班主任培训工作总结5篇

1、班主任培训工作总结范本5篇 不经意间，一段时间的工作结束了。这是宝贵的工作时间，我们收获了很多。那么你会写工作总结吗?下面是我为大家整理的班主任培训工作总结范本，希望能够帮助到大家! 班主任培训工作总结范本篇1 班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。作为一名小学老师，假如不做班主任，就不会尝到当老师的真正味道。班主任工作从何入手?没有固定模式，用个“多开端”概念或许合适。班主任在学生心田中耕耘，对学生做教育工作，可能从熟悉(知)入手，即“晓之以理”，也可能从情感(情)入手，即“动之以情”，也可能从意志(意)入手，促使学生“持之以恒”也可能从行动(行)入手

2、，即“导之以行”还可能是知、情、意、行一起上。班主任的工作是平凡琐碎的，但往往给学生留下的影响是终生的。通过近阶段的班主任培训，受益颇多。我想，作为新时代的班主任，我们需要努力做到如下几点： 一、爱生班级管理的基础 爱是一种美妙的道德情感。老师爱学生，简称“爱生”，它是一种由衷的热忱，是一种自我牺牲的，依依不舍的道德情感，是师爱的一种体现，是社会的需要和教育的需求。它不同于母爱、父爱和友爱，但是它却可以包含母爱、父爱和友爱。它是老师对学生无私的给予，而决不是索取。任何一位老师，只有真正而深刻地明白这一点，才能做到将自己的精力和能量毫无保留地奉献出来，并且帮助每一位学生充分地汲取，“捧着一颗心来

3、，不带半根草去”这一愿望才能实现。那么，老师应如何付出“爱心”呢?在付出“爱心”后会取得什么教育效果呢?下面让我们逐一探讨。 1、如何对学生付出爱心 首先，对学生的爱是一种真诚的爱，无私的爱。老师最生动最形象的写照是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。当老师面对每一位学生时，须与之坦诚相对，真正让学生感到你能成为他们的知心伴侣，你能让他们信任和爱戴，特殊是当学生面临困惑时，作为老师应适时地伸出援助之手，这样，你也就抓住了学生们的心，你的形象在学生中就会逐渐高大起来。作为老师，奉献是天职，要无私地把自己的知识传授给每一位学生，为每一位学生呕心沥血，为每一位学生的将来着想，为祖国的将来着想，真正做

4、到“奉献于事业，服务于人民”，无私地燃烧自己。 其次，对学生的爱是一种有原则的爱，是建立在“严要求”基础上的爱。爱不等于放纵，爱不等于可以对学生的某些不良行为置之不理。有句俗语“严师出高徒”，就点出每一位老师需要严格地要求与约束每一位学生，以纪律规范学生的行为，以细致的思想工作转变学生的思想和行为。可以说，“严”是对学生爱的一种，没有严就无所谓爱。在严的同时，要关心学生的生活，关心他们的每一步成长，帮助他们解决在现实生活中遇到的一些困难和问题，使他们健康成长。在详细工作中，应懂得恩威并举，宽严相济。 2、对学生付出了爱心，会产生怎样的教育效果 首先，爱心能使老师成为学生的良师益友，使老师在学生

5、中树立崇高的威望，使老师的形象更加高大。作为老师，假如能在每个学生的心灵中播洒爱的甘露，学生会更加地敬重和爱戴您，有时甚至比自己的父母还要亲。一些不会对父母说的话，会毫无保留地跟您说：一些对别人保密的事情，会告知您：一些心中的委屈会向您倾诉：一些难言之隐会求助于您。这样，作为老师的您，心中会有无尽的欣慰，会有一种幸福感。其次，作为班主任，付出了爱心，会凝聚学生们的心，会产生巨大的影响力和向心力，使班级形成良好的班风、学风，并产生强大的凝聚力。 二、示意班级管理的方式 示意是一种心理影响，即用一种不明显的方式向他人发出某种信号，使他人得到信息后，在不知不觉中做出反应。在班务工作中，班主任奇妙地运

