高考英语语法必考点与常考点归纳

1、高考英语语法必考点与常考点归纳高考英语语法必考点与常考点归纳 / 382016高考英语语法必考点与常考点归纳、冠词冠词分为不定冠词（a,）,定冠词（），和零冠词。I.不定冠词的用法1指一类人或事，相当于 aA a2第一次提及某人某物，非特指A.有个男孩在等你。3表示“每一”相当于，a .4表示相冋相当于5用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事I?51 15A.不填B. aC.D.a （活雷锋）6用于固定词组中a , a , a , a , a , a7用于,之后a .8用于（，）+形容词之后a.9用于抽象名词具体化的名词前（抽象名词）ta （具体化）成功的人或事 a失败的人或事

2、a 带来耻辱的人或事a 可惜或遗憾的事a 必需必备的事a精通掌握某一方面的知识.定冠词的用法1表示某一类人或物Ch ina,A. a;B. /; aC. ; aD.;2用于世上独一无二的事物名词前3表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事?4用于演奏乐器55用于形容词和分词前表示一类人556表示“一家人”或“夫妇”（对比上文的不定冠词用法5） ?,t.A. ;B.: aC. /;D. ; /7用于序数词和形容词副词比较级最高级刖8用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛的名词前,Chi na.9用于表示发明物的单数名词前Chi na.10在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代1990（二十世纪九十

3、年代）11用于表示度量单位的名词前I.12用于方位名词，身体部位名词.不用冠词（又名零冠词）的用法1专有名词，物质名词，抽象名词，人名 地名等名词前Beijing Uni versity，Jack，Chin a，2名词前有，等限制I ，. /?3季节，月份，星期，节假日，一日三餐刖4表示职位，身份，头衔的名词前Li ncoln5表示球类，棋类等运动的名词前6与连用表示父通方式的名词刖A. ; B不填；C.;不填 D.不填；不填7以连接的两个相对的名词并用时558表示泛指的复数名词前二、名词和主谓一致I.名词的种类专有名词普通名词国名地名人名，团体 机构名称可数名词不可数名词个体名词集体名词抽象

4、名词物质名词特别注意：名词类别的相互转换个体名词与抽象名词的相互转换例 句意义名词性质花儿个体名词开花抽象名词.冃春抽象名词 a年轻人个体名词一 ？Ia .成功抽象名词成功的事个体名词物质名词与个体名词的相互转换例 句意义名词性质 a .铁物质名词熨斗个体名词 a .玻璃物质名词 a .玻璃杯个体名词1 a小鸡个体名词鸡肉物质名词抽象名词与个体名词的转换一1 d.具有动作意义的抽5象名词加用与某些.消息（抽象名词）动词（如：等）连用，表示某一次短暂?话（个体名词）的动作类例：aa（进步）（早点出发）a a a（发出痛苦的叫声）a:a.,/55D. /,表示知识和时间的a（知道实际情况）a（提供

5、关于中国更为翔实的知识)抽象名词转换为普a（有速记的知识）通名词时可以用来表示其中的一部分,.!抽象名词转换为普通名词可用来表示aaD.“一次、一阵、一种” _I .具体的行为、事件、现象或结果。这时名a_甘 57 俪 1*.词前往往有形容词其、匕例子：a.a修饰QB.名词的数规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加或（参看有关语法书）。英语里有些名词的复数形式是不规则的，请看下表.主谓一致规贝y例词1改变名词中的兀音字母或其他形式55552单复数相同5555553只有复数形式55555554一些集体名词总是用作复数5555部分集体名词既可以作单数（整体） 也可以作复数（成员）

6、55555555555556复数形式表示特别含义（海关）,（军队）,（时代），（情绪）,（饮料）,（沙滩），（文件 报纸）,（礼貌）,（外表）,（头脑智力）,（青菜）,（废墟）7表示 某国人”加55555单复数同形555以或结尾的改为58合成名词将主体名词变为复数5555无主体名词时将最后部 分变为复数5 5将两部分变为复数5规 则情况举例语以单数名词或代词动词不定式短语，动名Readi ng法词短语或从句作主语时，谓语动词一般用由引导的主语从句，后面的谓语动词多数情单数形式；主语为复数时，谓语动词况用单数形式，但若表语是复数或从句是一用复数形式。个带有复数意义的并列结构时，主句的谓语 动词用

7、复数形式。1I（）.致由连接词或连接起来的主语后面，要用 复数形式的谓语动词。 但若所连接的两个 词是指同一个人或物时，它后面的谓语就用单数形式。由连aa.a .o原接的并列单数主语前如果分别有，或/a （） a （）修饰时，其谓语动词要用单数形 式。，,或单数名词和由，构成的复合 不定代词，都作单数看待。若 后面的名词是不可数名词，它的谓语动 词就要用单数。若它后面的名词是复数，它 的谓语动词用单数或复数都可以。则() America.在定语从句里，关系代词，等作主语时， 其谓语动词的数应与句中先行词的数一 致。()在强调句型中应与被强调部分一致1如果集体名词指的是整个集体，它的谓语动词用单

8、数形式；如果它指的集体的成员，其谓语动词用复数形式.（他的一家）.（他的家人）（四班）a .（四班的学生）由aa名词构成的短语以及由分数或百分数+名词构成的短语作 主语时，其谓语动词的数要根据短语中后 面名词的数而定。a.50此外，还有a +复数名词有类似的用法（用 复数），但 +复数名词的数就得依 而定（用单数）。A.在倒装句中，谓语动词的数应与其后的主 语一致a .逻辑 意 义致原则,等代词可以是单数，也可是复数， 主要靠意思来决定。?a ?表示时间重量长度价值等的名词的复数 作主语时，谓语动词通常用单数形式，这 是由于作主语的名词在概念上是一个整 体。如强调这类词的复数意义，则谓语动词要

