基因表达与性状的关系 教案 高一下学期 人教版（2019）必修2

1、基因表达与性状的关系【教学目标】1.知识目标：举例说明基因与性状的关系，一是理解基因的概念和本质；二是理解基因的表达过程；三是理解从基因到性状的控制过程及其所对应的具体实例2.技能目标：从生物的具体外在性状分析入手，学生以原有知识结构为基础动脑分析事物现象背后的一般规律3.素养目标：认知科学研究是不断深入的，是一个从宏观到微观，从现象到本质而后又从微观到宏观、本质到现象的认知过程，要树立科学的认知观和发展观。【教学重点难点】1.教学重点：表观遗传；基因、蛋白质与性状的关系2.教学难点：基因、蛋白质与性状的关系【情景导入】导入：水毛茛气生叶与水生叶具有不同的形态。讨论2个问题：1、这些叶片基因是

2、否相同，2、引起叶型差异的原因是什么？1、由于整株植物都是由受精卵有丝分裂发育来的，所以所有细胞的基因型是相同的。2、叶型的差异，可能是由环境因素造成的，水生叶为了减少水流冲刷叶片呈丝状，气生叶增大叶面积可以提高光和效率。【教学过程】导入：1957年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNADNA；也可以从DNARNA。但遗传信息不能从蛋白质蛋白质，也不能从蛋白质RNA或DNA。克里克的中心法则有没有不足之处呢？资料分析投影教材P69的三个资料，引导学生分析。教师归纳总结：要求学生明白遗传信息流向的途径有：DNADNA：DNA的自我复制；DNARNA：转录；RNA蛋白质：翻译；RNARNA：R

3、NA的自我复制；RNADNA：逆转录。学生阅读教材P69相关内容。教师运用豌豆的圆粒与皱粒、白粒、白化病实例，请学生说出基因是如何控制这些性状的。这些基因通过控制酶的合成控制代谢过程，从而间接实观对生物性状的控制。教师出示囊性纤维病的病因图解：CFTR基因缺失3个碱基CFTR蛋白质的结构异常，导致功能异常 患者支气管内黏液增多 黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染又如一个人的控制血红蛋白分子结构的基因不正常，那么这个人就会合成结构异常的血红蛋白，红细胞的形状就由正常的圆饼状变为异常的镰刀型而引起疾病。上述基因是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。最后，通过“人的身高”这一事例，说明在自然界，

4、不仅存在单基因对性状的控制，而且存在多基因对性状的控制，以及环境对性状的影响。引导学生完成技能训练提出假说，得出结论；问题探讨巩固本节课所学知识。（三）总结中心法则的内容，基因控制生物体性状的两种情况。（四）作业布置 教材P71练习。（五）板书设计第2节 基因对性状的控制一、中心法则的提出及其发展 1、克里克的中心法则 2、中心法则的发展 3、完善后的中心法则 二、基因、蛋白质与性状的关系 1、间接控制 2、直接控制 3、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。 4、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互

5、作用，共同地精细地调控生物的性状。 5、细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。母系遗传。【随堂检测】1.囊性纤维病是北美白种人中常见的一种疾病，研究表明，在70%的患者中，发病原因是CFTR基因发生突变，导致运输Cl的CFTR蛋白的第508位的氨基酸缺失，而直接原因是Cl不能有效运出肺等器官的组织细胞。下列理解错误的是（）A 从个体水平看，病人的性状已经发生改变B 从细胞水平看，病人肺组织细胞膜的功能已发生改变C 从分子水平看，病人的基因的结构没有发生改变D 此病可以说明基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物体的性状2、科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，从而减少细胞能量的产生。此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗。根据以上资料，下列相关叙述错误的是（ ）A 线粒体DNA也含有可以转录、翻译的功能基因B 线粒体基因控制性状的遗传不符合孟德尔遗传定律C 线粒体因