小学英语春季教学计划

1、第 第 页小学英语春季教学计划学校英语春季教学计划1 一、教学目标： 1、进一步巩固本单元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have What does he/ she have? He/ She has 2、能正确地听、说、读、写词汇fat， thin。 3、能初步了解字母i在单词中的读音。 4、能根椐图示语完成面具的制作。 5、能较娴熟地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 二、教学重点： 1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。 2、能初步了解字母i在单词中的读音。 三、教学难点： 1、掌控字母在单词中的读音。 2、能将

2、所学的句型运用于详细情景的对话或短文中。 四、课前预备： 1、录音机和短文录音磁带。 2、同学预备纸、水彩笔和剪刀、线。 3、单词、音标卡片。 4、同学预备同学或父母、伙伴的照片。 5、同学预习课文E部分内容。 五、教学过程： A、 Warm up 老师与同学谈论天气和提议出去游玩：What day is today? Whats the weather like today? Lets have a trip、 Its great、 Boys and girls、 What do you have? 同学四人一组表演对话，复习句型：I / We/ You / They have What d

3、o you / they have? B、 Revision 1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片 T： Whos the woman? S： Shes Miss 、 Shes our Chinese teacher、 T： Good、 Look， she has big eyes and small mouth、 She has long hair、 2、请同学拿出自己预备的照片，介绍同学、老师、父母或伙伴的特征，来操练has的用法，并与have进行区分。其中引诞生词：fat， thin 3、选出最正确介绍者，予以表扬。 C、 Make and say 1、让同学拿出纸、笔、剪刀和线，先请

4、同学看图和指示语，理解面具的制作过程。 2、个别同学读出对面具制作的描述。 3、老师说指令，同学进行制作。 4、比一比，赛一赛，哪一组同学制作好的面具多。(限定时间) 5、请同学简短地描述一下自己制作好的面具。 D、 Read the passage 1、听课文录音，初步理解短文内容。 2、同学跟读录音，并回答下列问题：What do they have? (A lot of toys、) What does the girl have? (A bear、) What does her brother have? (A panda、) What does her sister have? (A

5、n elephant、 生词操练elephant) What does Tom have? (A monkey、) What does his brothers have? (Si* dogs、) 3、小组活动，同学展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。 4、同学沟通。 E、 Listen and repeat 1、出示幻灯片：一只大冰箱 T： What can you see in the picture? (A fridge、) T： Whats in the fridge? (A bo* of milk、) T： Can you spell “milk”? S：

6、Yes， I can、 Milk、 同学说出fish， chicken 2、同学听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让同学体会元音字母i在单词中的发 音 i 。 3、再让同学说出一些单词中i发 i 词。如：is， it， sing， big， picture，m， sit， with F、 Assign homework 1、默写本单元四会要求的句子和单词。 2、完成练习册E、F部分内容。 学校英语春季教学计划2 一、同学学科学习质量现状分析 一班级同学们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简约的日常交际用语，会

7、唱简约的英文歌曲。由于同学们已经学习了大部分常见音图，所以本班级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高同学们见词能读、听音能写的技能。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们把所学的英语知识大量敏捷的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。 二、教学目的任务 教学的主要目的是培育同学学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行沟通的技能，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求详细表达在以下几方面： (1)在听方面，能依据听到的词语或

8、指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。 (2)在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简约的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文; (3)在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。 (4)在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 (5)在视听方面，能看懂语言简约的英文动画片。 三、教学设想 1、把“重爱好，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。 2、在教学的过程当中，让同学在体验中、参加中、实践中学习。 3、充分发挥人本主义精神，让同学成为学习的主人。 4、创设良好的课堂氛围，使得同学乐于参

9、加课堂活动，在轻松中学有所得。 5、重视同学的口语交际技能，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou?”“Howdoyoudo?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽同学的知识面。 7、培育良好的学习习惯。 四、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。 五、本学期教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真

10、实性和有用性。 2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 六、方法措施 1、仔细备课，钻研教