9、用 复数形式若英语是书名名格言剧名报名国名等的 复数形式，其谓语动词通常用单数形式。Chi na.a ?表数量的短语“ a ”后面接复数名词作主a.语时，其谓语动词要用单数形式。一些学科名词是以结尾，如：,以及，等。都属于形式上是复数的名词，实际意义为单数名词，它们作主语时，其谓语动词要用单数形 式。1990.这家造纸厂建于 1990年。I ,（剪刀）等词作主语时，谓语用复数， 但如果这些名词前有 a（） 等量词修饰时（被a 修饰）谓语动词用单数。“定冠词形容词或分词”，表示某一类人动 词用复数；若表示某一类东西时，动词用 单数。就 近/远致 原 则当两个主语由，连接时，谓语动词和邻近的主语保

10、持一致，即就近一致。?句型中 动词的单复数取决于其后的主 语。如果其后是由连接的两个主语，则应与靠近的那个主语保持一致，即就近一致。a a主语后面跟有，, 等引起的短语， 谓语动词要跟主语一致， 即就远一致。.,Ch ina.A a.55三、代词I代词可以分为以下八大类1人称代 词主格|,宾格5555555形容词性物 主代词555555名词性物主555555代词2反身代词55555553指示代词555554疑问代词55555555关系代词/连接代词555556不定代词, a a557相互代词.不定代词用法注意点类另U区另U例句和可以泛指人或者事（东 西）,其复数为t 一可用于疑问句中，表示盼

11、望得到肯定的答复，或者 表示建议，请求等! S .?D.1和修饰可数名词单数时， 表示某个，表示任何一个 1 , 一 1 ?指同类中的一个，指代同 一种类的东西。 此外还可 以作形式主语、形式宾语 a?,I d和用于强调句型中。多用于肯定句，多用于疑 问句和否定句s .A.1B.1t.A.B.C.D.和强调个别，代表的数可以 是两个或两个以上，而强 调整体，所指的数必须是 三个或三个以上a .()a . =a . / .和等于，作定语。作主语或 宾语，代替不可数名词， 谓语用单数，代替可数名 词，谓语单复数皆可以 ？ （）.和泛指“另外的，别的”常与 其他词连用，如：,555特指两者中的另外一

12、个，复数为A.C.D. ，指“又一个，另一个”无所 指，复数形式是，泛指“别的人 或事”aa， s.A.B.C_ D.， / .，和前者意思为：两者都（两 者中任何一方都）；后 者意思为：两者都一？ 一，1 t .A.B.D.a ,.A.里 C.D.四、形容词和副词I.形容词1形容词的位置：形容词作定语通常前置，但在下列情况下后置1修饰,和，等构成的复合不定代词时52以，结尾的形容词可置于有最咼级或修饰的名词 之后53,等作定语时后置4和空间、时间、单位连用时a 505成对的形容词可以后置a6形容词短语一般后置a7修饰名词时可以前置也可以后置，但修饰形容词或副词时要后置a.(2000)注意：多

13、个形容词修饰同一个名词的顺序熟记口诀就可以顺利解题：限定描绘大长高，形状年龄和新老，颜色国籍跟材料，作用类别往后靠。规则：限定语（、A）+描绘性形容词 + （小）+ （形状）+ （年龄、时间）+ （颜 色）+ （国籍、来源）+ （材料）+ （目的）+名词。 s . （0北京卷）A_ B. C. D.2复合形容词的构成1形容词+名词6名词+形容词2形容词+形容词7名词+现在分词3形容词+现在分词8名词+过去分词4副词+现在分词9数词+名词5副词+过去分词10数词+名词3形容词（短语）作伴随状语当他看着山羊的时候，山羊翻了个身，死了。.由于害怕困难，他们宁愿走好走的路。副词的分类:1时间副词555

14、555频度副词55552地点 副词55556疑问副词5553方式 副词555557连接副词5555554程度 副词555558关系副词5 5.形容词和副词的比较等级形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加和，多音节和一些双音节词前加和。项目例句同级比较时常常用 以及（）Ia双方比较，表示一方超过另一方时，用 “比较级（+ ）”的结构表示。要注意题干中将比较的另 一方阴藏起来的情况。Ia().表示一方不及另一方时，用“+原级+ ”的结构表示表示一方随另一方变化时用“”句型殳,用比较级来表达最咼级的意思Ia .我从来没有度过这样令人烦恼的一天。（

15、意为：我度过了最为令人烦恼的一天。）倍数的表达表达法一：A （, .） （, .） B.（）.这座新楼是那座旧楼的四倍大（高）/这座新楼比那座旧楼大（高）三倍。表达法二：A （, .） （, , .） B.Europe.亚洲是欧洲的四倍大/亚洲比欧洲大三倍。表达法三：A （, .） （, , .） B.你们的学校比我们的学校大三倍。用表倍数通常用于三倍以上，两倍可以用或注意：1.可以修饰比较级的词有：，a , , , a , a , , , , , a ；2.表示“最高程度“的形容词没有最高级和比较级。如：,，等。五、动词和短语动词知识网络动词的分类行为动词（实义动词）及物动词（带宾语）：，；

