22版：精细筛选精要归纳精准分析概括

1、任务组三 核心突破落实比方法更重要精细筛选，精要归纳，精准分析概括任务三新高考全国卷在把论述类、实用类文本统整为信息性阅读，并且在加大了文字阅读量、题量和分值的同时，更扩大了考查的范围，由原先单一地考查信息筛选整合，扩大到信息的概括、比较，考查多文本情境下的能力。面对这种变化，我们还是要抓住文意概括分析这个抓手，以应付命题带来的各种变化。【走进任务】核心内容 导图概览一、归纳概括的四种方法1.摘取关键词句这是最基本的方法，就是根据题目指向，在一定的范围内，找出相应的词或短语，稍加整合，给出答案。此法的关键是筛选准确、不漏要点。一个文段中的关键词句往往在段落的开头，或段落的起始句或终结句。有时也

2、比较分散，需要考生对照题干要求，找出重要的文字信息，如内涵丰富的词语、中心句、过渡句、有指代性含义的代词、提示性词语等。在此基础上认真思考，整合答案时保持概念的一致性，有时还需要保持段落之间逻辑关系的一致性，抓准关键词句。概括知识精准理解2.合并同类项这里借用一个数学方法，在提取公因式的时候，把多项式中的同类项合并成一项，叫作合并同类项。在文段概括中，我们也会经常遇到很多包含“同类项”的句子，只要把“同类项”内容合并、提取即可。3.祛除修饰语此法颇类似于分析句子成分时找句子的主干(主、谓、宾)，祛除修饰成分。有时要求概括的对象是一个句群，道理也是一样的。组成一个句群的若干个句子往往有主次之分，

3、撇开那些居于次要地位的起辅助作用的句子(“修饰成分”)，抓住居于核心地位的起统率作用的句子，就能完整准确地概括。4.层次切分法此法运用广泛，且能保证概括准确，不漏要点，前提是对所给文段细读，要依据论述对象准确切分层次，切分好层次后再运用提取关键词句、祛除修饰语等方法来进行概括。二、归纳概括的四种技巧一是“抓”整体架构，抓标题、文首、文尾，抓层次文意；二是“抓”阅读程序，逐段点化，先分后合；三是“抓”结构分析，题文对照，提取要点；四是“抓”功能句，即中心句、主旨句、过渡句。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：冠状病毒为不分节段的单股正链RNA病毒，属于巢病毒目、冠状病毒科、正冠状病毒亚

4、科。冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，1937年首次从家禽体内分离，最早在人体内发现是在1965年。在电子显微镜下，这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪欧洲帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。在自然界中，冠状病毒广泛存在于动物体内，必须依赖宿主细胞才能繁衍。冠状病毒的宿主丰富多样，除人类以外，还可感染猪、牛、猫、犬、貂、骆驼、蝙蝠、老鼠、刺猬等多种哺乳动物以及多种鸟类。一些冠状病毒感染后可造成人畜共患病。那冠状病毒是如何进入宿主细胞的呢？它们首先要附着在宿主细胞表面的受体分子上。冠状病毒粒子外包着囊膜，膜表面分别有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白

5、等3种蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠状病毒感染性和致病性的关键。由刺突糖蛋白组成的刺突来识别和结合位于宿主细胞表面上的受体，就像“钥匙”和“门”的关系一样。一旦把宿主细胞的大门打开，细胞便对病毒毫无戒心。目前，除2019新型冠状病毒外，已知的可感染人类的冠状病毒共有6种，其中4种冠状病毒在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状，包括人冠状病毒229E、人冠状病毒OC43、人冠状病毒NL63和人冠状病毒HKU1。还有2种冠状病毒较为人们所熟知，分别是严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒，也就是我们简称的SARS冠状病毒和MERS冠