6、用示意的手段，能收到比直言不讳的正面教育更佳的教育效果。 班主任应对学生抱有期望，尤其是学习成果差，又调皮的学生，应发现他们的闪光点，准时表扬，激励以增强其荣誉感和自信心，学生常常受到激励，鼓舞会产生被肯定的、愉悦的心理体验，能对学生爱好产生乐观影响。 1、语言示意激励，是针对不同性格、不同境遇、不同表现学生，运用合适语言传递信息，激励学生敢说、爱说，让学生从成功感上产生强大的鼓舞力气，获得继续前进推动力，如“你行”、“你来试试”、“刚才，你总结得很好，还有什么补充吗?”等，都是很好的示意语。 2、情景示意，指对环境的刻意规划，以达到激励目的，心理学讨论表明，学生情感的引发和爱好产生，往往与一

7、定情景有关，而生动感人情景就能增强学生内心体验，引起学生的愉快情绪和探究爱好，有助于启迪学生乐观主动思考问题，如乐观利用教室内黑板报、墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个乐观的、向上的、奋斗的示意环境再如张贴名人画像、警言警句等，都能起到好的激励作用。 3、眼神激励，就是用眼神来激励。常言说，眼睛是心灵窗户，眼睛可传递丰富信息，实践证明，亲切眼神能开启学生的心扉，是调节学生情绪的催化剂。班主任要擅长用自己双眼去发现学生闪光点，准时用激励的眼神配以亲切语言加以肯定，让师生在目光中情感相融，从而激励学生更加努力。 4、行为示意。在恰当的 环境下，给学生以行为示意能够起到语言所不能表达的效果

8、。班会上，我说过要随时保持班内的卫生，争取同学们从每个人弯腰到不再弯腰。可是一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔废塑料袋和纸屑。我发现后虽然很生气，但并没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把垃圾捡起，装在了自己的口袋里。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把自己四周地上的垃圾捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱惜班级荣誉的良好习惯而且，我们班的卫生成果从今一直名列前茅。 5、心理示意。心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难乐观主动地学习。反之，则使学生郁闷消沉以至厌学。因此，创设良好的心理环境，可提高学生

9、学习的乐观性和主动性。例如：我班学生黄少龙，入学成果非常差，而且很自卑。不愿和别的同学交往，显得很孤僻，不合群。他显得心情压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神。当我了解到他的反常情绪后，就号召在班内开展手拉手活动，负责帮助具有心理压力的学生，从而渐渐的使黄少龙消除了心理压力，学习成果正在朝中游迈进。再加上平常的激励，我信任他们一定会学习成果更好，心情更舒适的。 可见，班主任在班级管理中正确使用示意，能收到意想不到的效果。总之，“示意”是一种良好的教育方法，它委婉、含蓄、富于启发性，假如运用得当，一定能取得“润物细无声”事半功倍的效果。 班主任培训工作总结范本篇2 如何做一名幸福的老师?如何

10、成为一名优秀的班主任?当踏上老师这条路后，这两个问题就一直萦绕在我的心头。有幸参加了千稼集的班主任培训，倾听了胡老师的讲座，明白了什么是合格的老师，熟悉到了班主任的灵魂所在。虽然培训只有短短的三天，但收获很多。 首先，胡雄彦老师向我们介绍了班级管理的三个系统，即价值，规章和组织。他指出价值是班级管理的动身点和基础，规章是班级管理的关键，组织是班级管理的有效保障。简洁的三个系统六个字指出了班级管理的关键。教育培育的对象是人，是学生，要让学生有正确的价值观和是非观，拥有正确的信念。帮学生系好人生的第一粒扣子是动身点和基础。在制定班规时，一定要让制定的班规拥有可执行性，可检查性，可评论性。令我印象最

11、深的就是班规一定要持之以恒的贯彻执行，唯有这样才能让学生信服。胡老师还指出一个孩子只有在详细履行任务时才会有责任感。我们现在班级管理中，执行的就是“人人有事做，事事有人管”，这样不仅让每个孩子都有一种归属感，更让学生觉得他是班级的一员，对于培育他们的责任心和集体荣誉感有很大的帮助。另外胡老师还强调说明，组织虽然是班级管理的有效保障，但组织不是为了把握学生，而是为了保护和增强学生的自尊和自主意识。 紧接着，胡老师向我们叙述了如何了解学生心理需求，促进学生健康成长。孩子们只有心理需要得到了满足，才能快乐的学习。我很赞同胡老师提出的成功贵在坚持。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。我常常给

