人教初中数学七上1.1正数和负数教案_第1页
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1、1.1数和负2，3，。1.1数和负2，3，。两个学生的数学老师下面我先做一下自我介绍XX问题 1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行请看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数让学生感受引入负数的必要性并思考然后进行交流。学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够先回顾小学里学过的数的类型，归纳出 已经学了整数和分实际生活 有明为了表示相反意义的量， 需做强调了数学的地感到了数学的枯燥乏味为了既复 学里学过量贴近学生的实这个问题能激发学生探究的 ，学生自己看书学习是培养学生自主学习的重要途径， 都应予以重以上的情境和实例使学生体会生3为什么要引人负

2、数呢？通常在日常生活中 用正数的量，而相反意义的量包含两个要素：一是它们的意获 取大量的感 性相反意义的量奠经过上面的交流学生对为什么要引人负数对怎样用正数和负数表示两种相反意义的量有的量，而相反意义的量包含两个要素：一是它们的意获 取大量的感 性相反意义的量奠经过上面的交流学生对为什么要引人负数对怎样用正数和负数表示两种相反意义的量有了初步的理解，教师可以要求学生举出实际生活中类似的例子，以加深对正数和负数概念的理解，并开拓思维问题4：请问题5：你是怎样理解“正整数负整数5负数的产生主要是因为原有的数不够用了（不能正确简洁地表示数量子，并且所举的例子又应该符合学生的 和思维特点。当学生接受了这的

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