6、状病毒，它们可引起严重的呼吸系统疾病，属于高致病性新发冠状病毒。(摘编自张晗、胡彝冠状病毒“这一家子”都是怎么回事)材料二：在这次新冠肺炎疫情抗击过程中，中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是中华人民共和国成立以来前所未有的。中医药的作用体现在预防、治疗和康复的全过程，在国家发布的诊疗方案中，中药方剂显示出了良好的临床疗效。据介绍，国家中医药管理局先后派出5批近800人的专业队伍驰援武汉，全国支援武汉的医疗队里有4 900余人来自中医药系统。数据显示，截至目前，新冠肺炎确诊病例中，有74 187人使用了中医药，占91.5%，其中湖北省有61 449人使用了中医药，占90.6%。临床疗

7、效观察显示，中医药总有效率达到了90%以上。中西医结合治疗方案纳入国家卫健委第三版诊疗方案，并在后面几版不断完善。第五版新冠肺炎诊疗方案专门设置了中医治疗内容，针对医学观察期、临床治疗期和恢复期列出了中医诊疗方案。发挥中医药的独特作用，坚持中西医结合、中西药并用，中国抗疫实践受到世界关注。匈牙利前总理迈杰希彼得指出，中国医护人员运用各种手段提高抗疫水平。“中医药学是中国古代科学的瑰宝，对世界文明进步产生了积极影响。大量事实证明，中西医结合非常有效。”马来西亚星报网站发表题为中医广泛用于新冠肺炎患者治疗且效果良好的文章认为，通过中西医结合治疗，轻症患者的发热、咳嗽、乏力等症状有所缓解，重症患者症

8、状减轻、血氧饱和度明显提升，病情得到控制。在中西医综合施治下，中国治愈病例不断增加。国际临床评价指标认为，对于新冠肺炎轻症患者，真正反映疗效的关键指标是转重率。临床发现，中医验方在减轻发热咳嗽症状、控制病情进展、提升人体免疫力方面有独特优势。德国病毒学家奇纳特尔近日接受采访时表示：“中西医结合疗法具有重要借鉴意义。中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。”(摘编自国际社会积极评价中医药抗疫)材料三：科学技术是祛除疾病的重要法宝，也是战胜疫情的关键利器。纵观人类漫长的抗疫史，从“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”的隔离办法，到研制灭活病毒疫苗的预防措施，科学技术在保护人类生命安全和身体健

9、康方面发挥了至关重要的作用。尤其是近代以来，无论是有效控制霍乱、鼠疫、流感等曾经对人类造成巨大危害的传染病，还是抗击严重急性呼吸综合征(SARS)、中东呼吸综合征(MERS)、甲型H1N1流感、埃博拉病毒等多种重大传染病，现代医学科技的发展功不可没。坚持向科学要答案、要方法，不仅是历史上总结出来的防疫经验，也是此次疫情中及时采取的防疫手段。新冠肺炎疫情发生以来，全国科技战线组成科研攻关组，确定临床救治和药物、疫苗研发、检测技术和产品、病毒病原学和流行病学、动物模型构建五大主攻方向，不到一周时间就确定了新冠病毒的全基因组序列并分离得到病毒毒株，分阶段推出多种检测试剂产品，迅速筛选了一批有效药物和

10、治疗方案推荐到临床一线救治，可以说，在科研、临床、防控相互协同，产学研各方的紧密配合下，一系列新成果、新办法得到检验推广，为打赢疫情防控这场硬仗注入了强大信心，提供了有力支撑。打赢疫情防控这场硬仗，科研攻关是必须拿下的“高地”。当前，对新冠肺炎疫情的源头和宿主、传播途径、致病机理、危害性、致命性、诊疗方案、救治药物以及患者康复后是否存在后遗症等，还没有完全搞清楚。提高治愈率、降低病亡率，最终战胜疫情，关键要靠科技。这意味着，在接下来最吃力的关键阶段，科研攻关的任务不是减轻了，而是增多了，不是该松劲了，而是要加力了。科技是第一生产力，也是疫情防控的第一战力。用好科学技术这个同疾病较量最有力的武器

