试论提高职业教育质量的措施

1、试论进步职业教育质量的措施论文关键词：瞄准市场培养形式因人施教特色人才论文摘要：本文提出了进步职业教育质量的措施：要确定正确的培养目的；选择恰当的专业设置；选用完善的课程体系；采用因人施教的教学方法及理论联络实际、校企对接武的理论教学，以满足社会对各种人才的需求。1培养适应社会需要的人才人才培养的方向要瞄准市场需要。市场需要就是我们的培养目的，市场需求什么样的人才，我们就培养什么样人才。不同地区的学校，要有不同层次的培养目的；同一层次的学校，因专业不同，培养目的也要各有特点。只有这样，学校培养的人才才能满足社会对人才的各层次需要，也有利于学生个性得以安康开展。2专业设置要面向市场随着社会的开展

2、，市场瞬息万变，行业层出不穷，需要人才的数量和质量急剧上升。专业对口的问题、人才适用的范围，这些矛盾越来越突出。专业设置过程中，觉得有些专业不适用，那么取消该专业；有些专业还适应，那么继续开设；另外，通过市场调查研究，广泛听取各企业、各部门意见，以及国家劳动人事部门的事业开展方案，理解社会需要什么专业的紧缺人才，我们就增加什么专业；并且以长线专业为主，短线专业为辅，长短结合，稳扎稳打，只有这样。我们才能掌握专业设置的主动权，才能使我们的教育事业兴隆兴隆，才能使我们立于不败之地。3专业设置需要做好以下两件事第一，专业设置是学校为社会培养急需人才的措施之一，因此专业设置必须符合社会需要，并使专业设

3、置具有一定超前意识，一是根据市场需求，二是根据国家劳动人事部门的劳动人事方案；专业设置还需要考虑学生的兴趣与爱好，使专业设置有利于学生的个性开展，满足社会日益开展的需要。第二，专业设置，一是要把握好专业水准。专业水准高一点，少设置一些；专业水准中等一点，适量设置一些；专业水准普通一点，多设置一些，以适应社会对大量劳动力的需求。二是要把握好专业梯度。专业面宽一些的，多布置一点；专业面窄一些的，少布置一点。三是把握好专业间的联络。公共科目集中设置，专业科目单独设置。学生在各专业间、各学校之间可以自由选择，凭自己的兴趣和爱好，选择对口专业，选择适宜科目，使学生的个性能得到安康开展，以利于各种人才的培

4、养，满足社会对各式各样的人才需求。4灵敏培养学生的动手才能、创造才能过去的学生同社会的接触面小，这其中包含了没有时间以及适宜的环境，所以得到的知识面不广，并且缺少动手的时机，使得动手才能不强、创造性的思维迟滞、创造性的才能较差。学校是培养社会所需要人才的地方，不但要传授传统的文化知识及文化素养，使学生有一定的文化根底，而且重要的是培养学生的应用才能，即纯熟的技能、灵敏的人际关系，使学生在学习才能、应用才能、创新才能方面能得到全面开展。灵敏培养学生的动手才能、创造才能，要处理好以下关系：(1)处理好传统知识和将来知识的连接。以传统知识为基储更新知识为前提，学校让学生掌握传统知识的同时(传授得到)

5、，又要帮助学生学习新知识(提供自学、上网的条件)。(2)处理好“专业化和“综合化的交融。如今的社会，掌握单一的知识难以适应社会的需要，也学不好专业知识和专业技能，学校要努力开发综合专业和综合学科课程，以培养学生全面的适应才能。(3)要处理好专业知识和社会知识的叠合。学生仅有专业知识和才能是不够的，还必须具有一定的社会知识、经济知识，一定的表达才能、人际关系处理才能等。学校的课堂应该是从教室走向校区和社区的有机结合。5因人施教、因材施教的有机结合教学的目的不仅仅是传授知识，而且是传授学习的方法，开启智慧之门，老师和学生是知识探究过程中平等的合作关系；老师不仅是教“书，更重要的是育“人，一个人的才

6、能有大小，承受知识的才能各不一样，所以对每个人使用的教育方法可能有不同，这就要对每个学生用不同的教育方法进展教学。学生处于从“书生向“公民转变的时期，因此，学校的课堂应是“教室、“校区和“社会的有机结合，课堂不仅要教给学生知识和技能，而且要到校区、社会上去塑造学生的精神品格。6社会、消费理论教学理论教学是学校人才培养形式的重要组成局部。学校的理论教学主要为消费实习，其作用就在于帮助学生完成从知识向才能、从理论向理论的转变。这里首先要建立相应的理论基地，比方，利用一些企业资源优势，同企业合作，让学生去参观实习，以获得第一手资料，并且让学生在这样一个真实的现实环境中，培养一种主人翁的意识，让学生在这样一个环境中充分发挥自己的潜能，以获得最正确的效果。从中理解到从课堂知识到消费理论之间的差异；其次，学校筹建实验基地、实习车间、实习场所，准备实惯用的消费资料及实惯用的各种材料，让学生利用学校的资源优势，进展消费实习，把课堂上学到的知识应用到劳动消费中来，也可以和企业