六年级第一学期英语教学工作总结博客共3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级第一学期英语教学工作总结博客共3篇 本页是我最新发布的六年级第一学期英语教学工作总结博客共3篇的详细范文参考文章，觉得有用就珍藏了，重新编辑了一下发到我。 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想状况进行回想、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、短浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的总结吗？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢! 六年级第一学期英语教学工作总结博客共3篇一 六年级英语第一学期教学工作总结 本学期我担任六年级英语班的教学，工作中始

2、终秉持对教学认真负责的态度，深入研究教法，虚心向别的老师学习，以让学生学到真正的英语知识为目标，做到让学生学有所获。在活动中心领导的大力支持和关心下，本学期自20XX年7月18日至8月12日为期近一个月的时间，30名学员圆满地完成了英语班学习内容，达到了预期的教学目的。现将我们六年级英语班本学期的教学状况作如下总结： 本班学生较广、英语基础参差不齐，加上教学时间紧，针对不同层次学生的不同特点，在坚持因材施教的原则下，我依照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。在教学中我体会到：教学中要培养学生的兴趣，爱因斯坦说兴趣我TOP100范文排行是最好的老师。因此，在教学中我尽量多

3、用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。英语的学习务必狠抓句型及单词，因此，每天课前我要求学生抽出2至5分钟开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表进行领读养成课前一读的好习惯。此外我每天都要听写前一天学习的新单词，务必做到完全把握。这样新知旧识得到两面照料。保证所学的 单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的确切性。学习英语是循序渐进的过程，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程 中要注意*中等生、后进生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常*接受能力差的学生，使他们有所进步

4、。班里有几个从村点来的学生英语基础对比差，连最基本的26个大小写字母都没把握，要跟上其他同学的学习步伐真的需要我额外开小灶，因此我常找时间给他补基础，对他的学习要求尽量放低，不打击他学习的热心，学期终止，他的英语能力明显得到提高，会用学过的句型简单和他人交流了 每上好一堂课，我都要做适当的工作小结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，范文集锦更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和*的做用，这样才能在高效课堂中不断成出息步。 对学生的作业我总是做到按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一

5、一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 本学期我们还举行了英语书法竞赛，期末我们还将学员们的书法作品评展在教室后，其中覃俏俏、吴春慧同学获得一等奖；黄俊达等三位同学获得二等奖，刘世宇等五位同学获得三等奖。此外，期末我们还嘉奖了学习积极、表现突出的五位同学为优秀学员，他们分别是：袁艺珈、覃俏俏、吴春慧、刘世宇、黄俊达同学。 为了促进家长和我活动中心的联系，增进交流，在青少年活动中心家长开放日我班还根据领导的精神指示邀请了学员家长走进教室、走进我们的课堂，老师和学员们一起上了一堂精彩的公开展示课，得到了家长们的一致好评。 我我坚信，只有不断创新和

6、实践才能有进步，才能不断完善教育教学此文转自，这就是我一学期来的教学总结和感想。路漫漫其修远兮，吾将上下求索之，我会继续努力，在今后的工作中针对本学期遇到的问题，戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。 高一下学期英语教学工作总结博客 小学六年级英语第一学期教学工作总结 英语教学工作总结 博客 一年级第一学期英语教学工作总结 初一英语第一学期英语教学工作总结 六年级第一学期英语教学工作总结博客共3篇二 第一学期六年级英语教学工作总结 第一学期六年级英语教学工作总结提要：计划的制定是根据整个学年的时间进行制定的，所以在实施的过程中节奏对比快，特别是六上和六下两册新书的学习，对于后进生来说难以理解 第

7、一学期六年级英语教学工作总结 时光飞逝，转瞬又到了一个学期的期末，本学期我担任六（2）班和六（4）班的英语教学工作，回想近几年的毕业班历程，说不出的个中滋味，范文网站今年的教学突然有了重大改革，让人措手不及，努力回想近几年的点滴，一片空白，发现原有的教学模式和进度，全部发生了变化，完全没有心理准备，带着一丝惶恐担心，开始了本学期的教学工作，不断在实践中摸索，前行！一个学期走下来，收获好多，也发现了好多的不足，这学期我们六年级的两位英语老师，主要做了如下几点： 今年的教学安排有所变化，原来的模式不再用，本学期开始实行新课和复习课同步进行的授课模式。这样才能兼顾优先和后进生，同时为了下学期有更多的

8、总复习时间，所以本学期要完成第七、第八两册的新课教学和1-3册的复习，时间相对较紧张。 并且六年级的教案和以前的教案不太一样，是一个课时一个单元，所以我们共同探讨了教案的书写格式，并根据自己的班级进行调整。 同时也发现了好多问题，在以上内容实施的过程中，出现如下问题： 一路走来，有过欢声笑语，也有过迷茫坎坷，有几许酸楚，也有几许的困惑与失落，无论是欢声笑语，还是曲折迷茫，请把它们留在2022，用全新的神态去迎接2022，思想汇报范文创造属于2022不一样的辉煌成绩，加油，2022！ 六年级第一学期英语教学工作总结博客共3篇三 2022届高三化学教学心得 林继阳 一年时间快速的过去了。随着202

9、2年高考一落下帷幕，我的化学教学工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和开心，继续把自己的热心与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。回想高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感叹，下面我对这一年来的工作作一小结。 一认真研究考试大纲，把握复习方向 考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了考试大纲，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考察能力的层次要求等。其次再结合0 第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。 二高标准，严要求 俗话说严师出高徒。化学用语的书写和表达的确

10、切、规范，决定了高考的成败。所以我每节课前五分钟安排的是考察十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，貌似有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小教训。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加加强学用语和文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。 心得体会范文三精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最正确复习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，遍尝百草苦甘，争取做到多中求少，少中求优。 而在具体讲解习

11、题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质。 课堂上应当多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的开心，并在轻松的气氛中把握所复习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过好多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的十分明白，但是真正自己做的时候，工作总结范文就没有思路了。其实，在课堂上学生只重视了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟

12、，让学生自己回想、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识把握也事半功倍。 四及时总结，落实反思 高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要准备一个课堂笔记本，我会定期检查。 为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。我要求每次解完题后要回想解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否贴合规律。*坚持就能驾驭化学问题的全貌，把握化学知识及其运用的内存规律和联系。每次考试终止后我会

13、统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了稳定和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，范文写作自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析。其次种方式是专门备一本错题笔记本，将自己感想最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时改正，找出错误根源，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。 五优化考试心理，加强学习自信心 解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平日的训练中，一定要表达平日是高考，高考是平日的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平日的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到平日训练当大考，大考自然当小考的境界，高考时学生的心态自然就会平和了。 我经常利用学生在晚自修时间去班级答疑，假如没人问我，我就和成绩差一些的学生闲聊，询问他最近的学习状况，遇到什么困难。适时的激励他，告诉他只要学习，就会有收获，加强他的自信心。 以上是我