小学英语三年级教案15篇

1、小学英语三年级教案15篇小学英语三年级教案15篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我采集整理的小学英语三年级教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学英语三年级教案1教学目的1.听懂、会讲Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2.通过创设见面打招呼、毛遂自荐以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、毛遂自荐及道其余日常用语。3.培养学生讲礼貌的好习惯。4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分重要是见面打招呼、毛遂自荐及道别用语的会话学习，使学生在不同的情

2、景中听懂、会讲Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教学难点：毛遂自荐用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具预备：1.教材相关人物的面具或头饰。2.为Letsplay中的击鼓传花游戏预备相应的道具。3.教材相配套的录音带。教学经过：1热身(Warm-up)1先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语中第一课的片段MagicEnglish-Hello学生在他们喜欢的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边讲英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存

3、在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。2通过看卡通片告诉学生“卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们以至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。3由于学生是第一次正式承受英语课的学习，老师可在这里基础上采用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生讲讲他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会讲或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!B

4、ye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2呈现新课(Presentation)1在学生初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲“Hello的录音，天然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.2老师利用这个时机及时向学生介绍自己Hello,Im./Hi,Im.3老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.老师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因而老师要适时利用手势和动何为至表情来配合教学。4给学生带上Sarah,ChenJie,

5、Mike,WuYifan的面具或头饰，饰演这些人物到讲台前讲Hello!Im.5听录音，放投影；或通过录像，VCD来展现Letstalk部分的教学内容。3兴趣操练(Practice)1游戏玩Letsplay中的游戏“击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节拍地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就讲Hello,Im./Hi,Im.这个游戏可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做毛遂自荐。在做此游戏时，老师应提示学生发音，引导学生区分正确、毛病的发音。十分是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要留意，老师不能一味的

6、纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或消除孩子练习的积极性。老师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在这里为学生起英文名字。2让学生自己讲讲所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步稳固情景。为学生出示情景图，让他们自己讲讲，在这里情景中该讲些什么？清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们讲了些什么？上课了，教师带一名新同学进教室。新生Lily该如何做毛遂自荐？下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是如何讲的呢？放学了，同学们互相道别，他们相

7、互都讲了些什么？3两到四个人一组练习毛遂自荐。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在这里强调分手时讲Goodbye./Bye-Bye。4自在结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。4课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，老师要进行全面、细致的指点。1老师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点能够略微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。2让学生看书上的图，猜图

8、中人物，想他们在讲什么。3老师讲解题目要求并指点做的方法。建议老师提醒学生留意题目要求标记的辨别，以便今后碰到一样问题时学生能独立完成。4让学生听录音做练习。5再次播放录音，在老师的指点下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5扩展性活动(Add-activities)1将制造面具的材料发给学生。教学生怎样给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。2学生带上面具，相互打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。3提示学生，留意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。小学英语三年级教案2教材分析本课是（新标准英语）小学英语三年级起点第5册第4模块Inclass的Unit1Its

9、mine。本课通过一些图片，对话形象、生动地让学生把握和理解本课的主要句型和单词，学情分析以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学气氛，让学生充斥乐趣地学习，并从中获得美感。本堂课采取学生合作学习，教师示范学生模拟操练，给学生营造一个愉快的学环。教学目的1语言知识及技能目的：能听，讲，读，写本课单词：mine,yours,argue,matter,hers,his,line,wet,whose；能用名词所有格讲明物品的所属关系，并纯熟把握和运用Itsmine.(yours,his,hers,Linglings)2.情感态度目的：以

10、情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学气氛，让学生充斥乐趣地学习，并从中获得美感。3.学习策略目的：本堂课采取学生合作学习，教师示范学生模拟操练，给学生营造一个愉快的学环境。教学重点和难点能够纯熟地把握和运用Itsmine.(yours,his,hers,Linglings)，理讲解评说明物品所属关系。小学英语三年级教案3教学内容：Lesson1课时序数：1授课日期：课型：对话课学习目的：1.能在情景中理解会讲Hello.hi,Im，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、讲、认、读单词cat、monkey并充足理解其意义。教学重

11、点：充足了解打招呼Hello/Hi用于首次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型Im进行毛遂自荐。教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。教学预备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学经过：1.Warm-up：课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。2.Presentation：a.以天然的方式向学生讲Hello,引导学生向教师讲Hello,Hello,表示问候。然后让学生互相用Hello!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上LiYan的头饰讲Hello,Im然后请学生向教师进行真实的毛遂自荐。c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来

