高考历史主观题答题技巧总结

1、Word 高考历史主观题答题技巧总结 历史主观题考查的学问点细，学问之间的融会贯穿性比较强，需要同学具备扎实的基础学问和系统的历史思维，并且能史论结合，答题才能答出水平。这次我给大家整理了高考历史主观题答题技巧（总结），供大家阅读参考。 高考历史主观题答题技巧总结 一、抓住材料的主旨，首先就要找到题设和材料中的关键信息 历史的材料分析题往往篇幅很长，信息量大，并且有时候会引用古籍中的（句子），同学读起来困难，简单抓不住重点。针对这一问题，同学可以从题设和材料中学会抓住关键的词句，并且用笔勾画出来，从而快速把握出题者的出题思路。 二、答题要规范化，留意分点答题，并要有必要的 提示 很多同学的思路

2、很开阔，答题字数许多，而且有史实有论据，思路也比较正确，但答题不规范，习惯用“一段式”的答法，这让很多老师在阅卷时不简单找出重点，得分也就不高。因此，规范的答题对于文科生来说尤为重要。我在日常的教学中，就要求同学分点答题，并且在一题多问的主观题中，要求同学写出必要的（提示语），如缘由、意义、影响等，只有这样才能清楚地将答案呈现出来。 三、字数答得多不如要点分得全 由于高考文综判卷往往是采点给分，只要同学能够想到这一点，并且史实正确、论点合理而且有必要的说明，那么判卷老师会合理给分。如果同学没有想到这一点，即便是把其中一点说得再全面、再具体也没有方法得高分。因此，我在平常的教学中，非常注意培育同

3、学的（发散思维），留意开阔同学的思路，从不同的角度看待和思索问题，在答题中，让他们学会多列几个点，简明扼要地表明自己的观点，以免在高考中造成时间不够用。 高中历史学问点整理 第一、生产力打算生产关系，生产关系肯定要适应生产力进展的需要，这便是高中历史唯物主义的一个基本规律。生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间冲突的实际力量，是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力气。 其次、经济基础打算上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是高中历史唯物主义的又一基本规律。社会生产关系的总和，构成了社会经济基础。社会上层建筑指的就是建立在肯定的经济基础之上的社会思想、观点，以及相应

4、的制度、设施和组织的简单体系。社会上层建筑对经济基础有着很大的反作用。适应于经济基础的上层建筑对社会进展起到推动作用，落后的或超前的社会上层建筑对社会进展起着阻碍作用。 第三、人民群众是制造历史的仆人。历史唯物主义认为，人民群众是历史的仆人。个人在社会中是比较渺小的，只有当个人结合成群体，才能真正地发挥出社会主体的重大作用。即使是杰出人物，他们的作用再宏大，也只反映群众要求，依靠群众力气的基础上，才能对社会历史发挥肯定的影响。 第四、历史是不断进步的。任何历史人物、政国家、团体、历史活动、制度、（措施）等都必需适应历史进展的潮流，违反历史进展潮流的必将灭亡。 有哪些有用的高考历史答题技巧 1、

5、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史大事(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是直接从材料中提炼论点回答。 题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕大事或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认再现和归纳总结。 2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科学问之间的系统联系，又注意考查多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。 从解答（方法）上看，多运用两种或两

6、种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，力量要求高。 3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(大事)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。 如何有效学好历史 历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发觉很难把所学的学问都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史学问记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、（文化）五大方块进行记忆。 而对于世界史和中国近现代史则要注意理解，由于很多历史大事是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较浩大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的关心，联系当时的历史背景，运用规律推理的方法，就较简单将此历史大事的来龙去脉理清晰。 查找一种（记忆方法）。例如我们在学习“战国七雄”时，要记住七个诸侯国的位置，