16、不及物动词（不带宾语）,状态动词（相对静止），动作动词：延续性（，）；非延续性（，）连系动词（汉语中没有这种词类）助动词（与动词原形或分词构成复合谓语）（）（）（）情态动词（）（）（）短语动词常见的构成方式及其注意点动词+副词所构成的短语动词分及物的和不及物的两类请把房子里的每一盏灯都关掉。（及物）晚会后，人们都已离去，哈里出现了。（不及物）注意：如果宾语较长，就应避免把副词冋动词分开.她关掉了所有还在亮着的灯。如果宾语是人称代词，只能放在动词和副词之间.她送掉了它们。同一动词和不同副词搭配时，意义上有很大的差异回电话挂断电话打电话放好穿，上演挂起，举起。不冋动词和冋一副词搭配时，在意义上有很

17、大的差异发生，爆炸进行，开展熄灭分发放出当心卖完出发，取出算出动词+介词（及物）Im.我在找我的眼镜。注意：当它跟宾语时，不能把介词放在宾语后面。同一动词和不同介词搭配时，意义上有很大的差异。 照料，看，寻找动词+副词+介词I.我盼望不久就见到你。注：“动词+介词”、“动词名词+副词”、“动词副词+介词”， 这二种搭配都是及物的，如变成被动语态，不可漏掉介 词。（不能漏掉）这样一来，粮食和蔬菜都能兼顾了。考点聚焦及解题点拨（单个动词）同义词近义词辨 析从三个方面考虑：词的恰切含义、搭配（与介词、名词或非谓 语动词的搭配）和用法（是及物动词还是不及物动词）系动词的用法状态系动词 持续系动词 表象

18、系动词 感官/感觉系动词 变化系动词 终止系动词解答这类试题的关键首先是弄清题意，然后是分析句子结构， 由此可判断出该动词是否用作系动词，最后确定所要填入的答案。特别关注：接双宾语的动词但是我们只能说： 短语动词的辨析熟记常考的短语动词的意义容易被我们忽视的知识点,等词的主动形式后跟副词表示被动意义,等无被动形式六、动词的时态和语态1.常用常考的动词时态和用法：（以为例）名称构成用法一般现在时,（连系动词）1一般现在时表示经常发生、习惯性动作、客观真理、 科学事实、格言，目前的特征、状态、能力等。2主句是一般将来时，时间、条件状语从句中用一般 现在时表示将来。I I .t.3在以开头的句子里，

19、等少数动词的一般在时表示正 在发生的动作。铃响了。汽车来了。.她来了。一般过去时,（连系动词）表达特定的过去时间内发生的动作或存在的状况， 或过去某一时间内经常发生或反复发生的动作或行 为。现在进行时表示正在进仃的动作。表示按计划安排即将发生的动作。她要去北京。a 从明天起他要做老师。这个星期六我爸爸要来看我。代替一般现在时，描绘更加生动。Chan gjia ng River长江江水滚滚向东流。.太阳从东方冉冉升起。过去进行时1.表示过去某一时刻或某一段时间内正在进仃的动 作（这一过去时间须用时间状语表示）2表示动作在另一过去动作发生时进行I .3用在两个过去进行时动作冋时发生I.4表示过去将

20、来动作现在完成时1表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果，说话时已完成的动作。I.2表示从过去开始，待续到现在的动作或状态， 往往 和“”，“”表述的一段时间状语连用。3表示“曾经到过某地（人已回来）”用“ ”，表示“到某 地去了（还未回来）”用“”。 ?a Shan ghai.4短暂动词（即瞬间动词），,等，在完成时态中，其冃定式不冃匕和表示 段时间的状语连用。不 能说：要翻译“他已参军已经三年了。”可采用“法”“延续法”“法”过去完成时1.表示在过去某一时间以前已经完成的动作。2表示动作或状态从过去某个时刻开始一直延续到 另一个过去时刻才完成，甚至还要继续下去。500 .a.3.常用等动

21、词的过去完成时来表示未实现的希望、打算或意图。将来完成时用来表示在将来某个时刻（前）将完成的动作。常 和短语，引起的时间状语连用。2 .现在完成进行 时用来表示从过去某一时刻开始一直持续到现在（还 要继续下去）的动作。8:00.过去完成进行 时表示动作或状态从过去某个时刻开始一直延续到另 一个过去时刻才完成，还将继续下去。一般将来时（）一般将来时表示将来要发生的动作和存在的状况 （详见下面2.般将来时的特殊表达方式的比较）过去将来时（）相对于过去某一时刻而言即将发生的动作或存在 的状态.他告诉我他将去北京。I.有人告诉我他准备回家。（表示过去的习惯）总是，总会,常常他常常接连好几个小时默默地坐

22、着。2般将来时的特殊表达方式的比较将来时用 法例 句1+ 进行时表将来,等词可用进行时表示按计划即将发 生的动作Europe?2+动词原形表示女排或计划中的马上就要发生的动 作，后面一般不跟时间状语13+动词原形表示按计划进行或征求对方意见4一般现在时表将来时刻表上或日程安排上早就定好的事情， 可用一般现在时表示将来o.3容易混淆的时态比较项目区另U例 句一般过去时与现在完成时的比较现在完成时强调过 去动作对现在产生 的影响或造成的结 果ta .?A.B.C.D.说明：说话者强调目前的状况.,a10 , a.A. B.C_D.（只说明他过去当过木匠不涉及到现在）一般过去时只表达过去的动作或状态

23、,I.? t ; t ； t ； t ;说明：t强调见面前不知道I.（只说明上个月看了，不涉及现在是否记住）现在完成时与现在完成进行时的比较着重表示动作的结 果时，用现在完成 时I.我读过那本书了。（知道那本书的内容）着重表示动作一直 在进行，即动作的 延续性时，则用现 在完成进行时I . I.A.B.CD.说明：强调动作从过去到现在的延续注 意 事 项汉语有一类句子不出现主语，在英语中一般可用被动结构表示：被动语态的句型1常见句式是：主语（受动者）+过去分词+（+施动者）：2主语+过去分词+其它成分：使用这种结构不能带有“ +施动者”3带有双宾语（直接宾语和间接宾语）的主动句变为动句，其主语

