人教版生物中考复习导学案-绿色植物的三大作用

1、专题四 绿色植物的三大作用 导学案学习目标：1.水分散失的途径；蒸腾作用的过程、意义；叶片的结构。2.光合作用、呼吸作用的概念、实质、表达式、相关实验原理。3.光合作用、呼吸作用、蒸腾作用在农业生产上的应用。主要考查方式：以选择、实验和分析综合题为主。如蒸腾作用的实验设计、光合作用的实验分析及生产、生活中的应用，还常常结合曲线题、识图题综合考查。复习任务一：植物对水分的吸收和运输（请大家回归课本，自主复习P109-110,识记巩固下列核心考点。）1.植物吸收水分的主要器官是什么？(P109第一段)2.根吸收水分的主要部位是根尖的哪个区域? (P109第一段) 3.运输水和无机盐的结构是什么？(

2、P110第一段) 4.水分在植物体内的运输途径是怎样的？(P110第一段)知识链接:有机物是怎样运输的？叶制造的有机物通过韧皮部的筛管，由上向下运输到根、茎、叶、花、果实等。【典例1】下列关于导管的叙述中不正确的是（ ）A导管是中空的管道B导管只存在于植物的根和茎中C导管由许多长形、管状的细胞组成D组成导管的上下细胞间的细胞壁已经消失【自我过关】1.根吸水的主要部位是根尖的 ，原因是此部位有大量的 ；大量根毛对吸水的意义是 。2.移栽的黄瓜幼苗，根部总是带一个土坨，目的是 。 3.木本植物的茎能逐年加粗是由于 。 4.关于水分进入植物体并在植物体内输导的叙述正确的是：水根毛 叶等导管。 5.某

3、生物兴趣小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了以下结论，你认为不正确的是( )。A根吸水的主要部位是根尖的成熟区 B根、茎、叶中的导管是连通的C筛管是运输水和无机盐的主要通道 D水分和无机盐的运输方向是“根茎叶”6.下列关于导管的叙述中，不正确的是( )A导管是中空的管道 B导管只存在于植物的根和茎中C导管由许多长形、管状的细胞组成 D组成导管的上下细胞间的细胞壁已经消失复习任务二：植物的蒸腾作用（请大家回归课本110-114页，自主识记巩固下列核心考点。）定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要器官：叶片（叶片的结构）蒸腾作用1.拉动水分与无机盐在体内的运输

4、自身意义：2.降低叶片表面的温度意义：1.提高大气湿度，增加降水环境意义：2.参与生物圈的水循环应用：移栽植物时去掉部分枝叶降低蒸腾作用在阴天或傍晚移栽考点突破一：认识叶片的结构考点突破二：叶片的下表皮 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。【典例2】根据图中叶片的结构回答问题：在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是 和 ，原因是这些细胞中含有 大量的 ， 也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。夏天中午光照强，气孔 ，蒸腾作用 ，可保护叶片。（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输

5、导作用的结构是 ，它主要由两种管道（ 和 ）构成。复习任务三：光合作用考点突破一：光合作用的表达式（请根据课本P124 光合作用表达式识记以下内容）水、二氧化碳叶绿体光合作用过程为地球上所有生物的生存提供了有机物、能量和氧气来源。原料：产物：条件：场所：表达式：光能（储存能量）叶绿体合成有机物、储存能量。实质：意义：有机物+氧气二氧化碳+水有机物、氧气光二氧化碳水有机物考点突破二：与光合作用相关的实验实验一：绿叶在光下制造淀粉（课本P116-118）实验二：二氧化碳是光合作用的原料实验三：光合作用产生氧气（课本P123-124）实验四：叶绿体是光合作用的场所实验五：水是光合作用的原料复习任务四

6、：呼吸作用原料：考点突破一：呼吸作用的表达式（请根据课本P129呼吸作用表达式识记以下内容）有机物、氧气呼呼吸作用过程产物：二氧化碳、水、能量线粒体场所：二氧化碳+水+能量表达式：有机物+氧气实质：（储存着能量）分解有机物，释放能量。 释放的能量，是植物进行生命活动的动力。意义：考点突破二：与呼吸作用相关的实验请同学们自主阅读课本127-129页，回顾三个演示实验。1.植物呼吸作用释放能量 2.植物呼吸作用放出二氧化碳3.植物呼吸作用吸收氧气复习任务五：光合作用和呼吸作用的应用增强光合作用的措施：适当提高光照强度，延长光合作用的时间。（如合理密植,间作套种，温室大棚用无色透明玻璃等）（2）适当

7、增加二氧化碳的浓度。（增施有机肥或者放置干冰）（3）增大昼夜温差。降低呼吸作用的措施：降低环境温度，减少氧气供给和植物细胞的含水量。课堂小结：光合作用呼吸作用蒸腾作用原料二氧化碳、水有机物、氧气1.概念：水分以水蒸气的状态从植物体内散失到大气中的过程。2.主要器官：叶，其结构包括表皮、叶脉、叶肉。3.过程：土壤中的水根毛根中的导管茎中的导管叶中导管气孔大气。4、意义：拉动水分与无机盐在体内的运输；提高大气湿度，降低叶片表面的温度增加降水；参与生物圈水循环。产物有机物、氧气二氧化碳、水条件光照有光、无光皆可场所叶绿体线粒体实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量。意义为自身和其他生物提供食物和能量；维持生物圈的碳-氧平衡。