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文档简介
1、除数是小数的除法（2）学习内容：教材第70页例11及相应的“练一练”及练习十三第58题。学习目标：1.学生通过自主探索、合作交流，自主构建、理解除数是小数（被除数的小数位数少于小数位数）计算方法，并能正确地计算除数是小数的除法。2.学生在经历探索计算方法的过程中，进一步体会转化思想的价值，感受数学思考的严谨性。3.使学生在学习活动中培养数学学习的积极情感。学习重点：学生在经历探索计算方法的过程中，理解并掌握被除数位数少于除数位数时的处理方法。学习难点：理解小数的除法计算法则，并能正确地计算除数是小数的除法。一、自己学 除数是小数的除法（2）自主学习单1.复习引新3.70.4=（ ）4 0.04
2、20.35=（ ）353.70.04=（ ）4 0.420.35=（ ）353.70.004=（ ）4 4.20.35=（ ）35（1）做以上两组题的依据是（ ），你发现了（ ）。（2）试着用竖式计算3.70.004和4.20.35。（3）当被除数的小数部分的位数比除数的小数部分位数少时，你是怎样处理的？（ ）2.自主学习阅读教材第70页例11，把例题填写完整。 3.完成试一试 62.4=4.学习了这一内容，你有什么问题？二、交流学（一）、自主学习学生用课前时间，在自主探究方案的引领下自主学习。（二）、明确目标提问：同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什
3、么？（三）、交流提升1.交流“复习引新”部分（1）指明回答（1）提问：你有什么发现？（多人回答）重点提示：比较每组等式两边的除数，看除数的小数位数向右移动几位能得到整数，那么被除数的小数点也要相应地向右移动几位。（2）指明回答（2）在计算3.70.004和4.20.35时，你是怎样算的？在把3.70.004转化为整数除法时，3.7的小数部分没有3位，你是怎么做的？你的依据是什么？指明说说4.20.35转化为整数除法的方法。（3）选择上面任一题，同桌交流想法和做法。 （4）指明回答（3）小结：当被除数的小数位数少于除数的小数位数时位数时，要在被除数的末尾用0补足。2.交流“自主学习”部分指明“小老师”上讲台边板书边讲解师适时点拨：计算这题时，被除数和除数要同时乘多少？为什么？被除数的小数位数少于除数的小数位数时，怎么办？回顾解题过程，指明完整地说计算过程。3.校对“试一试”（1）指名说答案和注意事项（2）学生纠错。4.总结：今天学习的除数是小数的除法，与上节课有什么不同？应该注意些什么？三、实践学1完成“练一练”先说说怎样移动小数点，再计算。2.完成“练习十三”第6题指名板演，再集体订正。3完成“练习十三”第7题说说数量关系4.完成“练习十三”第8题。 学生列示解答，集体交
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