初中 初一 语文《老山界》第二课时 课件

1、老山界主讲人：林嘉和学校：深圳市龙华区第三实验学校统编版初中语文七年级下册第二单元第二课时学习目标 通过分析文章三处环境描写和一处陪笔的妙处，把握红军成功翻越老山界的原因，感悟红军的崇高品质。活动一 ：分析环境描写 1. 找出登山过程中的三处环境描写 （1）夜晚翻山的部分。（13段：“满天都是星光”一段） （2）半夜露宿山上的部分。（23段：从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）（3）下山部分。（32段：从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)（1）夜晚翻山的部分 “满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是

2、星星。这真是我生平没见过的奇观。”思考：“奇观”和“景象”两个词，哪个更好，好在哪里？ “奇观”更好。“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，比“景象”多了一层欣赏和赞叹的意味在里面。 面对这样的困难，红军还能有心情欣赏风景，这是一个什么军队？这是一个顽强进取、英勇豪迈的队伍。这样的队伍定能成功翻越老山界。（2）半夜露宿山上的部分 “半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们

3、围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。”把你喜欢的一句话定格成一张照片，并取一个诗意的名字。 卧览群星图、巨峰作伴图、山谷音乐会.（2）半夜露宿山上的部分 “半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤（体感温度）。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄（视觉）；冻醒了的同志们围着火

4、堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃（听觉）。不知什么时候又睡着了。”与前一个环境描写相比，本段环境描写有何特点？ 多感官描写比喻手法（2）半夜露宿山上的部分 “半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤（体感温度）。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄（视觉）；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外

5、，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃（听觉）。不知什么时候又睡着了。”与前一个环境描写相比，本段环境描写有何特点？ 感官描写比喻手法（2）半夜露宿山上的部分 喻体：宝石巨人一口井春蚕在咀嚼桑叶的声响野马在平原上奔驰的声响山泉在呜咽的声响波涛在澎湃的声响思考： 从本段的喻体 （选择其中一个喻体）可以看出，那一晚，虽然寒冷刺骨，山谷陡峭险峻，人们饥肠辘辘，但在作者眼里却是 （形容词）。 （2）半夜露宿山上的部分 喻体：宝石美丽的巨人雄伟的一口井富有生活气息的春蚕在咀嚼桑叶的声响充满希望的野马在平

6、原上奔驰的声响自由奔放的山泉在呜咽的声响愉悦轻松的波涛在澎湃的声响激情四射的思考： 从本段的喻体可以看出，那一晚，虽然寒冷刺骨，山谷陡峭险峻，人们饥肠辘辘，但在作者眼里却是 的（填3-4个形容词）。 这是一支乐观从容和自信镇定的军队！（2）半夜露宿山上的部分 带着想象，带着红军的乐观、豪迈，朗读一下这一段。 小结 半夜露宿山上的部分可谓是情景交融的经典范例！其中的一系列比喻表现出红军的乐观从容和自信镇定，这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画，也是他们能成功翻越老山界的原因。 4.分析下山部分 “路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。”4.分析下山部分 （1）这是

7、下山途中所见，这个环境描写和前面的相比很简略，请分析下原因。（2）那为什么还要进行环境描写呢？ 红军此时已经成功翻越老山界，步伐也轻快了起来，自然没有驻足欣赏风景，因此比较简略。 景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现了战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境，表现了红军积极向上的精神面貌。 小结 全文不着一个赞字，却通篇都在表达对红军这种大无畏的革命英雄主义的赞美，这种写法叫间接抒情。 通过对环境描写的品析，我们感受到了红军战士们昂扬乐观、迎难而上、无所畏惧、英勇团结的精神。这一点，让他们成功翻越老山界成为可能。活动二 ：分析文章陪笔 1.何为“陪笔” 相对与“主笔”而言，“

8、陪笔”指与正事关联不大的话。“陪笔”作为一种审美的表现手法，在文学作品中一直被广泛运用。 与瑶民大嫂的攀谈属于陪笔。这部分能删去吗？为什么？不可以。联系我们上节课说过的本文的写作目的：扩大红军在国内外的影响，这部分有助于宣传红军的正面形象。请大家细读文章3-8自然段，用“从.我看见一个.的红军队伍”谈谈红军的形象。2.用“从.我看见一个.的红军队伍”谈谈红军的形象。 （1）从瑶民的态度由惊惶变为亲切，我看到了一个受人民爱戴的红军队伍；（2）从作者把整袋米送给瑶民，我看到了一个关爱群众、善良的红军队伍；（3）从红军严禁把瑶民的篱笆拆了当火把，我看到了一个正义、高度自律的红军队伍。课外资料 “红军

9、在长征途中遭遇了极多困难。最重要困难之一,就是红军每到一处,全村全镇房屋、粮食统统被烧了。究竟是谁烧的呢? 开始，老百姓传说是红军烧的,但是事实上我不能完全相信,因为许多镇市在红军未到前已在火烧了,这样难道是红军自造困难吗?后来这个事情水落石出了。当红军驻广南寨时,忽见镇内三处房屋同时起火,显系有人放火。 司令员贺诚即下令回镇搜索,忽然捉到七八个穿红军军装的放火的人来。一问他们,都是广西口音,就供出他们是龙胜县政府所派,专烧民房,每日得大洋2元。他们穿上红军军衣,冒充有病而掉伍者,天天随在红军队伍后面走,或者冒充红军之侦察队,在红军将来时,先放火烧屋。一方面使红军无处住,不得食,另一方面则引起居民对于红军之怀恨。”(节选自随军西行见闻录,中国工农红军长征史料丛书回忆史料2,解放军出版社2016年版) 小结 群众基础坚实是红军能成功翻越老山界、长征取得胜利的原因之一。同时，此处陪笔也有力地说明了红军是为人民谋福利的军队，他们不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。课堂总结 通过分析本文的一处陪笔和三处环境描写，我们不仅感受到作者精妙的写