幼儿园与家庭及社区的合作

1、第十章幼稚园与家庭及小区合作幼儿园与家庭及社区的合作第1页幼儿园与家庭及社区的合作第2页中国“虎妈”为何声震美国不是我们太强大而是他们太谦虚幼儿园与家庭及社区的合作第3页一、幼稚园与家庭合作概述（一）幼稚园家园合作意义 家园合作是指幼稚园和家庭双方主动主动地了解、支持、配合，共同促进学前儿童身心友好发展活动。1、双向互动2、考虑双方需求3、合作态度幼儿园与家庭及社区的合作第4页（二）幼稚园和家庭合作意义幼儿园与家庭及社区的合作第5页幼儿园与家庭及社区的合作第6页二、幼稚园与家庭合作策略幼儿园与家庭及社区的合作第7页（一）沟通是幼稚园与家庭合作基础1、平等尊重每位家长2、关爱并必定每个孩子3、善

2、用语言交流技巧4、关注家长需要并给予及时指导和帮助二、幼稚园与家庭合策略幼儿园与家庭及社区的合作第8页幼儿园与家庭及社区的合作第9页幼儿园与家庭及社区的合作第10页（二）互助是家园合作内容1、勉励和引导家长直接或间接地参加幼稚园教育2、帮助家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法幼儿园与家庭及社区的合作第11页（二）互助是家园合作内容幼儿园与家庭及社区的合作第12页分析：此处没有家园合作内容。 因为幼稚园老师没有给予家长对孩子在幼稚园知情权，即没有及时把幼儿在幼稚园表现反馈给家长，也没有给家长了解幼儿在幼稚园生活和学习情况机会。这么做就把幼稚园教育和家庭教育截然分开，致使家园分离，未能形成教育协

3、力。幼儿园与家庭及社区的合作第13页幼儿园与家庭及社区的合作第14页（三）家园合作方法直接参加组织家长开放日建立“家长老师”制度开展亲子活动组织家庭派对活动组织家长沙龙间接参加家访家园练习薄个别谈话家教咨询家长专栏家长委员会家长座谈会。幼儿园与家庭及社区的合作第15页幼儿园与家庭及社区的合作第16页在家园合作中，有两个问题是较普遍：一是家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”，即家长即使进入了幼稚园，但参观多、参加少；间接参加较多、直接参加较少，家长极少深入到幼稚园教育过程深层次步骤中；一次性直接参加多，经常性直接参加少。二是家庭和幼稚园教育内容脱节，表现在家长来园参加活动往

4、往是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联络起来。家长学校也经常是在家长看不到幼儿活动情况下进行，所以难以产生有针对性效果。针对这些问题幼稚园应该深入开拓合作广度和深度，让家园合作在幼稚园教育中发挥更大作用。幼儿园与家庭及社区的合作第17页第二节 幼稚园和小区合作“幼稚园应与家庭、小区亲密合作，与小学相互衔接，总和利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。” 幼稚园教育指导纲要（试行）幼儿园与家庭及社区的合作第18页一、幼稚园和小区合作含义及其意义（一）幼稚园和小区合作含义 幼稚园与小区合作是指幼稚园与其所处小区亲密结合，共同对幼儿健康成长服务。幼儿园与家庭及社区的合作第19页

5、（二）幼稚园与小区合作意义1、利用小区资源更加好地开展幼稚园教育2、幼稚园能为小区提供教育和文化支持幼儿园与家庭及社区的合作第20页对幼稚园与小区合作共育启示要充分认识到幼稚园、家庭和小区在儿童发展中独特作用，以促进儿童成长。要重视从幼稚园与家庭、小区相互关系中，来研究影响儿童发展原因，以优化儿童成长环境要加强幼稚园、家庭、小区彼此之间联络，以形成正向互动关系，确保儿童发展。要逐步扩大儿童认识世界范围，培养儿童适应能力。幼儿园与家庭及社区的合作第21页二、幼稚园和小区合作内容和方法（一）幼稚园和小区合作内容1、幼稚园开发利用小区物质资源 小区作为一个生产功效、生活功效、文化功效兼备社会小区，能为幼稚园提供教育所需要人力、物力、财力、教育场所等多方面支持。2、幼稚园开发利用小区人文资源 优异小区文化是幼稚园教育宝贵资源。普通来说，文化和文明程度较高小区，幼稚园园风相对很好，教育质量也相对较高。幼儿园与家庭及社区的合作第22页幼儿园与家庭及社区的合作第23页幼儿园与家庭及社区的合作第24页（二）幼稚园和小区合作方法1、请进来第一、请小区组员参加幼稚园教育活动设计第二、将小区资源引入幼稚园教育活动第三、和小区组员互动2、走出去第一、幼儿教师主动走向小区，了解小区资源第二、组织幼儿走出去，感知小区生活，培养幼儿社会认知幼儿园与家庭及社区的合作第25页幼儿园与家庭及社区的合作第26页幼