【幼儿教案】幼儿园中班健康教案《我会刷牙》

1、【幼儿教案】幼儿园中班健康教案我会刷牙活动目标1、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。2、引导幼儿了解踽齿形成的原因，知道怎样保护牙齿 和掌握正确的刷牙方法。3、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。活动准备小熊头饰一个；小熊牙疼图片四副；牙模型一套；黑 饼干假设干；镜子、杯子、牙刷、牙膏、毛巾、杯口较大的吐 水瓶人手一套；音乐刷牙歌活动过程一、开始局部以情景表演贪吃的小熊导入活动，来激发幼儿的 活动兴趣。一今天，有一只小动物来到了我们教室，我们看看它 是谁？这是一只贪吃的小熊，它尤其喜欢吃甜食，我们来 听听它都喜欢吃些什么。“小熊”：“我喜欢吃糖果、饼干、 巧克力、蜂蜜等。刚吃了很多好吃

2、的东西，这会困了，让 我来睡一会。哎呀！（伸手捂脸做牙疼状）师:小熊它怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）你知道力 熊它为什么会牙疼？牙疼会有什么危害?老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼 得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔 光后说话不清楚，而且也不好看。二、基本局部：（一）了解楠齿形成的原因及如何保护牙齿1、教师出示贪吃的小熊图片（一）、（二）、（三）提问：看看它刚才吃了什么东西？（糖果、饼干、蜂蜜） 这些东西都是什么味道的？吃完甜的东西就睡觉会怎样? （会牙疼）2、观察贪吃的小熊图片（四）小熊的牙齿怎么了？为什么会有一个一个小洞洞？是谁 在小熊的牙齿上干坏事呢？小结

3、：原来是这可恶的蛀牙虫在捣乱呢！蛀牙虫趁小熊 休息、睡觉的时候就出来作怪，他使劲的锤啊、敲啊，把 小熊的牙齿弄出了一个个洞洞，我们把这有洞洞的牙齿就 叫做踽齿。（可请有蛀牙的幼儿上前张开嘴，让其他幼儿观 察一下，再讲下自己的亲身感受，加深幼儿对踽齿的认识。）3、那我们怎么把这些可恶的蛀牙虫赶跑呢？对了，我们吃完东西后要经常漱口，早晚刷牙，把嘴 巴里残留的食物都吐出来，这样蛀牙虫吃不饱，就没有力 气来搞破坏了。4、请幼儿品尝桌上的黑饼干，用镜子观察牙齿上有什 么？这些黑饼干渣如果不及时清理会有什么危害？小结：我们吃过东西后，尤其是每次吃完饭后，嘴巴里 会有很多小的食物留下来，如果不马上漱口或刷牙

4、，蛀牙 虫就会来捣乱，我们的牙齿上就会出现小洞洞。小熊：“我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食, 饭后漱口，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。 可是，我不会刷牙怎么办呢？”师：“小熊你别着急！老师一会教你一首刷牙的儿歌就 知道怎么刷牙了，不过，在学习儿歌之前我们先来认识一 下牙齿的构造J（二）认识牙齿的构造1、教师出示牙模型给幼儿进行讲解牙齿是由上牙、下牙和咬合面组成，我们把中间上面 的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙，两边用来咀嚼食物的 牙齿叫咬合面，你们现在知道了吗？好！我们一起来玩个游 戏。2、游戏：我来指、你来说（教师指牙模型的组成局部, 幼儿说出牙模型的名称，如：指上牙，幼儿

5、要马上说出上 牙。）（三）学习儿歌刷牙歌附下面（四）学习正确的刷牙方法1、刷牙时先要做什么？刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然 后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。2、教师示范按儿歌内容在牙模型上刷牙。要求刷完牙后要用水再漱一下口，将嘴里的泡沫冲干 净，并将漱口水吐到瓶子里，切记不要将漱口水吐到瓶外， 并用毛巾将嘴擦干。（五）我会刷牙1、教师讲解刷牙时应注意的地方。2、播放刷牙歌音乐，幼儿刷牙，教师巡回指导。三、结束局部教师小结：今天我们学会了刷牙，刷牙可以帮助我们保护牙齿。 早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿 白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会

6、棒棒的。延伸活动：1、给区角投放牙模型，让幼儿加深对牙齿构造的理解。2、请幼儿进餐时仔细咀嚼，体会牙齿各个部位的用途。2、请家长在家催促幼儿，严格按老师的要求坚持每天 早晚刷牙，饭后漱口，养成良好的卫生习惯。附儿歌内容:小牙刷，手中拿, 上牙从上往下刷, 咬合面，来回刷, 刷得干净没蛀牙, 活动小结每天早晚要刷牙。小牙刷，手中拿, 上牙从上往下刷, 咬合面，来回刷, 刷得干净没蛀牙, 活动小结每天早晚要刷牙。下牙从下往上刷。里里外外都要刷。 露出牙齿白花花。因为班上总有几位幼儿因为牙疼而不能按时入园，家 长带孩子去医院检查均为踽齿，为了加强幼儿对牙齿的保 护意识，特设计此活动。通过此次活动，幼儿知道了牙齿 的构造和作用，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿 的良好习惯，到达了本节课的活动目标。活动一开始，以 情景表演导入活动，一下激发了幼儿的活动兴趣，通过图 片欣赏及品尝黑饼干及用镜子观察残留的渣滓，让幼儿了 解到糖齿形成的原因，整个活动层层递进，孩子们回答积 极踊跃，能大胆表达自己的观点。通俗易懂朗朗上口的儿 歌让幼儿很快掌握了刷牙方法，并用牙刷、牙膏亲自体验 刷牙的乐趣，将活动推向了高潮。从始至终，教师不是简 单的说教，