24、可以是直接宾语，也 可以是间接宾语。a .被动：1 a （）.A（）.4情态动词+过去分词：5.双重被动式：主语+被动式谓语+不定式的被动式+其它成分下面主动形式常表示被动意义1不及物动词与状语连用，用以表示主语的品质和状态。常见动词是：等。 .这把刀好切。.这些书好卖。这支笔写起来流畅。t肉在这样热的天气里放不长久。这种布好洗。2些连系动词的主动式+形容词。常见动词有等。不可变为被动语态的几种情况不可变为因为反身代词不可作主语。不可变为因为相互代词不可作主语。不可变为因为象 a这类动宾结构的固定短语只能用于主动式，不能用被动式。不能变为因为象等表状态动词没有被动语态。含有短语动词在被动语态中

25、介词不能丢特别注意以下句子的结构：下面词或短语没有被动态：等等)55555555、J非谓语动词的语法功能所能充当的成分主语表语宾语宾语补足 语定语状语形式现在分词动名词不定式()过去分词()注：现在分词、不定式、过去分词都可以作独立成分七、非谓语动词一般说来；坦白地说；根据来判断；考虑到七、非谓语动词说实话；考虑到；假设，如果；如果；考虑到，鉴于； 如果 非谓语动词的形式变化非谓语 形式构成时态语态复合结构否定式主动被动不定式一般式或在“”前加或进行式完成式/完成 进行式/动名词一般式或s作主语要用s在前加特别注意复合结构的否定式：ss完成式现在分 词与动名词变化形式相同在前加常见的非谓语动词

26、形式1表示将要发生的动作表示将要发上的被动动作表示已经完成的动作表示已经完成的被动动作表示正在发生的动作6表主动进行7表示正在发生的被动动作8表示这个分词的动作发生在主句谓语动词之前9 表示这个被动动作发生在主句谓语动词之前10过去分词表被动完成在解非谓语习题时同学们遇到最大的困难有两个：一是如何判别是谓语动词还是非谓语动词；二是如何选用哪一种非谓语动词及其恰当的形式。一、谓语与非谓语的比较非谓语动词是汉语中没有的语言现象。汉语中几个谓语动词连用而动词不用作任何形式的变化。女口：他明天来拜访你。翻译成英语不是_，而是 _.这里就用了不定式_。因此同学们要特别注意弄清句子的结构。例： a , .

27、A.B.C.D.分析：是与并列的谓语。非谓语语法功能的比较做宾语的非谓语动词比较情况常用动词只接不定式 做宾语的动词只接动名词 做宾语的动词或 短语两者都可以意义基本 相同,（接不定式多指具体的动作，接动名词多指一般或习惯行为）,（主语与动名词之间存在逻辑上的动宾关系，接动名词主动形式表示被动意义，若接不定 式则应用被动形式）意义相反停止手中所做的事，去做另一件事停止正在做的事意义不同（指动作尚未发生）（指动作已经发生）（接着做另外一件事）（接着做同一件事）（设法，努力去做，尽力） （试试去做，看有何结果）（打算做，企图做） （意思是，意味着）t （）（不能帮忙做）t （忍不住要做）被认为已经

28、做了 认为是考虑做某事非谓语动词做宾语补足语的区别分类常见动词与宾语的逻辑关系及时间概念例句不定式主谓关系，强调动作将发生或已 经完成I.I.现在分 词主谓关系，强调动作正在进行， 尚未完成I.过去分 词动宾关系，动作已经完成，多强 调状态.非谓语动词做定语的区别分类区另U例句不定式与被修饰词往往有动宾关系，一般式表示将 来，进行式表示与谓语动作同时发生，完成式表示在谓语动词之前发生I a.I a.I .(介词不能丢)动名词通常指被修饰词的用途，无逻辑上的主谓关系?现在分词与被修饰词之间是主谓关系，表示动作与谓语 动作同时发生/过去分词与被修饰词之间是被动关系，表示动作发生在 谓语动作之前，现

29、已经完成或只表示状态将建造的桥，正在建造的桥 已经建好的桥八、情态动词和虚拟语气情态动词I情态动词基本用法情态动 词用法否定式疑问式简答式能力（体力，智力，技能） 允许或许可（口语中常 用）可能性（表猜测，用于否 定句或疑问句中）/ t?tt可以（问句中表示请求） 可能，或许（表推测） 祝愿（用于倒装句中）?t?必须，应该（表主观要求） 肯定，想必（肯定句中表 推测）t? .,t只好，不得不（客观的必 须，有时态和人称的变 化）t?t应当（表示义务责任，口 语中多用）t?,t.用于一三人称征求对方 意见用于二三人称表示许诺、命令、警告、威胁等t?t应当，应该（表义务责任） 本该（含有责备意味）

30、t?意愿，决心，请求，建议， 用在问句中比较委婉t?tt敢（常用于否定句和疑问 句中）t?,，t.需要必、须（常用于否定句 和疑问句中）t?,.,t.过去常常（现在已不再）tt?,(d)n t.t.情态动词的重点知识表 示“能力、表示能力的情态动词用A ；t t许可”的和表示许可时用 都可以，但在问句中 用？或？以使口气委婉客气，其回 答一定要用或，以使回答口气明确（表示 疋，必须，t表示禁止，不 许可）。一1?,，. tt在冃疋句中不可以用来表示过去某 一特定场合的能力，而要用 。表 示“推断、 判断” 的在冃疋句中都可以用来表示可能。在 含义上语气最肯定表示的是事实上 的可能性。,t .而

