中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

1、中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思)中班数学活动熟悉左右教案（附教学反思）主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿明白左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右，通过活动，增加幼儿空间方位知觉和推断力，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看熟悉左右教案吧。活动设计背景本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充足挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采纳各种好玩的小游戏充足调动了幼儿的主动性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充足发挥学习的主动性，在游戏与操作中熟悉和体验左右。

2、熟悉左右是前后上下的延续性学习。但熟悉左右比熟悉前后上下要困难一些。幸福拍手歌音乐，左手右手音乐，魔术盒；情景创设。活动过程一、创设情景，带着幼儿进入活动情景。1、老师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座老师问好。2、老师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。二、魔术表演1、老师表演魔术。2、引导幼儿说出手，明白每个人都有左手和右手。三、送礼品1、说一说，左手能干什么？右手能干什么？强化幼儿对左手（右手）的熟悉。2、幼儿举手发言，老师记录在记录表上。3、老师将准备好的礼品送给幼儿，幼儿按老师的要求将礼品贴在相应的手上。四、儿歌表演1、老师示范儿歌表演。2、老师和幼儿一起进行儿歌表演。3、幼儿说出自

3、己左边（右边）的小好友的名字，了解以自我为中心的左（右）边。五、歌舞表演师幼一起伴随音乐表演。六、结束活动幼儿同时用右手和老师做再见的动作。教学反思一、联系实际，着手教学本节课是这一主题活动的难点，对中班的小好友来说左右并不简单把握。在设计本节课时，我从同学最熟识的手引出课题，并在此根底上着手左手与右手的教学，按部就班地增加教学难度，更易于同学的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围围着同学身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使同学自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于同学在轻松、快乐的学习气氛中把握和稳固对左右的熟悉。二、游戏为主，强化主题依据中班小好友年龄小，集中留意时间短，长久性差，留意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列活泼、活泼、好玩的活动情景，激情引趣，衬托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使同学主动主动地完成了本节课的学习，真正表达了同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。三、关于镜面示范的思索在这次活动中，我选择的是镜面示范的示范方法，我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位，更有利于教学活动的开展；但这样做，

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