2016北师大版数学三年级上册13《过河》教案_第1页
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文档简介

1、2016最新北师大版数学三年级上册1.3过河授课设计2016最新北师大版数学三年级上册1.3过河授课设计3/32016最新北师大版数学三年级上册1.3过河授课设计课题过河课型新授备写序号知识与技术经过“过河”情境，进一步培养学生收集、办理信息的能力，培养学生提出问题、解决问题的能力。授课目的过程与方法经过让学生在详尽情境中解决问题，使其领悟到小括号的作用。感情教育培养学生想象、思虑的能力及研究、思疑的精神。授课重点引导学生正确理解和掌握带有小括号的混杂运算的运算序次，领悟小扩号在混杂运算中的作用。授课难点研究“小括号”的应用过程，能利用小括号简单的实责问题。授课策略合作、研究过程与方法教师活动

2、学生活动二次备课一、准备活动说出下面各题的运算序次，并计算。同桌说一40+2612-357说归纳：在一个算式里，有加减法，又有乘除法时，要先算乘除法，后算加减法。二、创立情境，导入新课。秋天到了，果实成熟了，正是收获的季节。你们看，这些小朋友要到河对岸去摘苹果，他们抵达学生观察河边，准备坐船到河对面。但他们不知如何租船，你们愿意帮助他们吗？三、出示目标，主动研究出示学习目标。自主研究。你从图中知道了哪些数学信息？指名回答同学们都坐大船，需要几条船？小组谈论，方法（一）：25+29=54（人）549=6（条）交流方法方法（二）：25+299问：这样列式对吗？猜想、试一试引导学生结合图意、思虑，要使“25+299”学生自由这个算式吻合题意，你打算怎么办？发言介绍、运用小括号在必定学生猜想的基础上及时介绍小括号，让指名介绍学生意会到小括号的作用。三、牢固应用，内化提高。说一说先算什么，再算什么，并计算。5（3629）（4617）781（167）（16+24）8四、整理回顾、增强记忆1.完成P9页“练一练”第1题。学生完成2.比一比，算一算。后交流16+24830-63计算后同（16+24）8（30-6）3桌交流小结学生自己谈这节课的收获。畅谈收获板书设计授课反思过河29+25=54（人）29+259

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