31、表示的是逻辑上的可能性：在否定句中只能用和。所以t 时用以 代替t，语气比更肯定。中文可以翻 译为不可能。a , s .t t在疑问句只能用，不能用和。?作为情态动词只有一种形式，只用于 否定句和疑问句。作为情态动词用时有两种形式：和两 个词形，除了可以用于否定句和疑问 句外，还可以用于条件从句或表示怀 疑的句子中。I t .注意t （）.（否疋句）（）?（疑问句）用于第一人称：征求对方的意见。?用于第二、一人称：警告、命令、允 诺、威胁等。t.警告I .允诺.威胁劝告、建议、命令、应该做、道义上 的责任。() .I ().请求、建议，比委婉客气。?表示意志、愿望和决心。1可表示过去反复发生的

32、动作或某种 倾向。.（伤口老是不能愈合）表示估计或猜想。?情态动 词的 用法:本可以做而实际上未能做。 t .:表示对现在或过去仃为的否疋推 测。主语+ :表示对过去行为的怀疑或 不肯定（用在疑问句中）。?（）+:对过去发生的行为不太肯定的推测。:对过去发生的行为肯定的推测。 其否定式为：。:本来不必要做的而实际上又做 了。t注意：t ():没有必要做而实际上也没有做I t2 .()+ :本来应该做而实际上又没有 做。其否定形式表示某中行为不该发 生却发生了。,t.t,I.注意：.(表推测)虚拟语气类 别用法例 句引导的 条件从 句与现在事 实相反从句动词：过去式(用) 主句动词：与过去事 实

33、相反从句动词：主句动词：1与将来事 实相反从句动词：过去式动词原形主句动词：动词原形省略的 虚拟条 件句将虚拟条件从句中的，放到主语之前，构成主谓倒装11混合虚 拟条件 句不同时间的虚拟：各遵守各的规则 ， 1,1 .虚拟与陈述的混合：各遵守各的规则t.a.含畜虚 拟条件句名词表示虚拟条件句子或主句中的谓 语动词的形式视具 体情况而定。这是A.B.C.D.名词表示虚拟条件s ,.动词不定式表示虚拟条件如果用这种方式，仅仅对了一半。现在分词表示虚拟条件.要是及时得知的话， 我们也许 能阻止这场事故。过去分词表示虚拟条件考查考生应变冃匕力 的最佳试题。如果多留心的话，这树本来可以长的更 好。副词表

34、示虚拟条件I.我当时太忙，否则我就给你打电话了。连词连接的句子表示虚拟条件A.B.C.D.其它 状语从 句引导的状语从句中动词用或+或/+。 注意：引导的状语从句中也可以用陈述语气：当说话者认为所述的是真实的或极有可能发生 或存在的事实时：听起来像是在下雨。从他谈话的样子来看他是醉了。与现在事实相反与过去事实相反Rome与将来事实相反引导的状语从句中动词用等宾语从 句,后接的从句中动词为后的从句中分别用过去式，过去完成式和表示与II a .现在，过去和将来情况相反I ISha nghai主语从 句在/ 等从句中，谓语动词用a.句型中动词用过去式或s其它所接的从句中动词用过去式或者过去完成式I.

35、句型中句型中动词常用过去式或者过去完成式，表示 强烈的愿望!九、句子的种类按用途分种类类 型例 句陈述 句肯定句.我们热爱祖国。否定句t .他们星期日不上班。疑问句一般疑问句a ?你是个工人吗？t ?你没看过这部电影吗？特殊疑问句?这人是谁？?你什么时间看电视？?他们现在正在干什么？选择疑问句?.你要茶水还是要咖啡？哪种都行。?.他学日语还是学法语？他学法语。反意疑问句,他们要去机场，是吗？t ,?你没做完作业，是吗？祈使句肯定句.务必八点钟到那儿。否定句t . I .别担心，我会帮助你的。感叹句+名词!这几年我们有了多么大的变化啊 ！ a!多好的天气呀！+形容词或副词!他多么勇敢呀！!他们工

36、作多努力呀！+句子!时间过得多么快呀！+ . + a () +a()a （ ） a （ ）!多好的孩子啊！按结构分种类类型例句简单句主+谓.他们消失了。主+谓+宾他喜欢游泳。.我们互相帮助。主+谓+间宾+直接宾I.我把好消息告诉了我的朋友。a .他们给我们拍了电报。主+谓+宾+宾补.他们给孩子起名叫杰克。Io我要求一切都要在八点前准备好。主+系+表a .她是一名大学生。a.他已成为一名飞行员。并列句并列关系,，I.要么你来做，要么我请其他人来做。.汤姆和杰克都没有完成作业。t，不是他们完不成任务，而是任务太重了。转折关系（而，尽管）（然而；不过），t.约翰喜欢打篮球，但他昨天没打。选择关系，.

