幼儿园大班幼小衔接的活动实施方案

1、第 第 页幼儿园大班幼小衔接的活动实施方案从各方面的信息初入学校的孩子、家长、老师反馈：一班级孩子入学，往往涌现下述状况，第一天很新鲜、很快乐，第二天就有很多小伙伴心情低落，感到学校的生活没有幼儿园快乐。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入学校后涌现疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入学校学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应学校生活，做好幼小连接是关键。幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和学校亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。36岁幼儿进展指南也明确指出：“幼儿园以家庭、社区亲密合作，与学校相互连接。因此，做

2、好幼小连接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力协作，才会取得效果。为了表达素养教育的精神，进一步加强幼儿园与学校教育的连接，有目的、有计划地进行学前儿童入学校适应性教育，需要在幼儿园贯彻落实幼小连接活动，从而援助幼儿走好从幼儿园到学校这个”坡度“，为孩子顺当适应学校的学习与生活打下良好的基础。二、指导思想。1、幼小连接活动旨在援助学前儿童实现从幼儿园到学校两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、欢乐地适应学校阶段的学习生活，保持身心的和谐进展。2、幼小连接活动的开展，要充分尊敬幼儿的年龄特点和身心进展规律，并表达后继学习和将来社会对儿童进展的要求。3、幼小连接活动，应充分表达科学性、

3、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。4、幼小连接活动与学校”学习预备期“综合活动做到有机结合，尤其在儿童进展的评价问题上，表达价值取向的全都性。三、活动目标。1、有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有积极的情感体验。2、初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯倾听习惯、阅读习惯等、生活技能自我服务技能、自我爱护技能等，以及建立初步的规章意识、任务意识。四、活动时间：20*年*月20*年*月。五、活动对象。大班组全体幼儿、老师、家长。六、活动形式。1、专家专题讲座。2、幼儿外出参观。3、模拟小课堂。4、宣扬园地。5、家

4、园共育。七、详细工作。一环境预备。1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心充斥爱与尊敬的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我服务及自控技能。进入学校后，儿童的生活条件和教育条件发生新的改变。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提示和引导，进入学校后，更多的是幼儿的自我管理，能掌握冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己立刻要升入学校，需要不同于幼儿园的”自我管理“，加大力度培育大班幼儿的自我管理、自我掌握、自我服务的技能非常重要。2、物质环境：留意适当调整活动室

5、的布局。将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等。二知识预备。1、留意水平的连接学校生上课时需要的有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。而幼儿园的孩子需要老师的提示与引导，多为无意留意，简单游离。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我掌握技能，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐减削教学活动的游戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。2、思维技能的连接学习活动说究竟是一种

6、思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是同学思维技能的高低。入学预备，其中很重要的方面是思维技能的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从”拉动幼儿进展“的角度出发，细心策划教学活动。大班幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、知识点的连接在知识点的连接上，老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如掌控一些零星的知识，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。三实施内容。1、幼儿园与学校的互动实施：1组织幼儿到学校去参

7、观学校生升旗仪式、早操活动、课间活动。2把幼儿带进学校生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。2、时间、内容上的连接与调整实施：1内容与技能上的连接：学会整理。学会生活。学会自主。学会劳动。擅长倾听。自主阅读。握笔训练。2物品上的预备。每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。3、结合新课程学习活动的连接实施：1模拟学校课堂教学，在区域活动中创设 ”学校生之家“”小课堂“等区域，创设与学校接近的学习环境，仿照学校生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。2依据主题活动”我要上学校“，组织幼儿生活、学习、游戏、运动。4、我们毕业了实施：

8、大班毕业典礼家长方面为增加”连接“工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。详细形式有：1家长会向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。2家长园地、成长欢乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长欢乐手册，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与

9、支持的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习提供在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防涌现在学习上的虎头蛇尾。3家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况实时用、微信群中进行反馈与呈现，让家长实时了解幼儿在园的状况，依据孩子的详细状况进行针对性的家园合作与培育，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足。4其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长实时沟通和沟通，使家长们能够实时了解和掌控自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的