11、，我们定能无坚而不摧，无往而不胜。(摘编自王平科学技术：战胜疫情的关键利器)1.根据材料二，指出中医在参与治疗新型冠状病毒肺炎过程中发挥的作用。答案中医与西医结合治疗，对轻、重症患者症状起到缓解作用，治愈病例不断增加。中医验方在减轻发热咳嗽症状、控制病情进展、提升人体免疫力方面有独特优势。中医药在防止病毒吸附细胞、病毒复制等方面有明显效果。2.请说明三则材料各自不同的文体特点，并分别概括三则材料所写内容。答案材料一是科普类说明文，介绍了冠状病毒的命名、生存状态、入侵宿主、种类及危害等情况。材料二是新闻报道，报道了中医药在抗击新冠肺炎中较高的参与度与有效率及国际社会对中医药抗疫效果的积极评价。材

12、料三为时事评论，论述了科学技术在战胜疫情中所发挥的作用和产生的重大意义。概括题型很多，题干要求也不尽相同，有的直接要求“概括”，有的则要求“说明”，还有的要求“分析”“比较”，甚至像2020年新高考全国卷第4题要求下定义，但是不管用语如何变化，其考查核心不会变：在筛选、整合信息的基础上进一步归纳概括。这类题大致要经过“认真审题筛选概括规范作答”三步。这“三步”不只是答题程序问题，而是在每一步中都隐藏着深层能力审题能力、筛选整合能力等。概括题型精准掌握第一步：加强审题意识，明晰答题要求这类题题干基本分为两部分：一是答题内容的方向范围；二是答题要求方式，如“分析”“概括”“比较”“说明”等。我们在

13、审题时应区分题干内容，理清答题重点，明确答题要求。例如，2020年全国卷第6题：我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结合材料简要分析。“简要分析”就是答题要求，“我国重点投资支持新基建与抗击疫情的关系”就是答题内容的方向。还要会从题干中明确答题的具体要求。若题干问材料的“侧重点是什么”，则答题以“对象特征”为佳；若题干问“哪些作用(影响)”，则答题以“举措结果”为佳；若题干问“哪些相关方面”，则答题以“概括分类举例分析”为佳。题干后的赋分也是审题的一部分。从总分为6分的分值来看，答题内容有34个要点，且是不交叉的34个要点。有些考生心存侥幸，认为只要把自己能找到的信息统统抄上去，要点

14、越多越好。其实不然，分值已经说明应该归纳的要点个数了。审题要使用好物理方法：要用笔尖牵引思维，圈点、勾画出关键词加以揣摩，防止“眼睛看过、大致如此、所以应该”的审题陋习。第二步：掌握筛选方法，学会整合归纳审准题后，下一步就进入筛选整合环节。这其中又分两小步：第一，筛选信息。方法是抓住题干的关键词(关键词是信息筛选的核心对象)，如主语对象、动词等，再回到材料文本中寻找相应的词句信息。在此要注意两点：避免陷入“答案限于明显位置的一则材料中”的认知误区。应先把整个实用类文本的多则材料都视为答题区域，再根据关键词逐渐缩小范围，进行信息筛选。尤其是图画、数据表格、符号、图解文字等多种方式呈现的材料，也要

15、经过思考提炼出其内在联系和相关信息。注意构建联系。文与题联系隐性信息勾连题目；文本间联系内容、材料、观点、表达方式和价值倾向之间的相同、相反、反证、互补等。第二，整合归纳。在根据关键词梳理全文信息的时候，就可以同步进行归纳内容要点的整合归纳。一是从不同信息的核心概念内容出发，将表达相同或意思相近的语句放在一起，合并同类项信息，区分出不同要点。这样，就可以避免机械抄录、要点重点交叉问题。二是从逻辑思维的层面，对表述主语对象的转变、角度的变化、语境的转换、正反方面等进行思考，还要从抽象到具体、概括到分析、普遍到特殊、个体到整体等逻辑方面，把握信息的关联，从而达到把信息归类重组的目的。这样，就可以挖

16、掘到隐含信息，避免信息遗漏等问题。第三步：强化四种意识，提升规范水平1.要点意识利用题目的对应文本，并尽可能地利用原文中的关键词句回答，把关键词句要点化。所谓关键词句，主要指文眼句、中心句及句中的关键词，标题、开头、过渡、结尾等处的关键词语。答这类题必须拥有强化意识。2.上位意识归纳与概括，就是把一些散见的信息放在一起，用一个能涵盖这些信息的词语概括出来，这个词语叫“上位词”，概括就是学会使用上位词。请看2015年江苏卷第17题的答案：在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出发点进行创作。在雕刻内容上，罗丹的雕刻体现人的生命全景。在雕刻形式上，突破具体形象的表现手段，大胆改造人体，