37、我们必须快点，否则会赶不上火车。I .或者你到我这儿来，或者我到你那去。因果关系，.我们取好呆在豕里，因为天正在下雨。t，他学习不努力，因此这次考试不及格。复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。在 复合句中主句是全句的主体，从句是全句的一个成分，不能独 立。从句有：名词性从句（主语从句，表语从句，宾 语从句和同位语从句）状语从句定语从句（详细请看以下各节罗列的内容）十、名词性从句种类关联词例句说明主连他来帮助你是确实无疑的。在引导主语从句时不可省去语词月球上有没有生命是个有趣的问题。主语从句中只能用不可用。从连接他要跟我们说什么，还不清楚。主语从句放在句首，句子常显得笨句代

38、词谁能赢得这场比赛还不得而知。重，因此一般连 接 副 词a .我们都知道他是如何成为一名作家的。.英语晚会将在哪里举行， 还没有宣布。把它移到句子后面，前面用引导词 “”来作形式主语。宾 语 从 句陈 述 意 义I ().我相信他是忠诚的。()我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。在句中不担任任何成分，在口语或 非正式的文体中常被省去，但如从 句是并列句时，第二个分句前的不 可省。疑 问意义1我想知道他来还是不来。一切要看我们是否有足够的钱。I ().我不知道它是否有意思。t t a.他不在乎天气是否好。常与连用，不能用代替。 作介词宾语要用不能用。从句是否定句时一般用引导。特殊疑问意义

39、5 555 55 555.请告诉我你需要什么？她总是在想怎样能把工作做好。a .凡需要帮助的人，她都会给予热情的支 持。宾语从句作及物动词宾语也可做介 词的宾语。注1如果宾语从句后面有宾语补足语，则用作形式宾语，将从句后置。我们必须认清无论谁违反了法律都 要受到惩罚。注2等动词引出的宾语从句， 要将从句中的否 定形式，移到主句中。t .我们认为你不对。I t .我相信他不会这样做的。表 语 从 句连 词()t .问题是他们不能很早到达这里。 s .看起来天要下雨。在非正式的文体中可以省去 表语从句位于主句系动词之后连接代词si .这正是我想要的。() .问题是谁(你们哪一位)接着发言。连 接

40、副 词这就是我们的问题所在。t .那就是他为什么不到会的原因。同位语从句由连词引导， 不担任成分， 也可有，等 引导。他曾在月球上登陆这个 消息传遍世界。1我不知道他什么时候回来。他想到可能玛丽生病了。他必须回答他是否同意此事这样一个问 题。冋位语从句说明其前面的名词的具 体内容，常用的名词 女口：,等0特别注意的双重功能： TOC o 1-5 h z a .（为 所的事”，相当于 “ ； ； ”）a , I.（M 93）（相当于“”，表示“时间”）a .?（表示“的人”，相当于“”）a .（表示“的地方”，相当于“”）（表示“的数目”，相当于“ /”）I、状语从句种 类从属连词例句说明I里。

41、,a 当我进屋时，他正在写信。.我们什么时间有空，我们就去那指的是“某一具体的时间” 指的是“在任何时间”I.我正在街上疋着，这时忽然有人从后面拍我的肩膀。意为“这时”或“在那个时 候”，可以看作是并列句,这种用法的分句一般位 于句末。时 间 状 从,.天下雨的时候，他们出去了。 I.他不在的时候我在。指“在某一段时间里”， “在期间”，弓1导的动作 必须是持续性的他赶快回豕，不时地一边疋一边向后看。引导持续性动作，强调主 句和从句的动作同时发 生aa 先做学生，再做先生。.比赛开始后，他到了。().我们一直等到他回来。如主句动词是持续性动 作，常用冃定式，表示直 到为止”to.她到11点钟才

42、停止工作。如主句动词是瞬间动词，5她站在那里看着，直到看不见他的身影。常用否疋式，表示直 才”“在以前不”，从句放 在句首表示强调，一般用Chi na 1978.自从1978年以来中国发生了巨大的变化。 I , I .我一到上海就给你写信。状语从句在主句之前时 一般用逗号与主句分开， 如从句在主句之后则不 必用标点符号。I.我刚一到家，就下雨了。1我们刚到车站，火车就走了。.我们刚开始就被叫停。和的意义相当于，但只表示过去发生的事 情，主句为过去完成时， 从句为过去时，如或位于句首时语气强，而且主 句的谓语要用部分倒装,等I , I .我每次乘船都晕船。I , I .我一听到这首歌，就感到很愉

43、快。.下次你来的时候，就会见到他。在时间状语从句中，不能 用将来时或过去将来时， 而要用现在时或过去时 代替将来时地占八、状 从a , a .有志者，事竟成。.哪里有水，哪里就有生命。.你可以随意到你喜欢的任何地方 去。,.无论你去哪都要遵守法律。与意义基本相冋，但后者 语气较强，多用于书面语原 因 状 从II.昨天我回来晚了，因为我值班。用来回答的问题，语气 最强,s .既然大家都到了，我们开始开 会。表示既然或全已知的理 由,稍加分析即可表明的 原因，多放句首t ,.由于他英语懂得不多，他在字典中查阅这 个单词。从句常放在句首，说明原 因，主句说明结果，常用 于口语中。5() , .鉴于天

44、气已经晴朗，我们可以启程了。(), .鉴于他病情严重，我们派人去请医生去了。(), 和，意义相似，他 们都有“鉴于某个事实”的 意思，可以省去目 的 状 从II .我要把你的电话号码记下来，以免忘记。我把真实情况告诉你，使你能自己作出判 断。.他们比往常更加努力 工作，为了能提前完成工作。(=).多穿点衣服，以免感冒。目的状语从句中常用情 态动词()()等放在动 词之前，从句往往放在主 句之后，主从句之间不用 任何标点符号结5我们把收音机的音量放大，大家都听到了 新闻。t a .他十分激动，以致一句话都说 不出来。前有逗号为结果状语从 句的后面跟形容词或副词果的后面跟名词，如果名状他说出了这么

