郴州市普通中小学l两项常规要求 完整版课件PPT

1、郴州市“两项常规”管理专题讲座主讲：范向梅2012.02.07郴州市“两项常规”管理郴州市“两项常规”管理工作一、郴州市普通中小学日常管理规范二、郴州市普通中小学教学常规要求一、行政管理规范二、德育管理规范三、教学管理规范四、教师管理规范五、学生管理规范六、后勤管理规范七、校园环境管理规范八、安全卫生管理规范九、附则一、郴州市普通中小学日常管理规范郴州市“两项常规”管理工作一、郴州市普通中小学日常管理规范二、郴州市普通中小学教学常规要求二、郴州市普通中小学教学常规要求一、教学计划二、备课三、上课四、作业布置与批改五、课外辅导六、实验教学七、综合实践活动、地方课程和校本课程八、校本教研九、教学总

2、结一、教学计划教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。它包括学校教学工作计划、教研组工作计划和任课教师教学计划，所有计划均按学期制定。任课教师教学计划1、任课教师要严格执行课程 计划，依据国家课程标准，结合学校教学工作计划和教研组工作计划针对所任教班级的学生实际，进行制定。2、包括对上学期学生知识与技能、过程与方法 、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析。对本学期教材的知识体系、教学目标、重点难点进行分析，提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题。列出教学进度计划表。3、每个学科全学期的教学课时按16个教学周计算。二、备课备课 是上好课的前提。教

3、师应在备课上下功夫，不得照搬照抄教学参考书和现成教案，严禁无教案上课。本期我校实行无纸备课，教师的教案要提前写好，保存在笔记本电脑中，千万不能出现当学校要检查时，以各种理由搪塞，而拒检。备课分为个人备课和集体备课。个人备课1、备课标。（把握学科性质及教学总体要求）2、备教材。（深入钻研教材，挖掘教材的思想性，把握教材重点、难点、关键。确定教学中应该达成的三位教学目标。）3、备学生。（认真分析和把握学情。了解学生需求，针对学生实际，尊重个体差异，因材施教。）个人备课4、备学法、教法。（重视学生的体验感悟，形式多样进行实践活动。结合学生心智特点和认知规律，灵活的使用有效的教学方法。）5、备多媒体。

4、（根据教学需要，以教学效果最优化为原则，进行现代信息技术与学科教学的有机整合。）6、备教学过程。（创设情境，导入新课。师生互动，主题探究。及时反馈，达成目标。总结归纳，拓展延伸。）7、书写教案。集体备课1、有两名以上教师任教相同课程的学校要建立健全备课制度。要制定详细的学期教学进度和活动计划。2、做到“四定”：定时间、定地点、定内容 、定主备人。3、做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练。4、每周至少开展一次备课活动，每次活动不少于一节课时间。集体备课5、主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐述教学过程与教学方法。6、主备人必须备出完整教案。备课组成员要深

5、入研讨，充分发表意见，优化教学设计，形成集体备课教案。7、其他人使用集体备课教案时，须结合本班学生实际进行修改，并写出教学反思，否则视为无教案上课。撰写教案说明1、教师必须按章节（单元）分课时备课。2、教师必须做到超前备课一至三节。3、有条件可以电子备课，课件是教案的组成，不得以课件代替教案，且必须要有施教批注的教案。4、教龄在15年以上，教材未更改，经申请可以在上一轮教案基础上，修改后再使用一轮。撰写教案说明5、包班老师，所任教课时最多的一门写详案，其它的写简案。6、除集体备课和电子备课外，其它教案不准使用打印教案（现成教案）。三、上课课堂教学是实现教学目标的关键环节。教师必须坚持面向全体学

6、生，充分体现教师主导、学生主体，因材施教循序渐进，启发式教学等原则。针对所教班级的学生精心设计，让不同层次的学生都能有所启发、有所收获，让优秀学生更优秀，让每个学生有进步。关于上课1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。2、教学内容要处理得当。3、教师要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论告知的教学倾向。学生活动不少于15分钟。4、灵活组织和调控课堂教学。关于上课5、科学设计问题，精选例题和习题。6、合理使用教学媒体，注重现代教育技术与学科教学的整合，注重实效。7、上课必须使用普通话和规范板书。8、教师课后要及时进行反思。做到每个教案有反思。四、作业布置与批改作业是课堂教学的延伸，可以帮助

