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文档简介

1、欢迎指导练习使用显微镜麻塘山乡青山学校 游松香内容： 教材分析 学情分析 教学方法 教学手段 教学过程 板书设计 教学反思一、教材分析 （一）地位、作用 （二）教学目标 （三）重点、难点（一）地位、作用 1.本章内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。 2.能够熟练地使用显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能。（二）教学目标 、知识目标说明显微镜的构造和作 用；练习使用显微镜。、能力目标能独立使用显微镜，观察到清晰的物象。、德育目标认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。（三）重点、难点 、重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。、难点：规范使用显微镜，并观察到物象。二、学情分

2、析 七年级学生刚刚步入初中，他们刚开始接触生物这门学科，实验动手能力差，但是，上实验课的热情却很高。 三、教学方法、教学手段 1、教学方法：实验指导法。2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体导入、教师演示与辅导的教学手段。四、教学过程 （一）走进新单元（二）导入新课（三）讲授新课 （四）小结（一）走进新单元指导学生读第二单元开篇语，提出问题、引出主题：生物是细胞构成的，要了解生物就必须了解细胞。（二）导入新课播放多媒体教学片，提出问题，让学生思考得出要了解细胞，必须借助显微镜 右图是被放大了百倍以上的植物细胞左图是被放大了百倍以上的动物细胞（三）、讲授新课 1、取镜和安放2、

3、对光3、观察4、归纳 5、小组竟赛 6、反馈练习 1.1 取镜右手握住镜臂，左手托住镜座。1.2 安放把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。2.1 对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2 cm距离)。2.2 对光。把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。3.1 观察把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。3.2 观察转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。3.3 观察一只眼向

4、目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。反馈练习 1写有字母“上” 的玻片标本，视野中看到的物像是字母 。2显微镜的目镜5,物镜10，放大倍数是 ；目镜10，物镜10，放大倍数是 ；目镜10，物镜40，放大倍数是 。其中 看到细胞数最多，看到细胞最大。3如果物像偏左，你应将标本向 移，才能使物像居中。（四）小结通过这节课的学习，你有什麽收获？五、板书设计 练习使用显微镜一、显微镜的结构及作用二、显微镜的使用步骤 1、取镜和安放 2、对光 3、观察 六、 反思 1.关键：是组织好学生进行探究和操作。 2.亮点：在于抓住了学生好动、好奇的心理特征，以实践动手为线索贯穿整个教学过程，营造一个民主、和谐、轻松的课堂氛围，把课堂的主动权交给学生。

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