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文档简介

1、 综合实践研究性学习 确定课题 湖南省永州市九中：周祖艳明确学习目标知识储备目标：明确“自然即课程”“自我即课程” “生活即课程”；掌握选题原则，学会从众多问题中选择研究主题；学会课题的表述方法，能从选择的主题中提炼出课题。能力培养目标：在活动中养成观察社会的习惯；提高问题意识；提高团结协作能力、实践能力、对知识的综合运用能力，发展创新能力情感体验目标：密切学生与生活的联系，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。发现问题想一想：我们平时在生活、自然、社会中感到困惑的

2、、难解决的、最感兴趣、最想研究的问题是什么吗？把它写下来。分组合作，选择主题 议一议：我们组中这些问题哪些可以通过我们自己的采访、调查、探究研究解决的呢？这些问题中哪个最新颖，最科学呢？ （选题四原则：生活性、现实性、可行性、科学性）学习表述，确定课题课题要醒目具体，要求准确反映活动主题的内容、范围。如 “九中初三课外阅读对阅读成绩的影响调查”“中学生骑车族法制意识和责任意识调查”课题表述要准确简洁。如“回收废电池的意义和价值研究”“人们最喜爱的休闲方式调查”课题的表述一般能反映该课题的活动范围或者活动方式。 如“设计过生日方案”“初中生上网情况的调查”“关注中学生意外伤害”课题犹如论文的标题，注意灵活多样，多为陈述句，其次是疑问句和祈使句，也可以改变正常的语序，用短语形式来表达。常见的课题名称由三部分组成：研究的对象、研究的问题、研究的方法。如“中学生 日常开支 的调查” 同学们课后还得分解课题，分工合作进行采

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