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文档简介

1、二年级上册数学学困生指导计划及措施二年级上册数学学困生指导计划及措施二年级上册数学学困生指导计划及措施v1.0可编写可更正二年级上册数学学困生转变计划一、学困生情况解析：从我班学生在校的表现情况来看，学困生可分为三大类：1、纪律型学困生：行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法控制自己的言行，搅乱课堂，影响他人学习。2、不会学习型后进生：智商正常，但不会听课，经常不以为意，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思想凌乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一授课。3、反应愚痴型后进生：此类学生胆寒、听话、听话、遵守纪律，但反应愚痴，理解能力差，疑难

2、问题长远积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一授课，提高也不是太明显。二、学困生转变目标：经过本学期的转变，本班后进生能基本掌握学习的方法，能成立学习态度，对于掌握基本技术起到推动作用。1、加强对素质教育内涵的理解，成立正确的教育观。2、加强管理，努力提高后进生转变工作的实效性。3、以心理健康教育为切入点，努力研究后进生转变工作的新路子。4、优化课堂授课，激发学生学习兴趣大面提高授课质量。学1v1.0可编写可更正三、学困生转变措施：针对以上三种类学生，本学期我特拟定以下转变措施：1、对第一各种类的学困生1）用各种方法去激励、引导、教育，全力控制该生不能够搅乱课堂或影响他人学习2）与家长获取

3、联系，交换建议，商讨、商讨教育该生的详尽方法;3）采集资料追踪研究，试试出较好的教育方法，加强该生尽最大努力去控制自己，遵守规矩，先学做人。目前，太“特别”的学生在学习方面只能自但是然。教师也只幸亏有限的时间内，力争照顾整体，控制特别学生，使得课堂授课序次优异。2、对第二各种类的后进生，教师应有耐心，加大督促力度，经常提示，家校配合。同时应严格要求，战胜惰性，把培养优异的学习习惯放在首位，发现进步及时激励，加强信心。使此类学生在严要求，常提示，勤督促，多引导的教育过程中，渐渐养成优异习惯，提高学习成绩。3、对第三各种类的后进生，教师不仅需有耐心，更要有爱心。不歧视反应愚痴的学生，加大指导力度，家教配合更为重要。由于学困生对“数字”不敏感，理解能力差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多恩赐激励与爱惜，成立自信，在尽可2v1.0可编写可更正能的情况下，多进行“一对一”的指导，要求其掌握简单的知识和基

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