幼儿户外活动总结

1、Word 幼儿户外活动总结 【导语】为你整理了“幼儿户外活动”范文，盼望对你有参考作用。 幼儿户外活动总结1 “即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。飞行的塑料袋就是结合我们现在进行的主题我想飞而组织的一个健康活动。主要目标是让孩子们探究塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。 小伴侣，你们知道什么东西会飞吗? 点评分析：这活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞”的爱好，引出后面的课题。 1、 塑料袋可以怎么玩? 2、 幼儿自由玩塑料袋，老师巡回观看指导。 3、 集中叙述玩法。 点评分析：在自由探究部分，孩

2、子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。 1、 争论：怎样抛的高。幼儿自由尝试。 2 、 请一个幼儿与老师竞赛抛高，引导幼儿发觉折叠打结后抛的高 3、 幼儿尝试练习。 幼儿户外活动总结2 能结合自己故事中的困惑开展课题讨论，并且创编这个活动，充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘原来上，是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采纳了多种策略来关心幼儿理解故事，观看、猜想、想象、叙述、情景、表演，使幼儿对故事活动抱有深厚的爱好。整堂课幼儿的学

3、习爱好很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参加性高。 不足之处：在让幼儿观看图片时，应当再发挥一下幼儿思维，老师不要急于告知答案或者过渡到下一环节。在老师带领幼儿一起阅读图书时，老师手拿大图书，幼儿手拿自制小图书，究竟让幼儿关注哪本书来看看说说呢?老师是否应当不用把书展现给幼儿看，而是放在自己腿上，和幼儿手中的小图书一起使用，大家一起翻阅自己手中的书，来看看说说。 建议：在介绍大书的时候，老师对封面扉页封底解释的太多，以至于铺张了许多时间。在幼儿表演中老师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演爱好。在故事开头环节，应让幼儿先猜想小红伞有什么用?你会拿小红伞做些什么事?以便幼儿能更好的理解后面发

4、生的情景。 幼儿户外活动总结3 学习小乌龟开的店目的是让幼儿知道动物们都是要依据自己的本事来找适合自己的工作，在这个环节上我先给幼儿思索了一个问题“现在有几个小动物来找小乌龟兄妹俩帮忙找工作了，你觉得他们适合什么工作呢?”幼儿们没有思索多久就举起手来要回答问题了，有幼儿说让长颈鹿卖苹果，但是我想了一下，还有没有更好的工作吗?是不是让长颈鹿摘苹果更好一些呢?孩子们也同意我的看法，由于充分考虑到了长颈鹿高的特长。 通过本次教学活动，我发觉老师的教育机灵特别重要，我们应当给幼儿更多的思索空间，引导也要适当，并不是要一味的把老师自己的想法强加给幼儿，其实他们的学问在我们的不知不觉中已经很丰富了。由于今

5、日班里的电脑坏了，所以现在才来发上，孩子们的想法许多也特别好，出乎我的意料之外，由于记的东西都在班里就不一一列举了，我们的孩子个个都很聪慧。 幼儿户外活动总结4 幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的乐观性和制造性，对幼儿的成长有着非常重要的作用。户外是一个空气清爽，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的欢乐。幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。嬉戏是幼儿最喜爱的，尤其是户外嬉戏。从这学期开头我园就开头了这方面的探究，结合我园环境开展了一系列的户外嬉戏活动。现

6、将活动开展状况总结如下： 一、仔细学习相关理论 暑期一开学我们就组织老师们学习，这对我们的户外嬉戏活动的开展有着深化的指导意义。我园还在上学期特地组织老师对进展指南的健康领域做过深化的学习沟通，以便让老师们在开展活动中能够更好的把握活动，更加了解孩子的进展水平。 二、活动的开展 在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展活动的内容;每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充分发挥幼儿园内场地的作用： 1、我们结合季节和周边的自然环境，适时组织孩子进行亲近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制作树叶标本;冬天带孩子堆雪人、滚雪球;春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子

7、们特别喜爱这样的活动，每次都特别兴奋。 2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就常常利用这些设施进行丰富多彩的户外嬉戏活动。我们在组织孩子的常规熬炼以及每天的户外活动中也都要求老师要有效地利用这些设施。 3、在日常的体育活动中孩子们很喜爱一些简洁的玩具，例如：纸球、小跨栏、自制保龄球等等，于是我们就组织老师用废旧物品制作一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每位老师检验自制玩教具的有用性、趣味性，同时提高老师课堂组织力量，丰富户外活动内容。 4、针对中班小伴侣年纪小、活动力量较弱的特点，组织开展一些小嬉戏活动。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民间嬉戏，孩子们也很喜爱。

