一年级下册数学教案-20以内退位减法复习 人教版_第1页
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文档简介

1、20以内退位减法整理和复习教学设计 教学目标: 1、通过练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度和解决问题的能力。2、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。3、培养学生的观察、分析、比较和解决问题的能力。教学重点：引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法。教学难点：提高学生计算20以内退位减法的熟练程度和解决问题的能力。教学准备：多媒体课件，卡片，口算练习纸教学过程：直接导入，揭示课题师：小朋友们已经学了20以内退位减法，（出示课件：20以内退位减法）今天这节课老师要和大家一起来整理和复习20以内退位减法。（课件

2、出示：整理复习）二、复习20以内退位减法的计算方法1、口算练习老师首先想考考大家学到怎样？拿出练习纸完成口算。2、反馈练习师：开火车对答案，如果做对了，请在得数后面画一个小小的勾。3、师：你们算的那么快有什么诀窍吗？以124= 为例破十法 想加做减104=6 4 =12 26=8 124=4、听算5、比一比谁先到家三、复习解决问题师：小朋友的，我们学数学不仅要会算，还要会解决生活中的问题，请看：（出示课件）蓝队比红队多踢进几个球？蓝队踢进12个球蓝队比红队多踢进几个球？蓝队踢进12个球A、知道了那些数学信息？B、怎样解答？C、解答正确吗？师：“我们队踢进了4个球”这个信息没用上，只要加上一个信

3、息“蓝队踢进12个球”，“蓝队比红队多踢进几个球？”问题就出来了。红队比蓝队少踢进几个球呢？红队和黄队相差了几个球呢？类型相同的巩固练习【让学生学会寻找解决问题的有效条件，体会条件与问题的联系，补充进一个条件，条件与问题的联系又发生了变化，初步让学生体会有效性是相对的而不是绝对的。】小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？换问题“鸡比鸭多几只？”或“鸭比鸡少几只？”“鸭和鸡相差几只？”四、巩固练习1、出示图示让学生说清图示的意思 ？ = ？ 11 = ？ 11 =2、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。（1）羊和牛一共有多少只？ （2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？= = = = 3、根据所给

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