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文档简介

1、欢迎下载内容仅供参考*学校“培优补差”方案一、指导思想：以面向全体，*的教育思想为指导，以“培优补差”为抓手，促实际行动。质量。二、具体目标：上的自觉性，形成浓厚的学习氛围。25510分。通过个别辅导和“单兵训练”的办法，满足不同学生学习的不同三、“培优补差”的范围、对象1.4620172018学年第一学期期中考试各科总分的平均分，划分优等生和中差生。四年级优等生平均分在77.5 为中下等生。五年级优等生平均分在 76.3 分以上，76.363.3 分为中等学生，63.3 分以下的为差生。六年级优等生平均分在 81.8 分以上，81.874 分为中等生，74 分以下的为差生。220072008

2、 度第一学期期中各科总分的平均分划分优等生和中下等生。1.24473.4分以上为优等生，479 分以下为中差生。5.6 班，598 598 分以下为中差生。初二、1.2 班，539 分以上为优等生，539 四、非毕业年级学生“培优补差”的实施办法：13 3 人。年级指定的教室去学习。由教务处统一安排。学习时间为 7：459：15。第二节课边讲边练；第三节课以练为主。讲知识要选择课内知识中有点主要是引导学生运用已学过的知识分析问题，解决问题，达到多向思维方式训练与解题能力提高的目的。同时，教会学生探究性学习的方法。不能赶教学进度。4、补差的思路是针对每个学习成绩较差和差的学生的实际情况， 学生补

3、旧知识，边学新知识；坚持下去，必见成效。五、初中毕业年级“培优补差”的办法：一班学生，老师们边复习本学期学过的重点内容和考纲中规及时给予解决。每门课的老师要全身心地关心、帮助初三年级共同的“希望生” 们始终保持愉快的心情和刻苦努力的精神状态。适当加快教学进度，力争余出更多的综合复习时间。对二班学生来说，老师们要注重基础知识和基本技能的学习和训练。边复习学过的基本慨念和基础知识，学生不会的问题，老师要耐心学生做题过程中，要认真点拨做题的思路和方法。天心情愉快，努力学习。六、评价方法：1跟踪检查，发现迟到、早退、旷课的要按考勤制度处理。2定期由教务处负责召开学生座谈会和问卷调查。了解按权重计入教师的考核分。3、质量评价：（提高为十分，下降为一分）0

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