8、 嬉戏活动形式的多样化 户外活动一般以体育嬉戏为主，但单一的形式会让孩子厌烦，所以不能忽视其他嬉戏的穿插进行，如智力嬉戏、消遣嬉戏、音乐嬉戏、民间嬉戏等。中班幼儿各方面素养不如中大班幼儿，开展民间体育嬉戏有肯定局限性，可适当开展音乐嬉戏。如放一段节奏感强的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞;放一曲小鸭子，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐嬉戏活动，孩子是很喜爱的。 在民间嬉戏中，体育嬉戏又相对较多，玩这类嬉戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、力量各方面已经比较相宜参与这些有肯定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动爱好、力量的嬉戏了。如“跳皮筋”有跳动奔跑活动，可增加幼儿身

9、体各部分的运动机能;“跳房子”、“弹球”等嬉戏，可进展幼儿手、脚动作敏捷协调力量;玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡力量;再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种嬉戏为多种嬉戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳;摆成圆形玩跳圈嬉戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用效率，又培育了幼儿的制造力量。 四、一点体会 1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新奇的空气，有助于增加幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。 2、在户外活动，场地宽敞，孩子们做嬉戏可以放得开，可以充分张扬自己的共性，让他们的身心更加轻松地投入到嬉戏活动中。 3

10、、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于老师进行随机教育：孩子们在户外活动时间或会发生小小的“冲突”，老师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活阅历，以后可以尽量避开此类大事的再次发生。 4、在户外活动要留意卫生，选择的场地应是清爽、自然、干净的地方，防止幼儿发生意外感染。 5、在户外活动要留意平安，选择的场地要有平安保障，以防止幼儿受到重大意外损害。 通过这一阶段的乐观探究，我们在实践阅历上有了肯定的积累。下一步我们还要连续深化地做好以下工作： 1、连续加强学习，提高理论支持，丰富体育活动内容。 2、加强自制体育器械，提高有用性、趣味性。 3、进一步提高日常户外活动开展的有效性。 4、

11、提高老师教科研的乐观性。 幼儿户外活动总结5 这是一节大班的音乐课鼓上的小米粒，在今日的活动中，小伴侣表现得特殊棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿爱好浓，参加的乐观性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿宠爱的乐器小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习爱好。我把学唱歌曲与好玩的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得学问和阅历，有效地关心了幼儿理解、记忆歌词，避开了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大

12、胆想象、操作和体验，为幼儿供应了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注意嬉戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注意以嬉戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参加乐观性，较好地达到了教学目标，充分体现开心教学给小伴侣带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最终的我是鼓，你是小米粒的嬉戏中，幼儿玩得特殊兴奋，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。 在幼儿操作感受鼓点的震惊方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。纲要指出：为幼儿供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应

13、活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”原来，我也想多预备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担忧孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的留意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最终的嬉戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴嬉戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到嬉戏的欢乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应当引起重视的。 幼儿户外活动总结6 乐观地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活

14、动我总结了几点心得与大家一起沟通探讨一下。 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进行嬉戏;午餐后，我们给孩子们预备比较宁静的嬉戏，如餐后漫步 、走迷宫、走小路等;在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。每一次活动，孩子们都乐观参加，充分体验到了胜利的喜悦。 二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的

15、活动 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和爱好，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感爱好了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感爱好了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可以增加儿对嬉戏的爱好可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中，老师的自我创新力量是不容忽视的。只有不断提高自身的创新力量，用制造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 三、让幼儿带着开心心情参与体育活动 在体育活动中，我们让幼儿自由

16、选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，供应不同指导和关心，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基础上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使

17、每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 四、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动经常以老师为中心，由老师制作、供应活动材料;设置、支配活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。 幼儿户外活动总结7 故事是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式,爱听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的留意力,激发幼儿叙述的爱

18、好。本活动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中,小蝌蚪的形象图片导入,调动幼儿的学习欲望和学习乐观性,为学习供应一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事绽开，活动中我利用课件、生动形象的小动物图片，促使幼儿仔细听讲,勇于表达;知道小蝌蚪的生长过程，活动最终以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束,使幼儿在欢乐的气氛中结束。 为幼儿供应一个丰富多彩的空间,让孩子在轻松的氛围中了解小蝌蚪找妈妈的欢乐历程。其次次叙述时鼓舞幼儿大胆表达自己的看法,提问问题从简洁到简单,从而体现了一个循序渐进、层层深化的过程,让幼儿在故事中了解小蝌蚪的生长过程。 总之从活动效果看,本次活动幼儿留意力集中,语言叙述较流畅,层次分明而又连接自然,孩子们在兴奋期盼中开头,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间究竟短暂,个别幼儿单独叙述的机会不算多,这就需要课后加以延长,更多的孩子能够单独叙述,还可考虑创新式拓展。最终我的活动小结，让幼儿知道青蛙是益虫，我们应当去爱护它们，我只是告知幼儿它们是益虫，去爱护它们，我应当搜集一些图片资料，让幼儿能更形象知道，青蛙是益虫，我们