11、材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、多为同学营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。 7、培育同学看英语画报，读英语故事的习惯。 七、提高教学质量的主要措施： 仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂

12、结构，加强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发同学们的学习爱好，充分发挥同学们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育同学的创新精神和实践技能。运用形成性评价的反馈矫正机制，实时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊敬差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个同学学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。盼望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。 学校英语春季教学计划3 一、指导思想：

13、结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言技能和英语语感技能，按部就班地建立起英语语言思维技能，为同学进一步学习英语打下良好基础。 二、同学基本状况分析： 一班级小伙伴刚接触英语，学习爱好很浓，接受技能、仿照技能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育同学的良好的学习习惯，训练同学的听说技能。 本班同学共42人，男生23，女生19。同学上课时的掌握技能差和思想留意力不集中，且同学刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数同学在学前班学过一点，但大部分同学没有接触过英语，所以在今后

14、的教学中，应面对全体生，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三、教学目的、任务： 1、以进展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的积极立场和良好习惯，建立和加强儿童英语学习的自信心，掌控基本的英语知识，进展儿童的英语听说技能和真实生活情境中运用英语的技能，全面提升儿童的综合素养。 2、援助家长了解、掌控科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，进展积极的亲子互动方式。 四、教材分析： 教材既叫考虑到同学刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率的词句，课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结

15、合的原那么而呈现的，所以同学在学习时，应积极参加到老师特设的语用和语境中，掌控语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的技能。 五、教学措施： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。 5、训练和提高同学

16、能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。 六、教学进度：(周 次 内 容) 1-2周 预学习 3-4周 unit1-unit2. 5-6周 unit3-unit4 7-8周 unit5-unit6 9-10周 unit7-unit8 11-12周 中期展示 13-14周 unit9-unit10 15-16周 unit11-unit12 17-18周 unit13-unit14 19-20周 学期展示 学校英语春季教学计划4 一、课标要求 要求同学对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简约指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简约的角色扮演。能唱简约的英文歌曲，说简约

17、的英语歌谣。能在图片的援助下听懂和读懂简约的小故事。能沟通简约的个人信息，表达简约的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 二、状况分析 1、同学状况分析： 同学对英语已有肯定的认识，也具有肯定的技能，而且他们爱好较浓，接受技能也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学立场，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在本学期，同学的英语听说读写技能将进一步提高。 2、教材分析： 这套4B教材具有以下一些特点： 1、从视听说入手，着重听说训练，着重培育同学的语感和初步用英语进行简约日常沟通的技能;并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发同学的学习爱

18、好，援助同学养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，进展自主学习的技能，为进一步学习打下基础。 2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原那么编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。 3、内容贴近同学的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于同学在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为老师组织教学活动提供方便。 本册教材的知识要求是掌控肯定量的词汇，基本句子结构和肯定量的日常交际用语。教材编排表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。 三、教学目标与要求 1、能根据四会和三会要求掌控所学单词。 2

19、、能根据四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音清晰，语调正确，达到学以致用的目的。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成听、说、读英语的习惯，仔细仿照语音语调，以逐步培育语感。初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。 6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 7、初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。 四、教学重点与难点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。 3、正确书写单词和句型。 五、教学措施 1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让同学在乐中学、学中用

20、，从而提高同学学习英语的爱好。 2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段制造一个比较真实的情景。 3、动脑动口，勤学苦练。鼓舞同学大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复运用已学过的日常交际用语。 4、认真听音，仔细仿照。要求同学留意师示范发音的口型改变，认真听准，再仿照语音语调。 5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使同学相互援助，相互勉励，取长补短，共同进步。 6、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 学校英语春季教学计划5 一、同学状况分析： 本学期我继续任教三到六班级组英语，依据我校同学具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点我将运用多种方法，进行教学。并充分调动同学的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培育同学的“四会”技能外，还要留意对同学的综合运用英语的技能的培育。特别是那些学有余力的同学，还要对他们的思维技能、分析技能和理解技能进行更高层次的提高。 二、针对状况采用的措施： 针对同学的详细状况，我将采用以下措施： 1、着重情景教学，创设英语环境