孔雀东南飞完美版课件

1、孔雀东南飞部编版 高中语文 必修二汇报人：XXX汇报时间：202X部编版高中语文必修二目录01020304课 前 导 读字 词 积 累课 文 分 析随 堂 练 习部编版 高中语文 必修二01课 前 导 读 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ 【钗头凤】陆游课 前 导 读 【钗头凤】唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！课 前 导 读 孔雀东

2、南飞是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。孔雀东南飞课 前 导 读部编版 高中语文 必修二02字词积累读 音徘徊（）箜篌（）公姥（）姥姥（）槌（）伶俜（）腰襦（）葳蕤（）奁（）玳瑁（）自缢（） 纨素（）pi huimkng hulochulng pngrwi rulindi moywn字词积累拊掌（） 否极泰来（）与府吏要（）鹄舫 （）踯躅（）踟蹰（）賫（）鲑（）聘礼（） 磐石（）冥冥（） 摧藏（） 奄奄（） 仕宦（）哽咽（） 窈窕（）便言（） 络绎不绝（ ）fpyoh fngzh zh ch

3、 ch jxipnpnmngzngynhungngyyotiobinluy字词积累部编版 高中语文 必修二03课文分析课文内容结构开头两句：托物起兴，引出故事。-引子 第一部分：兰芝自诉（2-6节） 开端 第二部分：夫妻誓别（7-12节） 发展 第三部分：兰芝抗婚（13-21节） 再发展 第四部分：双双殉情（22-31节） 高潮、结局 第五部分：合葬化鸟（32节） 尾声课文分析研 读“开 端”诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？兰芝自述生活经历，这是一种什么手法？意在表明什么？“非为织作迟及时相遣归”这几句话中表现出人物什么性格？课文分析研 读“发 展”这部分情节写了哪几个方面

4、的内容？写仲卿对母亲及兰芝的对话，有什么作用？写兰芝严妆，和婆婆告别，和小姑告别，有何作用？ “夫妻誓别”这一情节结构上起什么作用？ 课文分析研读“进一步发展”兰芝母亲在此处重复兰芝开头的话“十三教汝织”一段有没有必要？为什么？面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？课文分析研读“高潮结局”“君当做磐石,妾当做蒲苇，蒲苇韧如丝,磐石无转移”，”磐石方且厚,可以卒千年，蒲苇一时纫,便作旦夕间”，两句话的比喻本体和喻体都一样，意思有什么不同？ 兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂

5、拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？ 课文分析尾 声 诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，这样些有什么用意？课文分析部编版 高中语文 必修二04随堂练习终老不复取箱帘六七十摧藏马悲哀蒲苇纫如丝槌床便大怒通“娶”，结婚。通“奁”，梳妆用的镜匣。同“脏”，脏腑。通“韧”，柔韧。通“捶”，敲击。随堂练习1. 孔雀东南飞2. 何意致不厚3. 留待作遗施4. 窈窕艳城郭5. 仕宦于台阁6. 手巾掩口蹄7. 槌床便大怒形作动，满意名作动，任官职名作状，用手巾名作状，向东向南动作名，赠送的东西名作动，敲形作动，称艳随堂练习8. 头上玳瑁光9. 府吏马在前，新妇车在后10. 足以荣汝身11. 交广市鲑珍12. 逆以煎我怀13.兰芝惭阿母14. 卿当日胜贵(25)名作动，骑马，乘车使动，使享受荣华富贵名作状语，从交州、广州动词使动，使受煎熬名作动，发光形容词做动词，惭愧地说名做状，一天天的随堂练习偏义复词（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶姥作兄兄马随堂练习互文的句子左手执刀尺，右手执绫罗朝成绣夹裙，晚成单罗衫东西植松柏，左右种梧桐枝枝相覆盖，叶叶相交通随堂练习个性解读 刘兰芝聪慧美丽，勤劳能干，知书达礼，焦仲卿与她又情深似海，可是焦母为何非休她不可？刘兰芝被谴归的原因是什么？导致焦刘二人爱情悲剧的根源是什