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文档简介

1、学校数学课堂教学有效性的问卷调查 同学们, 为了明白数学课堂教学有效性的情形, 促进老师的 教学,更能让你们在课堂有效的时间内学到最多 的学问, 下面我们对数学课堂教学进行一些分析与争论； 请务必 照实填写 . 1,你宠爱上数学课吗？（ ） A,特殊宠爱 B,宠爱 C,不宠爱 D 厌恶 2,你愿意数学老师向你提问吗？（ ） A,特殊愿意 B,无所谓 C,很不愿意 D,将就愿意 3,你们的数学老师是怎么样将学问教给你们的？（ ） A,照本宣科 B,生动鲜活的讲解数学学问 C,循序渐进的讲解 4,你们认为课堂提问这种教学形式能帮忙你把握所学学问,提 高学习才能吗？（ ） A,特殊有帮忙 B比较有帮

2、忙 C,不清楚 D,比较有帮忙 5,课堂上你会主动举手回答老师的提问吗？（ ） A,经常会 B 有时会 C 从不举手 6,老师提出的问题很简洁,大多数同学都会,你愿意举手回答 吗？（ ） A,特殊愿意 B,比较愿意 C,看情形再说 D 不太愿意 E,极 不愿意 第 1 页,共 3 页7,对于老师的提问,你不知该如何作答,这种情形常见吗？ （ ） A,很常见 B,有是有 C,不太常见 D,从没有 ,这种 8,老师提出问题后马上就让你来回答（没有摸索的时间） 情形常见吗？（ ） A,没有过 B,不太常见 C,有是有 D,很常见 9,假如你对问题的会的是错误的或是不全面的,老师对你如何 评判？ （ ） A,启示引导你得出正确答案 C,略微批判 D,大加批判 B,不作评判叫下一个同学回答 10,假如你回答的答案完全错误,老师批判了你,你仍愿意连续 回答疑题吗？（ ） C,看情形再说 D ,极不 A,特殊愿意 B,比较愿意 愿意 11. 假如老师的问题你回答对了,老师如何评判？ A,大家夸奖 B,略微夸奖 C,重复一遍正确回答 D , 不做评判 12,你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？ A,全部都是有用的学问 B,有时讲一些没有的东西 C, 经常讲一些没用的东西 13,老师讲课能激发我们的爱好,我们

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