12、了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，发问：Look,whatsthis?并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具讲：Hi,ImMimi.Hello,ImMimi.d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面互相问好并进行毛遂自荐。4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通。板书设计：Lesson1catHi!Immonkey教学内容：Lesson2课时序数：2授课日期：课型：对话课学习目的：a、Justspeak：本部分

13、通过情景会话，让学生用“Whatsyourname?询问对方的姓名并回答。b、Justread：学习有关动物的单词：dog,duck。c、Letssing：学唱歌曲Whatsyourname?稳固本课教学内容。教学重点：a、纯熟的使用“Whatsyourname?句型进行沟通。b、把握dog,duck两单词。教学难点：Whatsyourname?的句型运用及发音。教学预备：图片、投影、录音机教学经过：A、Revisiona、课前播放歌曲Whatsyourname?渲染课堂学习的活泼踊跃气氛。b、唱Hello歌c、学生起立做毛遂自荐。B、Presentationa、老师首先做毛遂自荐，如：Myn

14、ameisFengWenlian.大声反复几遍。接着以天然的方式问一名学生：“Whatsyourname?用清楚明晰、缓慢的语调问两遍边问边指用口型提示他回答Mynameis，用类似的方法在老师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis进行相互问答，留意name一词的.发音。b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在稳固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。老师能够戴上动物的头饰介绍：Hello!Imadog.MynameisDoggy.Whatsyourname?Hi!Imduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录

15、音，用投影展现句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，领会其英语句意。C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充足得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色一样数字的学生有走到一起，相互问候并询问姓名。c、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whatsyourname?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whatsyourname?请他回答。D、教唱歌曲Whatsy

16、ourname?E、Homework：听录音，模拟会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。板书设计：Lesson2Whatsyourname?Mynamesdog/duck小学英语三年级教案4教学目的：1能正确地听讲读写单词akey，aclock，awatch。2能听懂、会讲日常用品类单词acomputer，acamera，aradio。3能听懂、会讲日常交际用语mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。her

17、eyouare。4能背诵歌谣itshiskey。5能把握sure的正确发音。教学重难点：1能正确地听讲读写单词akey，aclock，awatch。2能听懂、会讲日常用品类单词acomputer，acamera，aradio。3能听懂、会讲日常交际用语mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。hereyouare。课时布置：三课时。第一课时一、教学目的1能听懂、会讲日常用品类单词aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，ake

18、y。2能听懂、会讲日常交际用语mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。itswhatanicecanihavealook？sure。hereyouare。二、教学重点1单词aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。2能运用mayicomein？comein，please。isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。its。whatanicecanihavealook？sure。hereyouare。进行问答。三、教学难点1isthis/tha

19、t？yes，itis。/no，itisnt。及生词的正确读音。2能在情景中自若地运用isthis/that？来询问物品，并作出判定。四、课前预备1教具预备：课前预备六张表示日用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。2教学预备：老师预备一些表示文具、水果等的图片及实物。五、教学经过apresentation1老师存心故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口老师大声对学生们讲：“mayicomein？如学生基础较好，能回答comein，please。如学生能听懂，但不能回答的话，这时老师可变换一种声音回答：“comein，please。2拿出人物图片以whoshe/she？hes/shes介绍na

20、ncy和gaoshan。3老师拿着nancy的图片饰演nancy，并敲门讲：“mayicomein？请其他学生拿着gaoshan的图片回答：“comein，please。然后进行日常问候。4请几位学生分别饰演nancy和gaoshan对话数遍。5学生分组练习对话。bpresentationandpractice1介绍生词aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。a。将aclock的图片贴在黑板上，指着图片讲look，thisisaclock。aclock。学生跟读数遍，同时，老师可赞扬道howniceb。以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插使用不

21、同的赞扬语，帮助学生理解whatanice2介绍句型isthis/that？yes，itis。/no，itisnt。a。指着黑板上的图片问isthisaclock？帮助学生回答yes，itis。学生跟读这两句句子。师生之间用isthis/that？yes，itis。进行对话。b。用课前预备的水果以同样的方法教学句型isthis/that？no，itisnt。its在教学中要留意isnt的读音。小学英语三年级教案5Lesson1JusttalkHello!你好!Hi!你好!Hello!ImKate.你好!我是凯特。Hi!ImGaoWei.你好!我是高伟。Lesson1LetssingHello!

