鄂教版小学三年级语文教案

1、第 鄂教版小学三年级语文教案鄂教版小学三年级语文教案1 教学目标 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。 过程与方法： 从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观： 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 教学重点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 教学难点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 课时划分2课时 第一课时 教学目标 知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词

2、语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。 过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 教学过程 一、导入 看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样 二、初读课文扫请生字 1.大声读课文，把生字读准确 2.小黑板检查生字、词 3.分段读课文 三、学习第一

3、段 1.看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。 2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的(第1段)师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话为什么相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辫。 3.指名读。读了这句你能说说它是什么句把什么比作了什么 4.指导朗读。你们喜欢槐花吗谁来读读。从这句花里读懂了什么 (板书：花多色白花形可爱) 5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪。师：谁喜欢读这句话。指名读。你体会到了什么(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。)板书：勤劳可爱 6.这白白的花儿像小辫一

4、样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢(风儿打的旋涡。浸在香海中。)板书：花香 过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢 第二课时 教学目标 知识和能力：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 突破点 教学重点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子 教学难

5、点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子 教学过程 一、背诵古诗，创设情境，导入课文 1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗(宿新市徐公店，村居等) 2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了美丽的槐乡，你已经有了哪些收获给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。 出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方你最喜欢什么呢自由板块式学习课文(根据学生的选择，学习课文)我们来自由读第二小节。 1.自由读第二小节。 2.你读懂了什么(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的(熏醉、美滋滋、卧在、) 3.课文

6、那些句子写了槐乡孩子热情好客 板书：热情好客 4.指名读。 师：谁知道槐花饭是怎样做的(指名答复。) 5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假设有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。 6.四人小组讨论。 7.交流。 师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢 三、学习第三小节 1.思考：你看到了什么课文的哪一自然段写了这幅图的内容。 2.自由读第三小节。 3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象 板书：味甜纯朴可爱 4.指导朗读 你能读出他们纯朴可爱吗 四、学习第四小节 师：槐乡的五月是怎么样呢我们来齐读最后一小节。 为什么说五月是

7、槐乡孩子的季节 (因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常快乐，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。) 课文的最后一段是文章的什么 五、总结课文 槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。 鄂教版小学三年级语文教案2 【教学目标】 1.知识与技能 会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧等词语。 2.过程与方法 创设情景，使学生能够正确、流

8、利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。 3.情感、态度与价值观 把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 【教学重难点】 把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。 【教学准备】 课件;生字卡片。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，初读课文。 1.引导学生图文对照说说看后的感受。 2.槐乡是怎样的美丽快快来读课文吧! 二、自由读课文，读准生字的字音。 gng jin z bn 某in 岗 肩 滋 拌 咸 (山岗)(并肩)(滋味)(搅拌)(咸味) yu c

9、ho zh m lio 油 炒 芝 麻 料 (油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材料) 词语： 如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮 白生生 甜丝丝 大大咧咧 香喷喷 披散 瑞雪 洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。 瑞雪：应时的好雪。 披散：(头发)散着下垂。 清亮清亮：清澈。 清香：清淡的香味。 大大咧咧：形容随随便便，不在意。 三、作业 1.写生字、词。 2.熟读课文。 第二课时 一、复习导入 1.听写生字、词 2.从哪里看出槐乡的景色美 二、朗读感悟(利用课文插图) 1.熟读课文，整体感知课文内容的根底上，想想作者看到槐乡是什么样子的作者感受又是怎样的 2.自由朗读课文

10、二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。 3.哪些句子描写槐乡的景色美全班交流并朗读背诵。 如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的。披散在肩上的小辫儿。可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。 三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的根底上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。 1.如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中一句中“都“整个等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。 2.指名读。 3.齐读。 4.小结： 自渎自悟品词赏析想象画面感情诵读 5.用这种方法继续学习其

11、他写槐乡景色美的句子。 四、背诵课文 五、拓展 根据本课的写作特点介绍自己的家乡，可以用上课文中的优美句子。 板书设计： 3.美丽的槐乡 洋槐开花，有的。有的。花香熏醉 五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花， 小伙子口袋装槐花满意 鄂教版小学三年级语文教案3 教学目标： 1. 学习10个生字，会认识8个生字。 2. 感受槐花给人民带来的美丽和快乐，体会对槐花的喜爱之情。 3. 有感情地朗读背诵课文。 教学重点： 学习生字，有感情地朗诵课文是重点。 教学难点： 理解“五月是槐乡孩子满意的季节的含义。 教学准备： 槐花的图片 生字卡 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一图片导入： 1

12、. 同学们看这是什么 2. 多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗 二过度： 1. 在我国的乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了美丽的槐乡。(板书课题) 2. 请生齐读课题。 三初读课文： 1. 请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节 2. 生自由读课文。 四、学习课文第一段： 1. 洋槐开花的时候，是一副这样的景象请同学来读第一自然段。 2. 生读第一段，并引用书上的话，答复该问题。 3. 槐花盛开的时候给大家怎样的感觉 4. 请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。 5. 生齐读第一段。 五练习背诵课文第一段： 1. 小组练习 2. 大组展示 第二

13、课时 一复习导入： 1. 请生个别有感情地背诵第一段。 2. 有感情地一齐背诵第一段。 二学习课文： 1. 过度：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。 2. 从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节 3. 请同学们听老师读课文，边思考边做记号。 4. 大组交流： 把你勾画的句子读给大家听一听。 5. 教师相机指导朗读。 三总结课文 1. 槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它 ，所以当它盛开的时候，才会那么满意呀 2. 文章的最后一段是全文的总结。 四练习背诵 五书写生字 板书： 3. 美丽的槐乡 吃槐花 五月是槐乡孩子满意的季节 别槐花 喜爱

14、槐花 装槐花 鄂教版小学三年级语文教案4 教学目标： 1.理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 2.有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 3.体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。 教学重点： 进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。 教学准备： 春天画面的图片课件。 教学过程： 一、导入 今天我们来认识唐朝一位了不起的诗人，人称“诗圣，他写的诗被称为“诗史。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗江畔独步寻花。(板书课题) 二、初读，指导读正确、有节奏感 1.老师下面要来小组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组

15、争光的时机吗那就练习读几遍。 2.指名读，随机纠正字音、节奏。 3.齐读。 三、精读，入诗境，悟诗情 1.诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到哪些景物 板书：花 蝶 莺 2.这些景物中你最喜欢什么能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊“留连“戏蝶“时时舞“自在“娇莺“啼。 啊，_(景物)真_啊，你看_。 例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。 啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。 啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金。 啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。 同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花

16、美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢 3.教师放课件，边放春到江边的音乐，用优美的语言把学生带入意境。 (好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就像天边粉红的彩霞;桃花呢，笑得小脸粉粉的;梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。 美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧! 4.赛读。 四、深化，体会诗情 1.读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，

17、为什么要“寻呢 2.是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。 3.让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。 鄂教版小学三年级语文教案5 教学目标： 1.读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 2.学会生字新词，理解“蹊、“恰等词的意思。 3.背诵这首诗。 4.利用学校园艺景点资源引导学生创作。 教学重点： 理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 1.启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题，学生挤读。 2.释题：题目什么意思，你能说说吗 二、学习江畔独步寻花 1.学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么 2.精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 (1)指名读这一句 (2)问：读了这一句你知道什么“蹊是何意哪些写出了黄四娘家花的多 (3)指导朗读，指名读、齐读。 3.精读第二句，留连戏蝶时时舞，自在娇莺