国开电大《阅读与写作》形考任务一国家开放大学试题答案

1、国家开放大学阅读与写作(1)形考任务一试题答案一、名词解释（答案在最后）试题 1社会学阅读试题 2文化学阅读试题 3语义学阅读试题 4接受美学试题 5律诗试题 6寓言二、简答题（答案在最后）试题 7小说的文体特征试题 8学术论文的创造性和文献性试题 9文化学解读的主要方法试题 10：受美学阅读的基本特征三、论述题（答案在最后）试题 11：用诗歌的鉴赏方法，解读李白的诗将进酒试题 12：样理解小说的“三要素”？试题 13：例说明我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵？ 四、阅读分析（答案在最后）试题 14：读安徒生的童话丑小鸭的艺术特色和思想意义 试题 15：例谈谈如何鉴赏历史故事上面题目答

2、案在最后一页，购买后才能查看参考答案标准答案 1社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、 社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。 标准答案 2文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵，通 过习俗制度透视作品的思想原则，通过经济结构透视作品的价值观念，通过科学技术透视作 品的哲学基础，通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。标准答案 3语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句的释读入手，细致分析表达技 巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。标准答案 4接受美学就是以读者为中心，

3、注重作品意义空白或不确定性，重视作品价值的 两极组合。标准答案 5律诗是接近诗的一种，每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等都有一定规定， 主要包括五律、七律两种。押韵上偶句押韵、首句可押可不押；对仗上，颔联、颈联必须对 仗。标准答案 6寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数 不多，但言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。标准答案 7以叙述和描写手法为主，采用灵活多样的艺术表现手法通过情节细腻完整地刻 画人物性格：允许进行艺术虚构。标准答案 8论文的创造性是反映出作者对客观事物研究的独到理解和观点，其有着新理 论、新设 新定理，甚至能够调补某个领域的空

4、白。创造性是科学论文的灵魂，核心和生命 力之所在 学论文价值的根本标准。 文献性是指一些学术论文可以长期保存，供检索和查 阅，作为后人进行更深入研究、探 鉴。这种论文往往具有长期使用、参考的价值。 标准答案 9文化学解读的主要方法过文学语言解读其文化内涵过习俗制 度，透视其思想原则过经济结构透视其价值观念过科学技术透视哲学基 础过文学艺术透视其审美情趣。标准答案 10读者为中心本的召唤结构义空白或不确定性 作品价值的两极组合。标准答案 11：歌的基本特征是节奏和音韵美，强烈的抒情性丰富的艺术想象和独特的艺 术手法。李白的将进酒充分体现了这些特点。 从节奏和音韵的角度看，整散结合的句 式使诗歌具

5、有强烈而富于变化的节奏，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不 见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等长句节奏舒缓，而“岑夫子，丹邱生，将进酒，杯 莫停”等短句又使节奏变得急促有力。用韵上同中有变。全诗主要用 ，但又不是一韵 到底。 从情感上讲，本诗具有极强的抒情性，尽管诗中有明显的不满和消极的情绪，但主 要表达他乐观自信，放纵不羁的精神和情感。 从艺术的角度看，本诗大胆想象，如将黄河 之水想象成“天上来”等等。 长短不一，整散结合的句式，很好地表现了诗人复杂而又激 动的情感。标准答案 12：物、情节、环境是小说的三要素。我们之所以说这是小说艺术的三要素，是因为这是由三者的关系决定的。刻

6、画人物就要写出人物的个性，而人物个性是通过故事情 节表现出来的，没有情节，人物的个性就没有发展的历史，情节是人物性格形成、发展、变 化的具体过程表现，使人物思想、情感、意志的外化。而环境为小说人物的活动提供了必要 的条件和客观的依据，是人物性格展示的具体场所，规定并制约着小说中的人物性格特征和 命运轨迹。三者是小说艺术不可或缺的要素。当然刻画人物是中心任务，情节和环境是为刻 画人物服务的。标准答案 13：言是文化产生的必要条件和准确标志。没有语言的记载，就没有历史，也 就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文化的内涵，即特定的文化背景、生活经验、 人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。如读

7、苏轼的诗题西岭壁横看成岭侧成 峰，远近高低各不同。不是庐山真面目，只缘身在此山中。诗的前两句诗说从不同的角度、 不同的地点观察庐山，庐山的模样是不同的。后两句是议论，告诉人们要真正认识庐山真面 目，不妨走出庐山，山外看山。这是作者的生活经验。但如果我们对后两句作进一步的分析 思考，就有一种“当局者迷，旁观者清”感觉。这就说明最后两句是还给我们暗示了一种人 生哲理:有时要看清一件事情，必须跳出这件事。我们还可以从语词的语源和延边推测过去 的文化遗迹，从造词的心理看民族的文化程度，从借字看文化接触，从地名看民族迁移的踪 迹，从姓氏和别号看民族来源和宗教信仰，从亲属称谓看婚姻制度等等。标准答案 14

8、：品艺术特色是以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同 情。 思想意义则是丑小鸭经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生 死飞向美丽的天鹅。然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的 天鹅。标准答案 15：史故事具有内容的史实性和借鉴意义等特征。我们鉴赏历史故事，一是要 依据史实，对历史事件和历史人物进行理性的、客观公正的评价和判断；二是要以史为鉴， 在发掘了故事的历史意义的基础上努力发掘其现实意义，即探究故事对于现实的借鉴意义。 比如我们读史记中廉颇蔺相如列传“廉蔺交欢”的故事，写的是蔺相如在 “完璧归赵会”两件事情中为赵国立下了很大的功劳以后

9、，频频升官，位在廉颇 之上。廉颇深感不满，扬言要当众侮辱蔺相如。蔺相如知道后处处避让，甚至有时连上朝都 托病推辞，使得他的门客大惑不解。蔺相如耐心解释，说自己并不是怕他，主要是考虑到秦 国所以不敢对赵国用兵，是因为赵国有他和廉颇两个人。如果他们将相不和，就会给秦国以 机会。他之所以这样做，是“先国家之急而后私仇悉以后，深为蔺相如为了国家 而忍辱负重的精神所感动，于是负荆请罪，最后廉蔺交欢，将相和睦。读这个历史故事，我 们首先要根据廉蔺二人的言行举止对他们做出客观的评判。蔺相如在受到人身攻击时能以大 局为重，表现了一位政治家的非凡风度和宽广胸怀；廉颇起初为名利所惑，显出他嫉妒的小 心眼，但他后来知错能改，负荆请罪，也确实难能可贵。在此基础上，我们还要联系实际对 着两位言行举止做更深的思考，我们在国家和个人、集体和个人的利益出现矛盾的时候，是 否需要蔺相如那种“先国家之急而后私