22、你好!Hello!Hello!Hello!Hello!你好!你好!你好!你好!IamGaoWei.IamKate.我是高伟。我是凯特。IamGaoWei.IamKate.我是高伟。我是凯特。Hello!Hello!Hello!Hello!你好!你好!你好!你好!Hello,GaoWei!Hello,Kate!你好，高伟!你好，凯特!Hello!你好!Lesson2JusttalkHello!ImLiYan.Whatsyourname?你好!我是李燕。你叫什么名字?MynamesPeter.我的名字叫彼得。Goodbye!再会!Bye!再会!Lesson2LetssingWhatsyournam

23、e?你叫什么名字?Hello!Hello!Whatsyourname?你好!你好!你叫什么名字?Whatsyourname?你叫什么名字?Whatsyourname?你叫什么名字?Hello!Hello!Whatsyourname?你好!你好!你叫什么名字?MynameisPeter.我的名字叫彼得。Lesson3JusttalkGoodmorning,MissLiu!早上好，刘教师!Goodmorning,boysandgirls!早上好，孩子们!Morning!早上好!Morning!早上好!Lesson3LetssingGoodmorning!早上好!Goodmorning.Goodmo

24、rning.早上好。早上好。Goodmorning,MissLiu.早上好，刘教师。Goodmorning.Goodmorning.早上好。早上好。Goodmorning,boysandgirls.早上好，孩子们。Lesson4JusttalkGoodafternoon,boysandgirls!下午好，孩子们!Goodafternoon,MrZhang!下午好，张教师!Goodafternoon,MissLiu.下午好，刘教师!Goodafternoon!下午好!Lesson4LetschantPig,pig,rabbit!猪，猪，兔子!Bear,bear,panda!熊，熊，熊猫!Duck

25、,duck,dog!鸭子，鸭子，狗!Cat,cat,monkey!猫，猫，猴子!Lesson5JusttalkGoodevening!晚上好!Goodevening!晚上好!Goodevening,Dad!晚上好，爸爸!Goodnight,MumandDad!晚安，妈妈爸爸!Goodnight,Lisa!晚安，莉萨!Lesson6Letcheck1.Hello!ImPanda.1.你好!我是熊猫。2.Hi!ImDuck.2.你好!我是鸭子。3.Goodmorning,Dog!3.早上好，狗!4.Goodmorning,Bear!4.早上好，熊!5.Goodafternoon,Bird.5.下午

26、好，鸟。6.Goodafternoon,Monkey.6.下午好，猴子。7.Goodbye,Pig.7.再会，猪。8.Byebye,Rabbit.8.再会，兔子。一、教学内容与分析1、Letstalk本部分重要是会话学习。通过见面打招呼，毛遂自荐以及道别等情景，让学生在模拟、学习、表演的基础上逐步到达天然沟通与真实运用的目的。2、Letsplay本部分让学生在游戏活动中纯熟动用所学问候语及毛遂自荐用语。二、课前预备1、将都是用书后所附的本套教材重要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生预备出男女生常用的英文名字。3、为Letspaly中的游戏预备相应的道具。三、教学步骤1、热身(

27、Warm-up)不妨请学生讲讲他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会讲或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展现(Presentation)老师播放本课的歌曲“Hello的录音，天然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.(1)、通过老师的毛遂自荐天然引出Hello,Im/HI,Im(2)、老师可戴上Sarah的

28、头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样方式介绍其别人物。(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰讲：Hello!Im(4)、老师戴上WuYifan的头饰讲Hi!ImWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生互相问好，并有意在分手时讲Goodbye.(5)、听录音来展现Letstalk部分的教学内容。3、兴趣操练(Practice)(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个讲Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如料中，要讲Yes,Im假如猜错，要讲No,Im猜

29、对得一分。(2)、表演A部分对话，老师应指点学生留意语音，语调，十分是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/.(3)、玩Letsplay中的游戏“击鼓传花。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第1部分练习。小学英语三年级教案6一、教材分析：本课教学内容为第一册第二模块第一单元，着重练习问候用语。二、学生情况分析学生在上节课上，学习了“Howareyou?Imfine,thankyou，有利本课教学工作的开展。三、教学目的1.知识与能力目的初步了解和感悟too的用法初步了解感悟词汇boysandgirls2.语言目的能听懂、会讲、会读“Howareyou?Imfine,t

30、hankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.和“Goodmorning，MsSmart3.情感态度与价值观培养学生学习英语的兴趣。四、教学重难点1.教学重点：学会并运用句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.2.教学难点：词汇的girlsMsSmart的发音学习Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.的语言构造。五、教具预备教学磁带、录音机六、课时布置：1课时七、教学经过：预备导入：1老师在走进教