7、学生消化和巩固课堂所学知识，培养能力。教师批改作业，可以了解学生的学习态度、效果，以利于教师及时调整教法，指导学法。作业布置与批改1、布置作业要依据课程标准和教材要求，以课本内的习题为主。也可另外精选少量具有典型性和代表性的习题。2、作业布置可以采用口头、书面、观察、制作、操作、社会调查等多种形式。3、作业布置要结合学科特点、教学内容和学生实际，倡导分层作业和“自助式”作业。作业布置与批改4、作业份量要适当，难易要适度。小学一二年级不留书面课外作业，三至六年级不超过一小时，严禁用作业作为惩罚学生的手段。5、作业批改要及时。各学科每学期书面作业批改量：小学语文作业不少于30次，作文不少于8次；数

8、学不少于50次。五、课外辅导课外辅导是课堂教学的必要补充，是照顾差异，因材施教，激发学生兴趣、爱好，发展学生个性特长的必要手段。课外辅导1、课外辅导要做到“六定”：定计划，定内容，定主讲，定对象，定时间，定地点。2、注意发现和培养学科优秀生。3、要关注学困生。4、加强学生心理健康辅导。课外辅导5、加强学生综合实践辅导。6、加强音体美等学科特长生的辅导。7、教师要正确处理课内教学与课外辅导的关系。不得在辅导时间讲授新课，不得以辅导为名进行成建制补课，不得滥编滥发各种资料，更不准以营利为目的向学生兜售资料。六、实验教学 教学实验能帮助学生进一步理解和巩固所学知识，验证所学的理论，形成正确的概念，激

9、发学生兴趣，培养学生观察、分析的能力和实事求是的精神。实验教学1、任课教师、实验员必须根据课程标准、教材和学校教学工作计划制定切实可行的实验教学计划。必须备课，没有教案不得上课。2、演示实验必须立足全体学生集体观察，力求规范安全。明显、直观、可靠、富有示范性和启发性。实验教学3、学生实验是在教师的指导下以学生动手操作完成的实验。教师要做好实验前、实验时的指导。试验后写好实验报告，做好清理工作。4、任课教师和实验人员应根据实验考核成绩，对实验教学的效果和缺陷做出定量和定性的分析，写出书面总结，存入学校业务档案。七、综合实践活动、地方课程和校本课程综合实践活动、地方课程和校本课程是基础教育课程改革

10、方案规定的课程，是新课程改革的亮点。提倡三类课程融合。综合实践活动1、综合实践活动包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育四个方面。2、学校要制定切实可行的“综合实践活动实施方案”，对活动内容、实施方式、教师安排、资源建设、师资培训、活动评价、学分认定、管理模式等方面工作作征途规划和具体说明。综合实践活动3、每位学生每学期至少完整的经历一个活动主题的全部过程，有比较详细的活动记录、活动报告。4、学校要根据课程计划开设地方课程。5、学校必须编制校本课程开发方案，开设的每门课程必须研制课程纲要。八、校本教研校本教研是提高教学质量的重要保证，通过个人反思、同伴互助、专业引领等三

11、个途径促进教师专业成长，促进学校办出特色的重要手段。校本教研1、学校要建立以教学为中心、以校长为第一责任人的教学研究制度，形成严谨、务实的研究氛围。2、学校要加强教研组、备课组的建设。3、学校要根据学校发展和教师专业发展的实际需要，围绕校本教研提出的有关问题，定时、定人、定内容开展“校长论坛”“学术沙龙”等活动。校本教研4、聚焦课堂，建立健全听课评课制度。校级领导及处室主任每期不少于40节，年级组长、教研组长、备课组长不少于20节，一般教师不少于15节。5、教师要做到“八个一”：每年读一本教学理论专著，至少订阅一种与所任学科有关的杂志或报刊，每期执教一节公开课，主持或参加一项课题研究，发表一篇教学论文，开设一次专题讲座，命制一套高水平试卷，写一篇高质量的教学总结。6、学校和教师根据实际情况进行教改实验。九、教学总结撰写教学总结是积累教学经验、提高教学水平的重要途径，教学总结是评定教学业绩的重要依据。教学总结1、学校每期可进行期中、期末两次监测。2、教学监测试题要体现考试性质 ，保证考试信度。3、严肃考试考风，严禁舞弊作假，对违纪者要严肃处理。4、学校每期要对学生进行一次综合素质评价。教学总结5、综合素质评价依据的素材主要来源于学校每学年对学生发展状况