10、孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。5、老师方面：1结合教研活动开展幼小连接研讨活动。2加强幼儿安全意识和自理技能的培育。3与学校老师座谈，了解历届我园幼儿升学校后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并实时调整自己的教学策略。4开展相关主题活动，加强幼儿对学校生知识的学习和喜爱上学校的情感培育，做好幼儿心理疏导。篇二：幼儿园大班幼小连接的活动实施方案为仔细贯彻落实指南精神，以“尊敬孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为讨论的基本原那么，以“如何解决幼儿

11、园与学校的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到学校，促进同学健康、欢乐的成长”为讨论重点，援助孩子顺当地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：一、指导思想：坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际出发，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。二、活动目标：1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信心等2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，援助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，为幼

12、儿做好入学前须要的心理预备。4、家园同步，加强老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入学校做好预备。三、活动时间和班级：1、活动时间：20*年*月*月，活动时间为一学期。2、活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。四、活动内容和要求：一幼儿方面。1、入学前思想预备：通过参观学校，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同， 激发孩子上学校的欲望。2、身体方面的预备：1通过体育熬炼、疾病预防加强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校。2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将采用适当延长幼儿学习时间、减削游戏时间等。3在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让

13、幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。4着重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、 绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩 电。3、独立生活技能的预备：1通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识， 加强独立解决问题的技能。让幼儿感知到， 即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。2培育幼儿的时间观念。在学习生活中，要学会自我观测、自我 体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。4、学习方面的预

14、备：1培育孩子学习方面的动手操作技能：让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。2培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。3五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。 如集体活动时间可延长为35分钟， 让幼儿在心理上对时间概念有所预

15、备。二老师方面。1、学习幼小连接文章，精通幼小连接的相关知识，掌控学校生活、教育的一些基本行为习惯要求。2、加强幼儿安全意识和自理技能的培育。3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。4、与学校老师座谈，了解历届我园幼儿升学校后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并实时调整自己的教学策略。5、开展相关主题活动， 加强幼儿对学校生知识的学习和喜爱上学校的情感培育，做好幼儿心理疏导。6、向家长宣扬幼小连接的相关知识。三家长方面。1、召开家长会，向家长宣扬幼小连接的相关知识。2、利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的知识。3、在家培育幼儿的时间观念，定

16、时作息，如：有计划的完成老师留下的任务；不迟到等等。4、加强幼儿自理技能的培育。五、活动实施步骤第一阶段：一启动、探究阶段第一阶段：启动、探究阶段1、我园成立幼小连接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。2、加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、争论等形式，了解学校生 的行为习惯、心理特点和学校的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近学校阶段，主动适应学校生特点，为幼儿尽快适应学校的学习生活打好基础。3、做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。4、开设角色游戏“我上学校了”，

17、在游戏的情景中了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，激发孩子憧憬学校的生活，具有积极的情感体验。二第二阶段：实施与调整提高阶段。1、培育幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规章、任务、安全意识。2、参观学校、体验生活 为了让大班的孩子们能更进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识，我园将在*月份*月份组织大班幼儿参观北国中心学校。主要包括：1参观学校生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把孩子带进学校生的课堂， 参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。2回园后引导幼儿自己主动参加环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手， 动脑，

18、设计出一组生动形象的，有趣的学校生生活场景图，其中有学校生上学， 升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。三第三阶段：反思与总结阶段。1、依据幼儿的入学取向，对入学校后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入 学后的状况，在依据了解的状况，对下一届的幼儿毕业生采用相应得整改措施。2、老师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。依据自己的教学阅历，每位老师写一篇有关“幼小连接”的教育心得。六、幼小连接详细活动内容。1、组织学习幼小连接的理论，通过学习、争论等形式，了解学校生的行为习惯、 心理特点和学校的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近学校阶段，主动适应学校生特点，为幼儿尽快适应学校的学习生活打好基础。2、开设角色游戏“我上学校了”，在游戏的情景中了解学校的学习活动特点和课堂教学规范。3、利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的知识。4、召开家长会，指导家长做好孩子入学前的预备工作。5、逐步延长上课时间，每节课35 分钟，培育幼儿的倾听技能。6、加强幼儿自理技能和责任心的培育，背着书包上幼儿园、自己整理书包等，培育孩子的责任心、规章意识和完成任务的习惯。7、加强一般话口语的练习，通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来