12、学生说的一句话就是“一件事难在坚持，贵在坚持，但赢也在坚持”。今年湖北高考理科状元唐楚玥能取得如此好的成果其中一个重要因素就是坚持。但学生如何才能坚持去做一件事?只有当他对一件事布满爱好，愿意去做，才会一如既往地去坚持。而如今许多孩子都不知道为何而学。胡老师讲的一个笑话很生动很形象，一次一个四班级学生运动会的口号是“我爱学习，学习使我妈快乐，我妈快乐，全家快乐”。从这个口号中，我们可以看出如今学生并不明白为何而学，认为他们是在为父母而学，为老师而学。所以要想学生成功的做一件事，需要让他们坚持，而让他们做到坚持就要让他们明白为何而学。 最后，胡老师指出内在的学业心理需求包括自主，胜任，参加和刺激

13、，归属感和联系感和自尊。满足孩子的自主性，能更好的沟通并赢得合作。自主越多，敌对越少。自立越多，憎恨越少。在提到胜任时，我觉得胡老师提到的两种效应很有用。一种是雪球效应，成就感越强，参加学习的热忱就越高，坚持学习的动力就越大。另一种是碰头效应，学习失败，被剥夺胜任感的学生，则缺乏参加学习的爱好，甚至选择回避。这两个效应给予我们的提示就是中等挑战难度的任务最能激起学生的学习爱好，要设置合适任务，给予学生准时帮助。人类有归属是一个群体的基本欲望。学生是否拥有归属感会影响到学生的学习。情感平安程度越高，感觉越好，内外动机越强，学习就会更努力。有意义的学习产生参加，参加是开头享受学习过程的先决条件。有

14、激情的教学的核心是挑选与学生当前体验和需求相关联的教学程序和活动。关注学习本身比关注学习成果更能提高成果。胡老师的许多案例与句子对我都有很大的帮助。 培训虽然结束了，但学习之路任重而道远，我深知成为一名优秀的班主任，做一名幸福的老师还有很长的路，我会将所学用到以后的教学与生活中，努力向幸福与优秀靠近! 班主任培训工作总结范本篇3 为仔细落实金塔县教化局文件精神，扎实搞好我县20_年中小学老师远程网络全员培训工作，在金塔县教化局的领导下，全体老师主动行动起来，扎实有序地开展了老师远程培训工作。至今，本年度的远程培训已将圆满结束，作为小学综合实践班的班主任，与学员们同呼吸、共命运，并肩战斗我感受良

15、多。现将此次培训工作总结如下： 一、提高认训，明确任务 10月份，我参加了省20_年中小学远程网络全员培训项目启动暨班主任培训工作，通过学习相关文件和班主任业务培训，让我深刻相识到培训的重要性，明确了职责，也提高了业务操作实力，对班级管理和辅导有了新的相识。 二、多方努力，提高实效 为了确保培训优质高效，金塔县通过多项举措刚好跟进培训进度，关注培训质量，努力打造团结进步、争优创先的班级文化。我们班主任学科的老师利用网络互动沟通的平台，反馈的信息并进行相应处理。二是发挥老师的自主能动性，有利保障培训的顺当进行。我们班注册学员有100人，经过实践证明，班委干部不但领先垂范，成为学员们学习的榜样，同

16、时，由于他们工作主动主动，仔细负责，有力地保障了培训进度和实效。三是竭力仔细完成作业，全面提高了我的学习成果。 三、仔细工作，已见成果 经过周密支配，悉心指导和辛苦工作，在这两个多月的培训过程中，金塔县的小学班主任学科的老师都能克服困难仔细培训，我每日按时上线，观摩学习，主动探讨，仔细分析，不断反思，刚好总结，并能按时提交作业。我感觉到经过此次培训，逐步加深了对新课程的相识，找到了自身工作的不足，也对将来的教化教学工作有了新的思考和打算。在研修学习的这些日子里，老师们学到了许多学问，我信任他们在以后的教化教学工作中能更好的结合新课程理念及思想，上好每一堂课，当好班主任。与此同时，我也感受到了虚

