五年级上册第一单元《语文园地一》作业设计（2022版）

1、五年级上册第一单元造文园地二作业优化设计一、基础性作业L以下词语中，加点字的读音全部正确的一项为哪一项()。【读准字音】 A.雏鸟(chu) A.雏鸟(chu) B.眼畛(j亩n)C,梦筐(Iu6) D.缠绕(chan)2.看拼音，写词语。柝州(hang)隋伴(p6i)梅架(kuGng)长喙(yu旨n)【清字形】熟悉(xi) 不下(p龄深啰(you)享受(x诒ng)1 111 111111111 111 111111 111 11111111ai mu111111I11111zha you1 111 11111111fen fu1 111 111111111 111 11111 111 111

2、11111shi yi111111I11111gao bing1 111 11111111en hui3.给加点字词选择正确的解释。【理解字义】劲:A.趣味;B.力气;C精神，情绪;D.神情，态度。(1)他的手劲儿真大。(2)下棋没劲，还是玩儿电脑游戏吧。(3)瞧他那股骄傲劲儿。左右:A.左、右两方面;B.身边跟随的人;C支配，操纵；D.表概数；E.反正。 TOC o 1-5 h z (4)校园小道的左右两侧种满了高大的杨树。() (5)看他的年纪，应该在三十岁左右。() (6)他刚来到这儿就想左右我们，没那么容易。() 体面：A.面子，身份，体统；B.光荣，光彩，面子上好看;C.好看，美丽。

3、(7)好吃懒做是不体面的。() (8)他长得很体面，可这种在高铁上强行霸座的行为真难看。 () 二、综合性作业.细心读题，正确判断。【理解探究】(1)落花生一文是按事情开展的顺序来记叙的，写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，其中议花生写得最详细。()(2)珍珠鸟写了珍珠鸟由怕人到不怕人的过程，作者只是把它当宠物看。“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸 在桂花香里的。”读加点词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，读出沉醉和 TOC o 1-5 h z 向往。（）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”与“月是故乡明”的写法如出一辙。（）“居高声自远，非是藉秋

4、风。”这是诗人在阐发自己的志向：品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。（）.以下句子在描写事物的方法上，与其他三项不同的是（）o【欣赏评价】 A.花生默默地躺在地里，没有使人一见就生喜爱之心。B.白鹭的大小很适宜，不像朱鹭或苍鹭那样感觉太大。C.外面餐馆的倪做得再好吃，在我心里也比不上妈妈做的饭有味道。D.乡下人家屋前的装饰比高楼门前的石狮子可爱多了。3.以下句子中，写法与其他几句不同的是（）o【欣赏评价】 A.用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。.对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说地球只是粒沙，是微乎其微的。C.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘

5、。D.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”.将描写事物的诗句与其象征意义练一练。【知识积累】黄牛 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 牺牲自我 梅花 块块荒田水和泥，深耕细作走东西。 百折不挠 蜡烛 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 任劳任怨 蜜蜂 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 无私奉献 竹子 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 自强不息补全蝉这首古诗，理解诗的内容并填空。【理解探究】蝉虞世南（唐）,流响出疏桐。居高声自远，。（1）这是一首咏物诗，从、三个方面写出了蝉的特点。（2）本诗外表上是写蝉，实际上是用了（）的写法。A.托物言志 B.借景抒情（3）用“”画出赞美蝉、

6、表达作者观点的诗句。三、拓展性作业阅读短文，完成练习。晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙 蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，环顾四周, 四处寻觅一一他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝 了，可是就在这节骨眼儿上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他 怎么能不焦急呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了， 竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命地跑起来。几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上（）还有桑叶，（

7、） 已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“嗖”的一声爬上了树。 “喂,这棵桑树是我先看见的。”明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水 珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀一一显然，她 不会爬树。明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书 包无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的 目光啊！眼里嗡着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低 头蹒跚地走了。明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（）没有养蚕，不需要 桑叶，（）不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在”明明似乎感到

8、了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑 簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕， 要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全 归你！ ”女孩于看着明明捧过来的桑叶，有点惊讶。 明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养 蚕，应该学蚕”这是女孩子的声音。雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在 吐丝。.联系上下文理解文中加点词语的意思。【形成解释】（1）稀稀拉拉:（2）惊讶:.在文中括号里填上适当的关联词。【理解探究】.下面这句话中引号的作用是什么？【评价鉴赏】他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了。（）A.直接引用说的话。B.表示特定的含义。C.强调词语的意思。D.否认，带挖苦意味。4 .根据文章内容和下面的提示完成表格。【整体感知】5.“我们养蚕要学蚕“，“学蚕” 一词在文中出现了两次，请具体说说应该 向蚕学什么。【理解探究】人物明明女孩子行为拼命地跑起来呆