17、恣意表现生命，自由表达想象中的诡奇形象。加点的三个短语就是上位词。需要答出上位词的题，题干一般会出现“角度”“方面”等词语。如何确定上位词呢？一是从文中找，文中有时会出现这个词；二是靠自己思考、推敲来确定。3.角度意识这种意识主要运用于实用类文本上，就是要求答题有清晰的答题角度，或从不同对象，或从不同侧重点，或从不同措施等角度展开。答题就是善于找这样的“角度”。如果没有“角度”意识，很可能答点重复，角度单一。请看下例：结合材料，谈谈高中生该如何做好新高考背景下自己的职业生涯规划？参考答案：学生应该认真了解新高考改革方案，积极主动应对新高考变化。(新高考角度)学生应该了解自己，了解自身的职业兴趣

18、倾向，明确职业发展方向。(自身角度)学生应该提前了解大学专业课程设置及就业方向，高校专业录取对科目的要求，做好恰当的选科。(大学角度)学生在规划确定及实施过程中遇到困难，应向学校、教师寻求指导。(学校、教师角度)答点重复、角度单一的答案：高中生应提前考虑自己的专业，按照自己的兴趣与实际确定职业方向。高中生应了解高校对自己选择的专业选考要求与限制。高中生还要了解各个专业对选考科目的要求。高中生还要了解自己所选专业的内容、就业机会等。4.多点意识这类答案要点很少是一两个的，一般是三到四个，答题时要尽量筛选，多想一下。当然，这种“多点意识”不是生硬地把一点拆成几点，而是要注意“多点”，且“点”不交叉

19、、不重复。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：古代文学上，“文学自觉”指的是文学创作主体意识到文学的独立性和价值性，自觉地对文学的本质和发展规律等进行探讨和认识，促进文学按其自身的规律向前发展。根据当代学者胡旭的研究，中国文学自觉有以下标志：标志之一是张衡归田赋的出现。张衡曾用十年时间写成二京赋。该赋的主旨是讽谏帝王公侯节俭，但这篇花费巨大精力所作的大赋，于政教却丝毫无补。面对朝政日非、江河日下的局面，其道家思想开始抬头。归田赋中表现了隐居生活的恬淡情趣。赋中分明已有一个抒情主人公在，自我意识加强了，个人价值得到了关注。此后，抒情小赋不断出现，辞赋成了文人抒情写意的工具，实现了文学的

20、自觉。标志之二是“古诗十九首”的出现。大约在桓、灵之世，出现了一批文人五言诗，其代表就是选录于昭明文选的“古诗十九首”。古诗在内容上表现了“人的自觉”。“十九首”的内容不外于游子之歌和思妇之词两个方面，诗人们慨叹人生的短促和前途的渺茫，抒写了羁旅愁怀和离别相思，情调是悲哀而深沉的，这些慨叹正是对人生的执着与重视。“古诗十九首”的抒情十分真实强烈，作者们对自己的种种情感，毫不掩饰，一寄之于诗。这说明古诗的作者们不再把文学作政教的附庸，而是为满足自己的抒情需要进行创作；人的主题鲜明了，文学成了表现人生、人的命运、人的心灵的文学。标志之三是散文创作方面新面貌的出现。首先是各体散文的长足发展。以文体而

21、言，碑、铭、诔、箴、书、笺、檄、策、令、议、记、嘲、谒文、连珠等，种类繁多。其次，东汉中后期散文逐渐趋向整齐华美。一是在句式、音节、辞藻、用典等方面做文章，着力创造出一种形式美；二是讲究散文风神的飘逸与灵动。(摘编自“百度百科”)材料二：鲁迅先生在魏晋风度及文章与药及酒之关系的演讲中指出“用近代的文学眼光来看，曹丕的一个时代可以说是文学的自觉时代”，其本意为嘲讽新月派与创造社“为艺术而艺术”的文学主张，孰料这一讽喻时事、有感而发的观点竟在传播中异化，“魏晋文学自觉说”在学界影响愈加广泛。不同于18世纪末以来西方流行的“纯文学”观念，中国古代文学自产生就自觉担负起传承道义的社会教化重任，“魏晋文