17、心好学的精神以及班主任管理工作的欢快，能与学员们共同进步，不断成长，我的内心中充溢了无限的喜悦和满意。通过培训，我和老师们一样精神饱满、信念百倍，让我们一道整装动身，策马扬鞭，超越幻想! 班主任培训工作总结范本篇4 如何做一名华蜜的老师?如何成为一名优秀的班主任?当踏上老师这条路后，这两个问题就始终萦绕在我的心头。有幸参加了千稼集的班主任培训，倾听了胡老师的讲座，明白了什么是合格的老师，相识到了班主任的灵魂所在。虽然培训只有短短的三天，但收获许多。 首先，胡雄彦老师向我们介绍了班级管理的三个系统，即价值，规章和组织。他指出价值是班级管理的动身点和基础，规章是班级管理的关键，组织是班级管理的有效

18、保障。简洁的三个系统六个字指出了班级管理的关键。教化培育的对象是人，是学生，要让学生有正确的价值观和是非观，拥有正确的信念。帮学生系好人生的第一粒扣子是动身点和基础。在制定班规时，肯定要让制定的班规拥有可执行性，可检查性，可评论性。令我印象最深的就是班规肯定要持之以恒的贯彻执行，唯有这样才能让学生信服。胡老师还指出一个孩子只有在详细履行任务时才会有责任感。我们现在班级管理中，执行的就是“人人有事做，事事有人管”，这样不仅让每个孩子都有一种归属感，更让学生觉得他是班级的一员，对于培育他们的责任心和集体荣誉感有很大的帮助。另外胡老师还强调说明，组织虽然是班级管理的有效保障，但组织不是为了限制学生，

19、而是为了爱惜和增加学生的自尊和自方法识。 紧接着，胡老师向我们讲解并描述了如何了解学生心理需求，促进学生健康成长。孩子们只有心理必要得到了满意，才能欢快的学习。我很赞同胡老师提出的胜利贵在坚持。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。我常常给学生说的一句话就是“一件事难在坚持，贵在坚持，但赢也在坚持”。今年湖北高考理科状元唐楚玥能取得如此好的成果其中一个重要因素就是坚持。但学生如何才能坚持去做一件事?只有当他对一件事充溢爱好，情愿去做，才会一如既往地去坚持。而如今很多孩子都不知道为何而学。胡老师讲的一个笑话很生动很形象，一次一个四班级学生运动会的口号是“我爱学习，学习使我妈欢快，我妈欢快

20、，全家欢快”。从这个口号中，我们可以看出如今学生并不明白为何而学，认为他们是在为父母而学，为老师而学。所以要想学生胜利的做一件事，必要让他们坚持，而让他们做到坚持就要让他们明白为何而学。 最终，胡老师指出内在的学业心理需求包括自主，胜任，参加和刺激，归属感和联系感和自尊。满意孩子的自主性，能更好的沟通并赢得合作。自主越多，敌对越少。独立越多，憎恨越少。在提到胜任时，我觉得胡老师提到的两种效应很有用。一种是雪球效应，成就感越强，参加学习的热忱就越高，坚持学习的动力就越大。另一种是碰头效应，学习失败，被剥夺胜任感的学生，则缺乏参加学习的爱好，甚至选择回避。这两个效应赐予我们的提示就是中等挑战难度的

21、任务最能激起学生的学习爱好，要设置合适任务，赐予学生刚好帮助。人类有归属是一个群体的基本欲望。学生是否拥有归属感会影响到学生的学习。情感平安程度越高，感觉越好，内外动机越强，学习就会更努力。有意义的学习产生参加，参加是起先享受学习过程的先决条件。有激情的教学的核心是选择与学生当前体验和需求相关联的教学程序和活动。关注学习本身比关注学习成果更能提高成果。胡老师的很多案例与句子对我都有很大的帮助。 培训虽然结束了，但学习之路任重而道远，我深知成为一名优秀的班主任，做一名华蜜的老师还有很长的路，我会将所学用到以后的教学与生活中，努力向华蜜与优秀靠近! 班主任培训工作总结范本篇5 班主任的工作，是培育

22、人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，准时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。

23、下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。 一、领导重视，专心组织。 1、我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的月工作汇报，问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。 2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低班级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，结果按评估成果按一定的等次进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的乐观性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。 二、制定方案，准时培训 为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做