31、室时热情地向同学们打招呼讲：Hello或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学讲：Verygood！Welldone!或Cleverboygirl！2用英语告诉学生本人名字，讲:ImMrGuo.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1翻开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们相互道别。问他们以为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在讲什么？2放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时老师要举起书指着图上讲相应话语的人物。再放录音，要求学生们

32、指着相应的讲话的人物。活动2：听音讲话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释教师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次教师讲：Hello，Im人物的姓名,他们要回答：Hello，同一人物的姓名。举例：教师：Hello，ImLingling.学生：Hello，Lingling.3用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习屡次。4告诉学生教师要点名让一些学生做毛遂自荐。教师在黑板上写出句型构造。教师：指向一个学生学生：Hello,ImMrGuo。全班：Hello，MrGuo。5向学生讲明Hi和Hello是一样的。反复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学

33、生跟读。向学生讲明Goodbye和Bye-bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1让学生们看书。告诉他们教师是A，他们是B。教师将会讲：“Hello，class他们必需讲：“Hi，MrGuo。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举例：教师：Hi，Sam。学生：Hello，MrGuo。教师：Byebye，Kim。学生：Goodbye，MrGuo。2要求学生向身边的人讲“Hello和“Goodbye。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门讲“Hello时，必需握手，当他们讲“Goodbye时，必需相互挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学讲“Goo

34、d-bye补充活动1：1把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2读出这些词，要求学生跟读。3要求学生从中选出一个单词，记住它。4点名，让他们讲出选的词。其他学生要讲出一样意思的另一个词。举例：S1：Hi。全班：Hello。补充活动2：1在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.2将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生教师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：教师：Hi。学生：指着写有“Hi的纸片Hi.3告诉学生教师读出单词，他们要讲出一样意思的另一个词。举例：教师：Hi。学生：Hello。课后作业大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，

35、并记下爸爸妈妈的建议。在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。八、自我问答：小学英语三年级教案7教学目的1、能正确辨别和运用可数名词的单、复数。2、通过歌曲复习、稳固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、讲能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提升学生的学习兴趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。3、能流利地从15倒数至1。课时1-2课时教学经过一、惯例问候二、复习1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生留意每一行

36、的同一个单词写法的不同单、复数，并用动作或书中的插图帮助他们理解。2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母一样的单词，并将其分类排列在黑板上。三、Letstalk对话教学1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a代表“一，假如不止一个就加上“s读作“/s/“/z/。2、老师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生构成词组。3、把全班分成几个小组接力造句，若人数过多，没有对应卡片的学生自己找单词编。4、竞赛。看哪个组最先讲完，最精确。5、学生听录音。6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。四、Letsplay五、Letssing：TenLittleBobyDucks

37、1、听歌回答问题。2、唱歌。六、Magicbox单词教学基数词11151、引出新单词。2、稳固新单词。七、完成（课堂活动评价手册）小学英语三年级教案8教学经过：Step1Warmupandrevi-sion1LetSchant(见第一单元)师生随着音乐的节拍，边讲唱边做动作。2FreeTalk利用多媒体展现学生感兴趣的“超等女声李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“GoodmorningIHell01ThisisNicetomeetyou等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行白话沟通。(贴近学生生活的实际设计，让学生有话可讲、有话想讲，进而到达语言交际的目的，为他们尽快进入英语学习气氛

38、做铺垫。)Step2Presentation1教师戴上米老鼠的头饰，讲：Goodmorning!HiImMicheyLookatme并指着自己的头介绍：Thisismyhead同样依次介绍：face、ear、eye、nose、mouth2PowerPoint制造：翻开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。注mouth一词的尾音发音较难，教师适当提醒学生，留意口型。3认读head、face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。4教师借助肢体语言，比方，指着自己的头讲：myhead指着学生的头讲：yourhead再通过myface、yourface；mypen、yourpe

39、n等让学生领会其意思。然后指点学生相互描绘叙述对方讲：ThisisyourheadThisismyhead5教师通过动作教“Touch。比方，摸自己的头讲：TouchmyheadStep3：Practice1让学生听录音，跟读LetSlearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到。2ListenandDo教师讲词，学生快速做相应的动作，然后找学生代替教师做。如touchyourface。3Playagame出示多媒体课件，学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位，(head、Car、nose、face、mouth)通过thisis等句型来表达自己所找到的隐藏在