45、重要的理由，得到大家的谅词是单数就要用a还解。可以转换用，语气较强从a这是一本十分有趣的书，大家都想看。从句的谓语只能用肯定如果我们不怕困难，困难就算不了什么了。式。和同义，是书面除非下雨，我们明天就去那里。语，是口语，通常二者=t .可以换用,.只要你努力工作，你就一定能成条件状语从句中的谓语条功。动词的时态一般要用现件I ,.万一我忘了，请提醒我一下。在时或过去时代替一般状I ,.将来时或过去将来时从据我所知，那本书下月出版。a I .按照我教你的画一只猫。此处译为：按照或正如方.按照人家告诉你做的去做。或的意义和用法基本式.看上去她好象是生病了。一样。从句中可以用现在()他的行动就好象什

46、么也没有发时表示可能符合事实，也状生。可以用虚拟语气从()他们对待这黑孩子仿佛他是一头牲口。(),() 在句子中般用了虽然虽然他六十多岁了，但仍开始学习法语。就不能再用“但是”()但() 可以与或连用。/意义虽然我们干了一天活，但并不累。相冋，用法基本一样，前 者通俗，口语化，后者正让式多放主句的前面步 状 从I ().即使明天下雨，我也要去。和的意思为“即使”“纵 使”有退一步设想的意 味，多用于书面语中,a .虽然他是一个孩子，但他懂得引出的状语从句多用于很多。书面语，它比用,(= ,)或引导的从句，语气强，虽然天气冷，但孩子们仍在户外玩。更有表现力，从句常放在 句首，语序部分倒装。(,，

47、)不管别人怎么说，尽管干。与引导的让步状语5不管他多忙，他都每天坚持学习英语。不管谁为我处理这件事，我都将非常感激。从句意义基本一 样，引导的从句可是 以位于主句前或主句后( )/ , .无论发生什么，我们都不要失去信心。 ,.无论谁来，都会受到欢迎。比 较 状 从5.玛利和我姐姐一样大。t ()()他不如杰克跑得那样快。.他的书和我的一样。a.享利这个工人不如彼得那样好。连词表示冋程度级的比 较，肯定句用否定句可 用或她今年比去年进步更大。I ()他买的书比我买的少。,你看的书越多，你懂得的就越多。 你卖的票越多，你的收入也越多。 你工作越努力，你取得的进步就越大。,.越快越好。，越暖和越好

48、。意思为越越，通 常的语序为从句在前主 句在后，这两个都是表示 程度的副词，用在比较级 的形容词或副词前面十二、定语从句I.定语从句起了形容词的作用， 在句中修饰一个名词或代词。 被修饰的词叫做先行词， 引导定语从句的词叫关系词， 他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用，二是在从句中担当一个成分，并与先行词保持数的一致。关系词先行词从句成分例 句备 注关 系 代 词人主语?,和在从句中做宾语 时，常可以省略，但 介词提前时后面关系 代词不能省略，也不 可以用人宾语I() 人或物定语I人或物主语，宾语A a.()I物主语，宾语()I$10.人或物主语，宾语aI 做宾语一般不省略关 系

49、副 词时间时间状语1可用地点地点状语I .可用原因原因状语I t.可用.与，的用法区别情 况用法说明例 句1先行词为，等不定代词时12先行词被，等修饰时3先行词有形容词最咼级和序数2词修饰时只用的情况4先行词既指人又指物时3I .5.先行词被，修饰时46句中已经有或时，为了避免重复5I .时6a ?1.在非限制性定语从句中， 只能用 指代物，用指人1 a，只用，的2.在由“介词+关系代词”引导的定情况语从句中，只能用指物，指人。3.先行词本身是时，关系词用，先2行词为，时多用。3、和的区别从句区另U例 句限制性 定语从句 中名词前有和修饰时，关系代词用， 不能用a.t t .非限制性 定语从句

50、 中和都可以指代前面整个主句。如 果有“正如，象”的含义，并可以放 在主句前，也可以放在后面，那 么用；而引导的从句只能放主句 后，并无“正如”的意思。，t .，a1980s和.指同类事物指原物 I .（同类工具，不是同一把） S I .那就是我上周用过的工具。注意：做先行词时，定语从句可由， 引导或不用引导词。定语从句与其它从句（句型）的区别类另U区另U例 句定语从 句 与并列句定语从句与并列句的主要区 别在于：并列句有像，等并 列连词或两个句子用分号连 接，这时就不能再用引导定 语从句的关系词了。 ，a .从结构上看，小题是定语从句，故填；小题有并列连词，是并列句，故填代词。定语从 句 与

51、状语从 句定语从句的前面有名词作先 行词，而状语从句没有先行 !词。a .这是几年前我们居住的地方。（定语从句，先行词为）a .我们到能找到更好的工作的地方去吧。（地点状语从句）定语从句修饰、限制、说明 名词，只能放在先行词的后 面，而状语从句说明动作发 生的情况，并且可以放在主 句的前面。?你知道下课的时间吗？（定语从句）o,o.当下课时己经是 5点了。（时间状语从句）,和在引导定语从句时可以 用“介词+”的结构来替换，在 引导状语从句时却不行。（）这就是他的父亲曾经工作过的那个工厂。（定语从句）.把书放回原处。（状语从句）定语从句中的关系词在从句 中充当某种句子成分，因此 去掉它则从句成分

52、不完整； 而结果状语从句中的连接词 在从句中不作任何成分，去 掉后从句的成分仍然完整。.它是我们大家都喜欢的如此有趣的 书。（用作动词的宾语，它引导的是定语从句）它是一本如此有趣的书，我们大家都喜欢它。（不充当句子成分， 故它引导的是结果状语从句）定语从 句 与同位语 从句疋语从句在复合句中相当于 形容词，对先行词起修饰、 描述或限制的作用，与先行 词之间有从属关系。冋位语 的作用相当于名词，对前面 的名词给予补充说明或进一 步解释，是前面名词的具体 内容，与先行词之间是同位关 系。她考试及格的消息使她父母亲很高兴。（同位语从句）此句中的同位语从句 可以改写成表语从句：他告诉我们的消息使大家都

