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文档简介
1、 图 形 规 律教学内容：人教版一年级下册第七单元找规律的第1课时教学目标：1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体，提高学生观察、归纳、推理能力。2.通过涂色、画一画等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。3.让学生在数学中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重难点：重点：发现事物的排列规律，掌握找规律的方法。难点：体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。教具学具：教具：课件，彩旗、灯笼、彩花的卡片。学具：彩笔教学过程：创设情景，激趣导入师：今天小朋友们在举办联欢会，我们一起来看看吧！（出示情景图）仔细观察这幅图，你看到了什么？生：
2、彩旗、灯笼、花、小朋友师：其实它们的排列都是有规律的，我们今天就一起来探索图形的规律。（板书课题：图形规律）引导探索，认识规律师：我们先来找找彩旗排列的规律。出示彩旗卡片，猜一猜，下一面旗是什么颜色？（生：） 师：为什么下一面旗是（因为所以）师：彩旗是按照什么规律排列呢？预设生1答：黄红、黄红、黄红 生2答：一面黄旗一面红旗、又一面黄旗和一面红旗师：彩旗是以一面黄旗和一面红旗为一组（圈出一组），又是以一面黄旗和一面红旗为一组（示范再圈一组），接着以什么为一组呢？（生答一面黄旗和一面红旗）这里的每一组都是一模一样的吗？我们就说它们是在不停的重复，重复，再重复。师：彩旗是以什么为一组在重复的排列呢
3、？（生答：一面黄旗和一面红旗）学生跟着老师读：彩旗是以一面黄旗和一面红旗为一组在重复的排列。师：谁能把刚刚这句话再说一说？（生说）2.出示彩花卡片师：谁能说一说下一个图形是什么？师：为什么下一个图形是师：彩花是怎样在排列呢？生：彩花是以一朵红花和一朵紫花为一组重复的排列。教师示范先圈出一朵红花和一朵紫花为一组，学生上台圈出其他的组。师：为什么最后的一朵红花没有作为一组被圈出来呢？生：彩花是以一朵红花和一朵紫花为一组，一朵红花不能作为一组，要和其他的组一样，要重复。3.灯笼和小朋友又是怎么样在排列呢？我们今天认识了彩旗、彩花、灯笼和小朋友都是按规律排列的。如果现在有一幅图形，让你来观察一下它是不是有规律排列的，你会怎么做呢？归纳总结：看图形排列，只要找到一组，再看看是不是按照一组一组重复地排列的（至少3次），如果是，我们就说它是按规律排列的。动手操作，迁移发展（1）按照你喜欢的规律涂色。1.2.选取2到3名学生上来展示自己的作品，依次说一说自己的图形是按照什么规律涂色的。（2）猜一猜，后面是什么？联系生活，运用规律在生活中，还有许许多多有规律的事物。出示斑马线的图片，谁来说一说它是怎样排列的。出示白天和黑夜图片，判断它们的变化有规律吗？我们一年有四季，四季的变化有规律吗？今年有春夏秋冬，明年也有春夏秋冬。规律在我们的身边
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