22、学自觉说”乃至“文学的自觉”并不适宜用来描述中国古代文学的发展历程。“文学的自觉”成立的前提是有一个亘古不变且放之四海而皆准的“文学”概念，实际上这一概念并不存在。周易贲说：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。”孔门四科有德行、言语、政事、文学，此处文学指以六经为代表的儒家典籍，六经实乃文学之渊府。中国“文学”的内涵虽然有一个不断演变的过程，新的文体也不断涌现，但正如曹丕典论论文所说的“文本同而末异”，言志载道的传统是“本”，具体文体和文辞的变化是“末”，根本点并没有发生过动摇。近代以前，中国文人的主要学习及研究对象是经史、诸子、辞赋等著作，但20世纪以来，中国受西方文学观念尤其是19世纪初

23、法国女作家斯达尔夫人论文学的影响，认为文学的特质为抒情性、形象性与典型性。照此标准，中国古代文学经典如六经、诸子就不是文学，至多含有文学因素，中国古代文学研究者更侧重于符合西洋近代文学分类的诗歌、小说、戏曲等文学种类的研究，这种现象限制了学者研究的范围，破坏了中国文学历时三千年的完整性和包容道统价值的深刻性。这种典型的西方中心主义的文学观是对中国古代文学及其价值的否定。若将六经、诸子等以原道、载道为价值追求、引导社会向善为终极目标的著作从中国文学史中剥离，中国文学研究将不具有完整性。在斯达尔夫人论文学之前的欧洲，文学观念也包含了修辞学、诗歌、历史、哲学和宗教等复杂内容，并非仅限于在虚构意义上。

24、斯达尔夫人的文学观既不适用于中国古代文学，也不能涵盖18世纪以前的西方文学。倡“魏晋文学自觉说”者多以曹丕典论论文之“诗赋欲丽”为据，认为魏晋时期文学从政治、教化和社会责任感的束缚中挣脱，重视表现个人情感，对艺术审美性有了自觉追求。事实上“文学的自觉”这一概念并不适合中国文学的实际状况，中国文学自产生起就有自身的审美标准与价值追求，体现在两个方面：一是言说目的很明确，即言志载道；二是先秦文学已对文辞之美有深刻认识并自觉追求。钱基博中国文学史说“孔子以前，有言有文，直言者谓之言，修辞者谓之文”，足见孔子之前中国文学已有建言修辞的良好传统。中国古代文学包括魏晋南北朝文学从未有过“为艺术而艺术”的时

25、代，曹丕对文章“经国之大业，不朽之盛事”的评价与左传所载的“三不朽”思想一致，都表达了建功立业、名垂后世的终极人生理想。陆机文赋最早系统地探讨文学创作的问题，虽强调了文学的情感因素与形式美感，但他也认为要“济文武于将坠，宣风声于不泯”，并将文学的根本目的归结到载道教化一途。(摘编自刘娟中国文学史的本与末)1.请结合材料一，概括“文学自觉”的特征。答案加强自我意识，关注个人价值。为满足抒情需要创作。凸显人的主题。文体多样，追求形式华美。2.材料二中作者为何否认“魏晋文学自觉说”？请分条说明其理由。答案不存在始终不变的“文学”概念作为前提。中国文学自产生起就有对文辞之美的自觉追求。魏晋时期文学创作仍然以载道教化为根本目的。解析25段是在围绕“文学的自觉成立的前提是有一个亘古不变且放之四海而皆准的文学概念，实际上这一概念并不存在”进行充分论证，24段分别从先秦、近代以前以及20世纪以来三个时间段议论，第5段说明连斯达尔夫人的文学观都具有很大的局限性。第6段作者重点引用钱基博的话语证明，中国文学一直就有对文辞之美自觉追求的传统。第7段更是直接引用魏晋时期曹丕、陆机