadcoldtomakeyoufeel_.设计企图：基于本课有一些难度比较大的词汇，可能会对学生理解文章产生一些阻拦，所以部署学生在课前查阅一些要点词汇，包含词性和中文意思。此后再设置句子填空，让学生能经过语境进一步理解这些词汇。步骤3：小组展现Groupwork:Everygroupusesacertainperspectivetoappreciatethestory

9、andthensharewhattheylearnwithothergroups.育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|ExcellentteachingplanStudentsaredividedintofivegroups.Everygroupappreciatethestoryfromacertainperspectiveandthensharewhattheylearnwithothergroups.Group1Setting:Thisgroupneedtomakeclearthemotivationofcreation,thesocialbackgroundandt

10、hewritersownexperiences.Howwasthestoryborn?_.Aboutthewriter:MaryShelleylostthreechildrenaftershegotmarried.Thatistosay,shefailedtobecomeamotheroraparent,soshefeltanxious.Whataretheequivalent(对应的)detailsinthestory?_3.Aboutthesocialbackground:Thenovelwasfirstpublishedin1818andtheIndustrialRevolutionla

11、stedfrom1760sto1850s.TheIndustrialRevolutionbenefitsusalot,butitalsohassomebadeffects.Forexample,manyscientistsdontcaremuchabouttheoveruseofscience.Whataretheequivalent(对应的)detailsinthestory?_.Group2Character:Thisgrouparerequiredtolistthekeyfiguresandminorfigures,makecleartherelationshipbetweentheth

12、reestorytellersandanalyzethekeyfigures.1.keyfigures_minorfigures(listtwoorthreenames)_therelationshipbetweenthethreestory-tellers:Fillintheblankswithaverb(thefirstletterhasbeenoffered)accordingtotheplots.CaptainWaltonf/s_VictorFrankenstein.VictorFrankensteinc_themonsterandsoona_him.Themonsterk_Victo

13、rsfamiliesandhislife.characterofthekeyfigures.VictorFrankensteindetailsinthestorycharacterIworkeddayandnightfortwoyearsandfinallyIfoundthesecret.ButwhenIsawthemonsterIhadcreated,Ifelthorroranddisgust.(Laterthemonsterleftmyhouse.)Ibrokeherbodyintopieces.育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingpl

14、anThedestructionwasnowmyonlyaim.IfollowedhimallovertheEarth.themonsterdetailsinthestorycharacterIhadnofamily,nomemories,nochildhood.Isavedagirlfromdrowninginariver.He(themonster)wantedtodieandassuredmehewoulddestroyhimself.Group3Plot:Thisgroupneedtotellothergroupsthemainidea,putsomeeventsinthecorrec

15、tordersandfindoutthebeginning,risingactions,climaxandending.1.Whatsthemainideaofthestory?_.2.Puttheeventsinthecorrectorders:aThemonsterleftVictorshouseandkilledhisyoungbrotherm.WilliabVictorcreatedafemalecompanionforthemonsterandthenbrokeherbody.cVictormadeuphismindtokillthemonster.dVictorbecameinte

16、restedinscience.eVictormetthemonsterandlistenedtohisstory.fVictorcreatedthemonster.gThemonsterdestroyedVictorsweddingandkilledhiswife.hThemonsterfeltguiltyandkilledhimself._Dividetheeventsaboveintofourparts:beginning,risingaction,climaxandending.beginning_risingaction_climax_ending_Group4Theme:Thisg

17、roupstaskistofigureoutwhatthewritertriedtoreveal.RevelationMessagesinthestorytheromanticPrometheus1.Victorscreationisanactagainstnature(example)2.Victorfailedinhelpingmankind.guiltandanxietytheworryforscienceandtechnology育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|ExcellentteachingplanfeministlackingfaithinGodwinst

18、heoryGroup5Voiceyouropinion:Maybesomeplotsattractyou.Maybethestoryiseducational(有教育意义的)foryou.Maybeitremindsyouofsomeotherstories.Sharewithus.(ThereareathousandHamletsinathousandpeopleseyes,sojustexpressyourownideas.)设计企图：本环节是整节课的要点。学生在扫清了词汇阻拦后联合课文内容和课前采集到的有关资料，经过达成不一样样的任务对科幻小说进行研究商讨，利用讲堂展现和其余组沟通。充发散挥了学生的主观能动性，激发学生踊跃参加文学赏识活动。其余，英语文学赏识课的讲课目的不是灌注知识，而是教授文学赏析方法，启示学生的思想。所以，除了指引学生研究作品自己外，此中有一组的任务是发掘作品的思想内涵，并联系生活实质，还有一组的任务近似于语文中的读后有感想，激励学生用英语表达自己的看法。步骤4：课后作业Everygroupusesanotherperspectivetoappreciatethefol