全国高校心理健康教育与咨询示范中心申请表

1、全国高校心理健康教育与咨询示范中心申请表学校专长及特色1、专长（1）有一定规模的课程体系。 2004年开设了全校性心理健康教育必修课，有完善的心理健康教育教学体系，包括公共必修及专业必修、选修、公共选修共8门课程；有专门针对武警国防生的课程设置，有专门针对大学生性健康教育、职业规划等领域的选修课程，以上课程均有规范的教学大纲、教案及相应的管理、考核制度。（2）注重资源整合，发挥示范作用 。XX大学心理健康咨询服务中心通过推动实践探索，不断创新工作理念和方法，整合了校内外、省内外的优势资源，搭建了涵盖教学、宣传、科研、社会服务、专业化发展的培训、教育实践平台。XX大学心理健康咨询服务中心作为XX

2、省省级示范中心、XX省思想政治教育研究会心理健康教育工作研究分会理事单位及中国心理学会临床心理学注册工作委员会XX培训督导点，承担了XX省心理健康教育与咨询的师资培训、学术研讨等各项工作，为XX省高校心理健康教育工作的稳步推进贡献了力量。2、特色以积极心理学为指导，从服务对象的优势出发，挖掘服务对象的潜能及主动性、积极性，创建及完善了学生自助、互助组织“成长营”。“成长营”工作是对学生朋辈辅导工作的创新及发展，各成员之间地位平等，相互监督，共同成长，活动策划由教师及学生共同参与及组织。 “成长营”通过营造平等、安全、温暖的氛围及和谐、富有启发性的环境，让成员在团体中学会生存、学会发展、学会关爱

3、，共同面对成长中遇到的问题，克服成长中的障碍，促进良好个性的形成，增强社会适应能力，发挥个人潜能以达到全面发展的目标。学生个体及同伴关系的资源，让学生成为健康教育的主体，将学生在成长营中的积极体验转化成学生内部的需要、感受，实现自助。同时，通过同伴的监督、鼓励、支持、见证，促进自我的蜕变与成长，实现互助。 示范中心建设方案示范中心建设方案示范中心建设方案示范中心建设方案XX大学心理健康咨询服务中心于2001年正式挂牌，2003年进一步完善了顶层设计，成立了副处级建制的学生心理健康咨询服务中心，中心单独列出编制，下拔专项经费，由专职教师负责开展常规工作，将学生心理健康教育工作纳入学校中长期改革发

4、展规划，全方位构建学生心理健康教育工作。近年来XX大学不断加强大学生的心理健康教育工作，提出了“三个面向”的建设及发展思路，即“面向全省大学生的心理健康教育与咨询示范中心;面向全省大学生心理健康教育创新发展的研究中心;面向南亚东南亚心理健康培训的示范高地和中心”。根据教育部思想政治工作司关于建设培育全国高校心理健康教育与咨询示范中心的说明，特制定了示范中心未来五年的建设方案。加强组织领导，稳步推进硬件建设 （一）XX大学高度重视示范中心的建设，根据教育部的建设要求，积极做好心理示范中心的规划和建设工作。由校党委和行政分管领导直接负责指导示范中心的建设，不断加强学校各层级的制度建设，加强责任与监

5、督，为校内发展，对外合作与交流提供良好的机制保障。 （二）按照全国高校心理健康教育与咨询示范中心的建设标准以及全国首批示范中心的建设情况，结合学校制定的2015-2018年的发展规划。在2019年以前完成二期、三期建设计划，总投入建设经费500万，目前实际已执行350万。1、2016年10月至2017年10月，经费投入100万左右；主要用于购置心理测评软件、办公硬件设施建设、学院心理服务站建设以及学生心理素质训练设备的购置等。2、2017年11月至2018年11月，经费投入100万左右，主要用于学院心理服务站二期建设以及学生心理素质研究设备的购置等。二 、优化队伍建设，推动教师职业化、专业化发

