秋期初三数学教师工作总结5篇

1、精品文档Word格式 秋期初三数学老师工作总结5篇 初三班级的教学任务较重，教学工作压力较大，看老师是如何贯彻训练方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，施行分层教学，因材施教，因人施教。下面我给大家带来关于秋期初三数学老师工作总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 秋期初三数学老师工作总结1 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不根底复习、 (2)专题训练、 (3)摸拟测试。 第一阶段要求紧扣教材，打好根底学问，做到三个重视。 (1)重视易混、易错学问点; (2)重视“三基的落实，即根底学问

2、、根本技能、根本思想方法; (3)重视同学的薄弱环节，实现的目的是对重点学问过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同学都有收获。 (4)重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝同学死读书现象。 这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。 第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导同学从不同角度，思索问题，培育同学的发散思维;通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的

3、条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使同学把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的迁移;通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜测;通过解综合题,培育同学运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。 第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题觉察一个解决一个。针对同学力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。 2、准时进展复习阶段验收。对每局部复习都有2套资料。 (1)根底回忆; (2)拓宽进展;。 每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。 3.复习时处理好五个关系。 (1)大纲、考纲、教材三者之间的关系; (2

4、)讲与练之间的关系; (3)个人与集体的关系; (4)外订资料、网络资源、自编题的关系; (5)尖子生与学困生的关系。 以上是我在初三数学教学理论中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，乐观投身于新课标的试验中去，在学校的正确指导下，在同行老师的关心下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 秋期初三数学老师工作总结3 本学期，我担当初三班级(1、2)两个班的数学教学工作，在工作中能自觉地遵守各项规章制度，结合学校的实际要求严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，团结同事，关爱同学。仔细备

5、课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。坚持进展集体备课，乐观参与数学组教研活动，仔细学习深化讨论教法，努力进步自己的教学程度，并顺当完成训练教学任务。现对本学期工作做一下总结。 1、写好教案,备好课 能仔细学习数学新课程标准的要求，理解新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及训练价值观等。仔细钻研教材，理解教材的构造，每节课的目的要求以及每节的重点、难点。理解同学的认知程度，查找资料，细心备课，仔细写好教案。课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、仔细搞好课堂教学 组织好课堂教学，关注全体同学，努力创设宽松愉悦的学习气氛。教给了同学学问，更

6、教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法， 留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。精讲精练，努力上好每一节课，进步教学效率。 3、注意同学的学问反应 分层设计内容丰富的课外作业，对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，然后进展评讲。实在抓好单元过关及期中质量检测，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程、开发性、生活化的数学的试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进进步改良教学的手段，并对本班同学跟踪调研，细致分析卷面，查漏补缺，夯实双基。 4、做好培优

7、辅差辅导工作 在课后为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，后进生转化获得肯定的成效，如初二数学较差的陈虹虹、蔡婷婷等同学经过一学期的帮扶，使她们对数学较感爱好，根底学问把握较扎实，成果进步明显。对于学有余力的同学，组建初三数学爱好培训小组，平常留意搜集资料，进展有针对性的辅导，并择优推举1班的王森辉、陶春华，2班的林金泉等同学，预备参与明年4月份我市组织2021年全国学校数学竞赛。 5、乐观参与教研活动 乐观参与数学组教研活动，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。坚持每周同

8、初三数学备课组成员进展集体备课，讨论学习课标的目的要求，分析教材，针对教学中存在的问题进展讨论，查找更好的教学形式、教学方法，以进步教学质量。撰写?一元一次不等式的解法?的说课稿，参加组内组织的说课竞赛活动。能连续深化钻研新课程理念，更新观念，努力进步自己的专业素养和教学程度。 经过一个学期的努力，一局部同学成果有所进步，及格率也有进步。存在的缺乏是，局部同学的根底学问还不是很扎实，已学的学问陌生快，又有许多同学厌学,导致差生面广，优秀率不高。因此，教学工作很难开展，同学的学习成果很难进一步进步。如何解决呢?这些都有待以后改良。 秋期初三数学老师工作总结4 一年来，本人担当初三两个班的数学教学

9、，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断进步自己的业务程度，充实自己的头脑，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教 学民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，理解教 材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需

10、要、方法、习惯， 学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面进步同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，让同学满载着素养

11、训练的丰硕果实完毕义务训练。 二、总复习工作面对全体同学 详细做法是： 老师的板书与同学的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联络，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为老师供给反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，同学板演中消失的优秀解题方法，为老师供给向同学学习的良好时机;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。 注意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错 误来

12、觉察教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可 以成为同学学问宝库中的重要组成局部，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要理解不同层次同学对学问的把握状况，调查中觉察：字面理解程度联络的理解程度制造性程度其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业

13、，作业少而精，减轻同学的负担 三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学 困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出合适学 生心理特征的教法。 我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，进步他们自己解决问题的力量，上课时那么采纳争论式教学方式，让他 们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进展深化

14、、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时 我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍进步。对于差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心从思 想上感化他们，用急躁从学习上关心他们，在课堂上编出让这局部同学可以完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比方给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力量的培育

15、和发挥潜能的时机。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 施行素养训练的主渠道是课堂教学，大面积进步教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从 初一开头抓起，打好根底很重要，当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定 是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲，对老师来讲，要求是特别高 的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷

16、和疑难问题作重点表达;留意新旧学问、新题旧题的比照，把简单抽象的问题作 连接解决;留意解题方法的延长，探索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。 “练这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必 须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的 进步题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题准确度，应变力量，及技能会有很大的进步。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去

17、面对、去解决客观存在的问题，实在遵循训练教学的方针办事，团体才智 + 个人努力 = 肯定能成功。 这学期已经过完了，回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函数复习时讲的比拟系统，但同学还是说好多不理解，最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个同学都理解透。 秋期初三数学老师工作总结5 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当初三班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求同学。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，汲取教

18、训，现将一学期的工作总结如下： 一、训练教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的训练教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都获得了肯定的效果。 1 、备课深化细致 平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2 、注意课堂教学效果 针对九班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点，做到讲解清楚化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 3 、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征