40、图中的人体各部位，并引导学生进行自我评价和小组评价，最后评出“金话筒组合给予奖励。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中稳固所学知识。)4集体吟唱教师自编的chantHead，head，touchyourheadFace，face，touchyourfaceEye，eye，touchyoureyeEar，ear，touchyourearNose，nose，touchyournoseMouth，mouth，touchyourmouthStep4浸透德育教育教师告诉学生要讲卫生、注仪表，这样不只有利于自己的身体健康，而且身边的朋友会越来越多。Step5Summar

41、yT：Whathavewelearnedtoday?S：Step6Homework1用所学英语描绘叙述自己和家人。(如：LookatmeThisismyyour)2画一幅关于朋友的画像，用所学英语把身体各部位写出来。附板书设计：L00katmeThisismyhead本册书15页Letslearn部分简笔画并用所学英语单词表示出来。小学英语三年级教案9一、课题Lesson10Itscold二、教学内容Letslearn.Letsing和Askandanswer.三、教学目的1.能听懂和指认：cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7个表示天气的生词。2.把握

42、“Isithot?“Yes,itis.“Isitsunny？“No，itisnt.Itsrainy.几个句型。3.进一步复习稳固元音字母O的发音。四、教学重点1.把握本课主题句型。2.Letslearn.五、教学难点Askandanswer.六、教学方法1.复习法2.图片导入法七、教具预备单词图片，录音机，小黑板。八、教学经过【复习检查】1.复习单词：复习以前学过的单词，其中要求把握的单词可由老师讲英文，让学生拼写出英文并写出中文意思。对只要求会听讲的词，可由老师讲英文，让学生跟讲并讲出中文意思。2.复习Letstalk：老师出示简笔画，让学生看图听一二遍录音，然后全班一起讲两遍，再叫若干对学

43、生站起来对话。【Letslearn】1.学习生词表示天气的A.复习cold，hot，fine三个单词。B.从“活动材料中取出sunny，cloudy，rainy和windy几个单词的简笔画，让学生边听读单词边画和涂色，画好后，将它们剪下来制成卡片。C.老师举图并讲cold，sunny，cloudy等，反复讲多遍，学生能基本纯熟后，由老师发指令，讲“Itssunny.“Itshot.“Itsrainy.等,让学生举手中的卡片，做动作反应。D.学生能纯熟反应后，老师举图片，让学生讲英文。2.导入主题句型:(自问自答导入)A.举表示hot的图,并自问自答:“Isithot?“Yes,itis.B.举

44、表示rainy在的图，并自问自答：“Isitsunny？“No，itisnt.Itsrainy.讲过后解释一下，这里的it表示天气。【训练操作】1.师生问答，老师举一个图并发问，由全班一起回答。如老师举表示cloudy的图并问：“Isitcloudy?学生答：“Yes,itis.老师举表示rainy的图并问:“Isitsunny?学生答:“No,Itsrainy.2.全班分阁下两部分，老师举图，左边学生问，右边学生答，如老师举表示cold的图，并讲hot,则左边学生问：“Isithot？右边学生答：“No，itisnt.Itscold.老师举表示windy的图并讲windy,则左边学生问：“I

45、sitwindy？右边学生答：“Yes,itis.练几遍后，两边换过来。3.各竖排间进行同样操练。4.同座同学用手中的卡片相互发问和回答。【Letssing】听录音学唱，进一步练习u的发音【Askandanswer】1老师就当天的天气发问，让全班学生答，如当天是晴天，且很热，老师可问：“Isitcold?“Isitcloudy?“Isitrainy?“Isithot?“Isitsunny/fine?对前三个问题学生要答：“No，itisnt.对后边的两个问题学生要答：Yes,itis.2老师举图片问：“Isit?让全班学生作答.全班左边和右边的学生依次到讲台前，一人举图片问，另一人回答。【效果

46、测试】做练习册中的练习二至练习四【布置作业】1.抄写本课单词两边2.抄写Letslearn中的主题句型一遍。小学英语三年级教案10课题Unit4WeLoveAnimals第一课时作者及工作单位林翠芳贵港市覃塘区石卡镇大庆小学教材分析本节课是PEP小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals-第一课时的教学内容。1、在第一单元的学习中叙述已经接触了Ihaveabook的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼讲的能力；本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的，例Ihaveaduck；本节内容让学生认识了动物在英语的讲法，也引导了学生应热爱动物、保卫动物的感情，激发和促进