6、展进程（一）继续通过人才引进加强专职队伍力量，提高专业资质。为积极响应学校人才及队伍建设的号召以及心理咨询中心队伍建设及科研、教学任务的发展需要，提高教育部要求的心理健康教师队伍的师生比例，加快人才引进，继续招聘1名高素质人才作为专职教师，师生比达1:3000；其次，着重提高专职教师学历层级，加大力度提升科研水平，通过外聘外请专家多渠道支持教师队伍建设。（二）加大骨干队伍可持续发展培训力度。将师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算，确保专职教师每年接受不低于40学时的心理专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议；确保兼职教师、学院心理辅导员每学期接受

7、心理专业培训或参加学术会议1次以上；安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导每年每人不低于30个小时，积极支持大学生心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究。（三）增加教师队伍国际化视野。每两年选派1名心理健康教育专职教师到国外交流、访问及学习，专职教师每年至少1人参加境外学术交流，并积极支持兼职教师和学生的出国境考察学习活动。（四）提高全员参与的意识。加强校内辅导员的心理知识培训，使辅导员具有一定的心理学方面的知识及掌握一定的心理咨询技能，完善三级心理健康教育网络所需要的人才队伍建设。每年为辅导员、班主任、研究生导师、后勤服务人员组织心理健康教育专题培训各 1 次以上，将心理健康教育内容纳入

8、新进教师岗前培训课程体系。（五）把心理健康教育的工作经费纳入学校的整体预算，专项单列、专款专用，每年生均经费达20元。三、 加强课程体系建设，创建校内精品课程学校参照教育部办公厅关于印发普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求的通知（教思政厅20115号）文件相关规定制定心理健康课程教学大纲,不断探索教学新思路，重视课程体系、教学方法与手段的改革，不断完善教学内容，使心理健康系列课程成为受学生欢迎，兼备实用性和操作性的课程体系；学校坚持将大学生心理健康教育与思想政治教育相结合，积极探索一条心理健康教育与思想政治教育相结合的发展道路，发挥心理健康教育课程的育人作用，开发大学生心理健康教育系列

9、的精品课程及精品教材，不断发展多元化、内容丰富、结构合理、层级清晰教育体系。四、加强危机动态追踪，建立健全分级服务及创新服务（一）紧密结合学生工作实际及我校学生特点，积极完善心理危机干预机制和工作体系；完善班级心理委员、学院院级心理服务站、学校心理健康工作机构、医院四级网络预警机制，加强了校内外危机干预共同体的建设。（二）不断发展学生成长营的服务模式，实现分级服务，分阶段服务，全面覆盖大学生生活和学习的各方面，夯实学生的朋辈辅导功能，营造和谐、友爱的校园心理氛围。（三）研究及探讨西部边疆贫困生、少数民族学生的心理特点和工作方法，结合少数民族的本地文化特点，探索边疆少数民族地区大学生心理健康教育

10、的规律和特色，为心理健康教育的本土化及多样化提供参考依据。五、加强心理健康教育和科研交流，发展研究创新能力（一）充分发挥XX省思想政治教育研究会心理健康教育工作研究分会理事长单位作用，促进全省高校心理健康教育和科研工作交流合作。每年定期开展1次全省高校心理健康教育论文评选和教师技能大赛，推动相互学习交流。（二）联合XX各高校通力合作申报省级和国家级研究课题，链接全省资源做符合XX省大学生心理健康教育实际情况的研究，并促使研究转化为实际成果，为心理健康教育工作创新工作提供理论和实践的支持。 六、加强示范辐射建设，发挥示范引领作用利用XX独特的区位优势和生态多样性的优势，以学生为中心，整合省内外教育、培训、研究资源，充分发挥心理健康教育引领示范作用。利用综合性大学的学科优势，深化协同创新，努力促进大学生心理健康教育工作与思想政治工作相结合；学科资源与学生心理成长相结合；学生自助与互助相结合的育人模式。继续为XX大学留学生提供心理健康教育和咨询服务工作，探讨及研究南亚东南亚留学生的针对性服务；积极开展与南亚东南亚高校的科研、服务交流活动，加大XX大学在南亚东南亚国家孔子学院的心