幼儿园大班社会教案范文三篇

1、 幼儿园大班社会教案范文三篇我们都是好朋友一、活动目标 1、引导幼儿感受有朋友是很欢乐的事情。 2、引导幼儿发觉，怎样做是好朋友。 二、活动预备 1、教师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好嬉戏的状况。 将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互帮忙的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进展训练。表达了大班幼儿的社会性训练是贯穿于幼儿一日生活之中的训练思想。 2、“我们来做好朋友”添画图片。 3、套圈、翻绳、棋类“层层叠”等嬉戏材料。 三、活动过程 （一）感受环节： 幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。 嬉戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。 嬉戏二：翻绳（二人翻绳）。 嬉戏三：跳棋

2、、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。 嬉戏四：玩“层层叠”玩具（二人竞赛玩具）。 （二）发觉环节： 1、教师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏？你们一起玩时的心情怎么样？ 请小朋友们说一说刚刚自己玩的状况。 2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情？ 请幼儿讲讲自己和朋友在一起时快乐的经受。 3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮忙的照片展。 请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。 由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光前介绍自己的照片。 （三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起嬉戏、做事很欢乐。 （四

3、）教师提问： 假如没有朋友会怎么样？ 我们怎样做才能和别人成为好朋友？ 先请幼儿小组争论，再请小组代表发表看法。 （五）出示“我们来做好朋友”的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。 如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友遗忘喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了观察小朋友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好朋友的事情（六）自然完毕将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后连续连续幼儿园的训练。 四、活动延长幼儿自愿结成小组

4、（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成“朋友书”。请小朋友记录自己发觉的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将“朋友书”挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。 熟悉环保标志 一、活动背景： “标志”作为一种图形符号，以它简洁、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，“熟悉标志”是社会性训练的一个方面。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系亲密，活动时简单调动幼儿的乐观性、参加性。通过参加活动，还能使幼儿体验到帮忙别人的欢乐、骄傲，同时萌发爱家乡的情感。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、熟悉几种常见的

5、环保标志，知道它们所表达的意思。 2、通过各种参加活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 3、进展在看看、听听、画画、讲讲中进展幼儿的观看力和分析力量。 （二）活动预备： 1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治） 2、图片两幅（白兔市和灰兔市） 3、各种标志各一、奖牌一枚 4、正方形纸、蜡笔人手一份 （三）活动过程： 1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片） 请幼儿做小评委，相互争论 提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？ （幼儿A：我选白兔市，由于白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，由于白兔市看上去很美丽、很洁净。幼儿C：我选白兔市，由于白兔市干净、卫生、很神气。）幼儿

6、答复后，给白兔市发奖牌。 结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上处处有垃圾，有很多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭） 白兔市和灰兔市还有什么不同？ （幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。）（评：这一环节采纳幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观看比拟初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好根底。） 2、熟悉各种标志 熟悉垃圾入箱标志 提问：这是什么标志？表示什么意思？ （幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我常常在街上观察。 幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾肯定要扔到

7、垃圾箱里。） 垃圾入箱标志提示人们什么？ （幼儿A：垃圾入箱标志提示人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提示人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。） 熟悉禁鸣喇叭标志这个标志上有什么？表示什么意思？ （幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。 幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。） 那我们就叫它制止鸣喇叭标志，司机们观察这个标志应当怎么做？为什么？ （幼儿A：司机们观察这个标志就不能鸣喇叭。由于喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们观察这个标志就不能任凭乱揿喇叭。由于揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病） 熟悉禁烟标志 你在什么地方见过这个

8、标志？它叫什么名字？ （幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站观察过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在很多地方观察过，它是制止吸烟。） 为什么要制止吸烟？ （幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不当心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。） 演示计算机课件 （一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。 吸烟的危害真大，我们以后观察别人吸烟应当怎么做？ （幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告知他吸烟对身体有害。） 小结刚刚，我们熟悉的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了爱护环境

9、而设计的，我们称它们为环保标志。 （评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿把握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，细心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来熟悉各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特别的环保功能。） 3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市） 争论治理的方法 幼儿争论帮忙灰兔市的方法 你想怎么帮忙他们？ （幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们清扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴许多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。）用什么方法最快？（幼答：用各种标志来帮忙他们）（评：供应幼儿争论的时机，在幼儿沟通、商议的过程中，调动幼儿参加

10、治理灰兔市的乐观性，进一步体会标志的作用。）幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐）“灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？ （评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，稳固了已熟悉的各种环保标志，增加了幼儿的环保意识，体验了帮忙别人的欢乐、骄傲。）送标志（演示课件）灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们观察了是怎样做的？ 呀，这么多人还在吸烟，我们抓紧给他们送什么标志？ 这辆汽车真吵！用什么标志提示司机呢？ 给灰兔市也送一块奖牌（评：此过程是在现代多媒体课件中完成的。多媒体活动、好玩的画面，简单激发幼儿学习的

11、欲望。通过多媒体动画，使幼儿进一步熟悉了这些环保标志的作用。） 4、情感训练”小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，*些神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的家乡常熟也是个卫生城市，也需要小卫士们好好爱惜它。“（评：此时，幼儿的骄傲感不言而喻，在这时进展情感训练，能够产生事半功倍的效果。） （四）活动延长给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。 三、活动评价： 1、环保训练在以前的活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。通过熟悉标志这一活动来增加幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新奇感很强，这对进展幼儿的自主性、乐观性很有好处。 2、在活动中，教师依据标志具有图案简洁、一目了然

12、的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓舞和支持幼儿自由争论，发表见解，使幼儿在获得相关学问的同时，环保行为也得到了进展。 3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清晰，训练媒体运用恰当，教学效果较好。 四、资料附录：光盘（多媒体课件：huanbao）图片两张（白兔市市容、灰兔市市容） 爱 一、设计意图： 幼儿的成长倾注了家人、教师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所固然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮忙，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境地！ 二、活动目标：

13、1.运用课件和爱心小书帮忙幼儿感受、理解爱的不同方式。 2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。 三、活动预备： 1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片 2、爱心小书人手一份。 四、活动过程： （一）出示“爱心卡”，引出主题。 师：这是什么？(爱心卡)幼：上面还有一个字。 师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。 师：今日我们就来说一说爱的小故事 （二）感受、理解爱的不同表达方式。 1、师：刚刚小朋友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？ 提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

14、（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。 （图片-亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。 师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。 （2）连续看爱心小书，理解和感受共享爱心故事： （图片共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？ 幼儿相互沟通共享的阅历。 2、通过看课件，来理解和感受爱是帮忙，爱是长大。 （1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿争论：平常你帮忙过别人吗？得到过别人的帮忙吗？知道爱是相互帮忙。(图片-帮忙)相互争论：平常你帮忙过别人吗？有没有得到别人的帮忙？你帮忙了别人心里觉得怎么样？ 师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？ （2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片-长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？ 师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？ 师生共同举手表决“爱”与“不爱”。 帮忙幼儿理解“爱是为了长大”。 师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，由于小鸟在成长过程中必需学会飞行这项本事。它把小鸟推下去是为了帮忙小鸟早一点学会游泳。 师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡-长大。） 3、通过欣赏