47、了孩子学习英语的兴趣。2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，进而激发学生学习英语的动力。3、学了这一课，学生会更留意自己身边的事物，会更喜欢动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有兴趣。学情分析本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，贮备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓烈厚重，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，老师应该捉住这一有效的创设有效活动进行教学。但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起讲讲罢了，要激发学生的学习兴趣老师必需在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引

48、更多的学生积极参与，有需要时，教师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除害怕情绪，大胆开口讲英语。还有多些鼓励，少些责难。教学目的知识目的：1、能听懂会讲并了解句子“Iook!Ihavea2、能听懂会讲一下单词：monkey,rabbit,panda,cat,dog并运用句型Ihavea进行演讲。Showme.这一指令,做出相应动作。技能目的：1、能把握所学的动物单词，在实际生活中运用。2、培养学生交际表达能力。情感目的：培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提升学生的学习兴趣和热情。教学重点和难点教学重点：学习表达Ihavea我有。常见动物单词：mon

49、key,rabbit,duck,panda,cat,dog教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。教学经过小学英语三年级教案11教材分析本节课的重要教学内容是通过学习极具生活性的对话，把握一些表示称谓和问候的单词和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提升学生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。学情分析经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语悬殊的语言的生疏感逐步消失，对英语教学的方法已经适

50、应，并已初步构成英语学习的习惯。从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的留意力不持久。兴趣是他们学习英语的自动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来讲不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。教学目的知识技能目的：1、使学生能认读单词mum和dad，把握与熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。2、在图文或场景下进行简单的英语沟通和表演，培养学生灵敏运用所学知识进行沟通的能力。经过与方法目的：1、通过本课学习使学生有兴趣听、讲英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模拟。2、在鼓励性评价中树立自负心，在小组活动中积极参与

51、合作，进而意识到沟通对学习英语的主要性。情感态度价值观目的：1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面互相打招呼的方式。2、对学生进行日常行为礼貌教育。教学重点和难点1、见面问好的句型：Howareyou?和各种回答方法。Howareyou?与Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等问候语的用法区别。2、培养学生合作学习的能力，同时留意培养学生学习英语的兴趣，树立自负心。小学英语三年级教案12教材分析第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间互相问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face(脸)mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子Howare

52、you?Imfine.Thankyou.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深切进入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差别打下了一个基础，同时还能够培养学生关心别人懂礼貌的好习惯。学情分析本课要学习的重点词汇face(脸),mouth嘴学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会讲，会认这两个词。因而本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。课文内容是特别常见的问候语，班内有一小部分同学已经把握，教学时利用情景引导这部分同学讲出相关的语句，再由

53、他们带动其余的同学，最后到达全班把握的目的。本课的课文与单词没有明显的关系，怎样建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生天然引入，是教学主要突破的一个难点。教学目的知识目的：1单词：facemouth2.句子:Howareyou?Fine,thankyou.能力目的：1学生能够听懂，会讲，能认，能拼写单词。2学生能够运用所学的句子与人进行沟通。情感态度价值观：学生能够学会关心别人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。教学重点和难点1两个单词的拼写。2“fine的发音。2课文句子的应用。教学流程示意1热身1和学生互致问候。2介绍评价。3引入主题2.学习句子1引出小丑Pete学习句子2句子练习3

54、.学习单词1小丑的表演出现问题2帮助小丑化装学习词汇3复习或扩展五官词汇。4游戏和反应。1指令游戏。2根据老师的描绘叙述画一张脸。3单词连线。5听录音，读课文。要求学生模拟跟读。6学生展现对话小学英语三年级教案13教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听别人讲英语。在本单元的学习中，学生要学会根据老师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色饰演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。2.本单元重要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要把握一些动物的名词，

55、接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口讲英语的好习惯。培养学生在详细情境顶用英语应答的能力。学情分析1.本教材是三年级起点，固然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。2.本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比方Ihave，Lookatmy,MayIhavealook?等等，这些句子对学生来讲应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。学习经过由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充足

56、调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语。3.动物的名称比较多，容易遗忘和混同，要通太多种形式的活动进行认识和稳固记忆。教学目的知识与能力目的：1.学生能够听讲，认读rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。2.理解感慨词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。3.能够顺畅流利地沟通Letstalk部分的对话。经过与方法：通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。分角色朗读和学习Letstalk的对话。最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行稳固。情感，态度与价值观目的：引导学生学习有关动物的知识，培养他们学会热爱动物的意识，教育他们要善待动物。鼓励学