53、感兴趣。（定语从句）是定语从句，此句不能改写为：.定语从 句 与强调句强调句的结构为“ /+被强 调部分+从句”。被强调部 分可以是除谓语以外的任何 成分，当被强调部分是人时， 还可用代替。这一句型中， 11 .从结构上看：小题是强调句，故填。小题则是定语从句，用上述方法转换便知前差一定不能因为被强调部分是 表时间或地点的词就用或代 替。个介词，故填 。高考英语语法贯穿在高考英语选择题、 改错题、高考英语作文中，在进行阅读理解和完 形填空时也用得到。 可以说单词是英语学习的基础、 语法是英语学习的架构。 高考英语语法 不难，总结起来也就十几点，在听课和做题中不断揣摩其中的规律， 再反过来通过题

54、目精炼。十三、强调句强调的类别说明例句()+被强调部分()为了强调句子的 某一成分(通常是主 语、宾语或状语)，常 用强调结构：()+被强调部分()表示强调的在这 种结构的句子中作主句的 主语。原始句：la.强调主语：1 (： ) a.强调宾语：a I.强调地点状语：1 a .强调时间状语：1 a.一般讲，原句的谓语动词如果是现在或将 来各种时态，用 ()如果原句谓语动词是 过去各种时态，则用()。注意点在强调主语时，后的谓语动词要与被强 调者保持人称和数的I a .即使被强调的主语是复数，主句中的谓 语动词也用单数在强调时间、地点、原因、或方式状语 时，不要用或，而用t在强调 结构中由短语(

55、或从句)表示的时间状语时，要用固定的强调句型()。从句中的谓语动词用肯定式。t12 o.12 o在强调一般疑冋句中的某一成分时，主句要用一般疑问句的语序： 把提到前面。?特殊疑问句中只有疑问词可以强调，其 强调结构是被强调部分（通常是疑问代词或疑问副词）+ + +其它部分?句型的强调句句型为：+被强调部分+其它部分原始句：t.强调句：此句型只用，不用。但如果不是强调句型， 可通用；因为句型中已经是否定句了，后面的从句要用肯定句，切勿再用否定句了。谓语动词的强调结构不能强 调谓语，如果需要强调 谓语时，用助动词 或。.务必请坐。上周他确实给你写了信。过马路时，务必（千万）要小心啊！此种强调只用和

56、，没有别的形式；过去时 用，后面的谓语动词用原形。十四、省略句类别具体内容例句名词所有格后修饰的名词在以下 情况可以省略如果名词所有格修饰的名词在 前文已出现，则可以省略。名词所有格后修饰的名词如果ss ().这些是约翰的书，那些是玛丽的书。s在诊所.s在格林先生家是指商店、住宅等地点时，这些 名词也常常省略。s到我叔叔家s在理发店冠词的省略.电闪雷鸣。为了避免重复(前省略了定冠词)在副词的最高级前面的定冠词.她在班上唱歌唱得最好。词常可以省略。，.在某些独立主格结构中。(，a.)在引导的让步状语从句中，当我们的老师手里拿着一本书进来了。作表语的单数名词提前时，不定，a .法冠词要省略。虽然他

57、还是一个孩子，却懂得很多介词的省略后常跟短语，其后可以接名词().这两部电影都很有趣。上复数形式，也可以接代词宾格复 数形式。接复数名词时，介词可 以省略，但接代词宾格时，不能 省略。在现在完成时表持续和重复的她邀请我们俩去参加她的生日派对。.()a .这双鞋穿破了，已经穿了很长一段时间 了。().树能阻止泥土被冲走。() ?你能阻止他下河洗澡吗？的省句型中，一段时间前的介词可以 省略。和一些动词搭配构成的短语中的介词，().，/ . ().,/ . () . ( / ).等中的介词可以 省略。I ().回答这个问题我有点困难。有些动词，,等后作宾补1 ().我认为他懒。的结构。+ n. /

58、.中的可以省略。()a ./th m Vx 切、4/ /th 曰./”冃口口 iAAz他母亲发觉他是个很聪明的孩子。略感官动词，等以及使役动 词,后作宾补的动词不定式， 其中的不定式符号要省略，但变 为被动结构时，必须保留。在，之后的动词不定.他们强迫这个男孩早睡。.这个男孩被迫早睡。注：后作宾补的动词不定式中的可以省略 也可保留。式一般不带；之前有实义动词的某个形式，时，也不我们现在除了等没有别的事可做。带，否则要带。I.我不能不钦佩他的勇敢。在并列结构中为了避免重复。除了接受这个事实他别无选择。 Im.在，引导的特殊问句中后跟 省略的动词不定式。动词不定式中动词原形部分是 否省略，主要看句子前面是否已 出现过同样的动词。如果句子前 面出现过同样的动词，为了避免 重复，句子后面的不定式常省略 动词原形，而保留不定式符号。我真不知道该怎么想，怎么说才好。但两个不定式有对照或对比的意义时，则后一个不能省。1我来不是责备你，而是赞美你。？为什么大谈这个事呢？?为什么不再试一试呢？()如果他们想去，他们就可以去。tI .直到我告诉你去，你才可以去。在一些动词,(),等后跟动词 不定式作兵语，不定式中的可以承前(后) 省略。 ?你愿和我起去看电影吗？,Id().我愿意。I, I t().我想为你做这事，但我又不知如何做。在某些形容词，等后承前省 略动词原形，只保留不定式符号。